深入学习《“三个代表”重要思想学习纲要》

中央印发了组织编写的《“三个代表”重要思想学习纲要》（以下简称《纲要》）。这是推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的一个重要举措，对于帮助全党特别是县处级以上干部以及广大群众深入学习和领会“三个代表”重要思想这一系统科学理论，把这一重要思想贯彻到社会主义现代化建设的各领域，体现在党的建设的各方面，具有非常重要的意义。

《纲要》体现了全面准确系统的特点

中央印发《纲要》的通知指出，《纲要》比较全面、准确地反映了“三个代表”重要思想，有助于更好地理解“三个代表”重要思想这一系统科学理论。全面、准确、系统是《纲要》的基本特点。

《纲要》的全面性，首先体现在很好地处理了“代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益”这一核心概念，同“三个代表”重要思想这一系统科学理论的关系。阐明了这三句话是“三个代表”重要思想的集中概括，而“三个代表”重要思想，包括同志十三届四中全会以来的全部思想。《纲要》的全面性，还在于它充分体现了党的十六大精神，深刻阐明了“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、思想和邓小平理论继承与发展的关系，全面反映了我们党对建设中国特色社会主义的伟大实践的经验总结、理论概括和深刻思考，从各个方面反映了“三个代表”重要思想的丰富内容。

《纲要》从同志大量的著作和讲话中，从十三届四中全会以来大量的中央重要文献中，汇集了丰富的理论观点和鲜活的语言，按照这些观点的内在联系加以整理，构成了严密合理的结构。《纲要》基本上都是同志的原话，根据行文表达的需要，有的用了引号，有的没有用引号。这样既能够准确地阐述同志的思想，又使叙述更加生动更富特色。《纲要》的概念运用和语言组织体现了严谨的风格，是在深入学习、研究的基础上，根据最新、最能体现同志原义的表达来运用的。《纲要》特别注意充分体现十六大的提法和表述。如“始终做到‘三个代表’，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。”在社会变革中出现的新的社会阶层，“都是中国特色社会主义事业的建设者”。“包括知识分子在内的工人阶级，广大农民，始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量”等，都使用了十六大报告的提法。

《纲要》系统概括了“三个代表”重要思想这一科学理论。“三个代表”重要思想是一个系统的科学理论，它以我们党对中国特色社会主义的认识为中心内容，完整地而不是零碎地、系统地而不是个别地丰富和发展了这些认识。这一系统的科学理论，从形成时期来看，包括了十三届四中全会以来同志的全部思想；从涉及的内容来看，涵盖了经济、政治、文化和党的建设的各个领域，体现在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。《纲要》以“中国特色社会主义”为主线贯通全篇，对同志十多年来的一系列创新成果进行逻辑的整理，深刻揭示了“三个代表”重要思想的内在结构，科学体现了这一重要思想的系统性和完整性。以《纲要》所作的科学概括为依据，深入研读原著，我们就能更好地理解“三个代表”重要思想是一个系统的科学理论。

《纲要》阐述了“三个代表”重要思想的基本内容

《纲要》充分阐述了“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义，阐述了“三个代表”重要思想在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、发展动力、根本任务、根本目的等各个方面，以及经济、政治、国防和军队建设、统一战线、祖国统一、外交和国际战略、党的建设等各个领域的一系列新思想、新观点、新论断。特别是深刻阐明了以下六个方面的思想：

第一，深刻阐明了“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。《纲要》引述了十六大报告和党章对“三个代表”重要思想历史地位和指导意义的高度评价，指出，“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理同当代中国具体实际相结合的产物，是对马克思列宁主义、思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。“三个代表”重要思想全面体现党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对建设中国特色社会主义的认识。这一重要思想开拓了马克思主义的新境界，实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的新飞跃，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识达到了新高度。

第二，深刻阐明了解放思想、实事求是、与时俱进是“三个代表”重要思想的精髓。《纲要》鲜明指出“三个代表”重要思想是与时俱进的理论。这深刻揭示了“三个代表”重要思想的理论品格和思想精髓。我们学习掌握“三个代表”重要思想，首先要把握其品格和精髓。坚持与时俱进，是坚持党的先进性和增强创造力的决定性因素。与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。能否始终做到这一点，决定着党和国家的前途命运。坚持与时俱进，必须根据实践的要求不断创新，必须以科学的态度对待马克思主义，把坚持与发展马克思主义统一于建设中国特色社会主义实践。坚持与时俱进，必须在思想上不断有新解放，理论上不断有新发展，实践上不断有新创造，使我们党始终与时展同步伐，与人民群众共命运。

第三，深刻阐明了“三个代表”重要思想是以发展这一主题来贯穿的。《纲要》第二部分一开头就指出，“三个代表”重要思想是以发展这一主题来贯穿的。这深刻揭示了“三个代表”重要思想的本质精神。发展是党执政兴国的第一要务。代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，都体现了发展的要求。党在领导建设中国特色社会主义事业的进程中，要始终把发展放在首要位置，把坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来，推动社会全面进步，促进人的全面发展。紧紧把握住这一点，就从根本上把握了人民的愿望，把握了社会主义现代化建设的本质，就能使“三个代表”重要思想不断落实，使党的执政地位不断巩固，使强国富民的要求不断得到实现。要坚持用发展的办法解决前进中的问题，集中力量把经济搞上去。要善于抓住机遇，珍惜机遇，用好机遇。要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，正确处理改革发展稳定的关系，把坚持以经济建设为中心同坚持四项基本原则、坚持改革开放这两个基本点，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。要围绕全面建设小康社会的战略目标，深化社会主义市场经济体制改革，全面提高对外开放水平，促进我国经济社会的全面发展。

第四，深刻阐明经济政治文化全面发展和协调发展的思想。在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。我国社会主义现代化建设要取得成功，归根到底取决于物质文明建设的不断进步。而这种进步，离不开政治文明提供政治保证和法律保障，离不开精神文明提供思想保证、精神动力和智力支持。建设中国特色社会主义，是经济、政治、文化全面发展的进程，是物质文明、政治文明、精神文明全面建设的进程，是努力使人、社会和自然相和谐的可持续发展的进程。

第五，深刻阐明了坚持、加强和改善党的领导的思想。《纲要》强调指出，坚持中国共产党的领导，是全国各族人民在长期奋斗实践中深刻认识到的真理。越是改革开放发展经济，越要加强党的领导，抓好党的建设。要充分认识我们党所处的历史方位，认识长期执政和社会主义市场经济的新的条件，使我们党始终成为中国工人阶级的先锋队，同时成为中国人民和中华民族的先锋队，坚持党的最低纲领与高纲领的统一，不断增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，提高党的社会影响力。要用时展的要求审视自己，以改革的精神加强和完善自己，从思想上、组织上、作风上大力加强党的建设。

第六，深刻阐明了建设中国特色社会主义根本目的的思想。《纲要》深刻指出，我们党作为执政党，面临的最根本课题，是能不能始终代表最广大人民的根本利益，始终全心全意为人民服务。实现好维护好发展好最广大人民的根本利益，关系人心向背、事业兴衰，关系党和国家的前途命运。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。要妥善处理各方面的利益关系，努力使工人、农民、知识分子和其他群众共同享受经济社会发展的成果。要把一切积极因素充分调动和凝聚起来，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。要始终坚持群众观点和群众路线，以是否符合最广大人民群众的利益作为党和国家一切工作和方针政策的最高衡量标准。

深刻领会要求认真学好《纲要》

中央关于印发《纲要》的通知明确指出，《纲要》是全党县处级以上领导干部学习“三个代表”重要思想的重要辅助材料，也可供广大党员和干部、群众阅读。各级党委要在组织兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮活动中，认真组织干部群众研读同志原著，把《纲要》的学习纳入“三个代表”重要思想的学习计划。我们要深刻领会中央通知的精神，认真组织好《纲要》的学习。

首先，要认真学习好同志的著作。同志的著作是学习“三个代表”重要思想的最好的、最主要的教材。目前已经出版的十六大报告、《论“三个代表”》、《论党的建设》、《论科学技术》和《论有中国特色社会主义》等，收集了十三届四中全会以来同志关于治党治国治军的重要篇章，体现了“三个代表”重要思想，展示了“三个代表”重要思想形成的历史全貌，反映了同志运用马克思主义立场观点方法，研究新情况，解决新问题的科学态度和创新精神。这些重要文献都是同志在不同历史时期、面对各种重大问题、复杂课题和严峻挑战的讲话、报告和文章，有鲜明的历史感、真实感。学习这些著作，不仅能学到同志的深邃思想，更重要的是可以学到他创立“三个代表”重要思想的马克思主义的思想方法和革命精神。

其次，要认真学好《纲要》这一重要辅助材料。中央通知对《纲要》的定位是“重要辅助材料”。这是我们学习、运用《纲要》的基本原则。《纲要》是经中央审定的权威性学习材料。我们在对一些重要问题的认识上，要以《纲要》为基本依据。要通过学习，深刻认识“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义，深刻认识“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、思想和邓小平理论的继承和发展关系。总之，要以学原著为主，学《纲要》为辅。

其三，要在提高认识、学以致用上下功夫。学得好不好，关键要看用得好不好。中央印发《纲要》的通知指出，学习《纲要》不能只是落在学习上，更要体现在贯彻上，要通过学习，使我们对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识达到新高度，在认真贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，始终做到“三个代表”上取得新成效。我们要按照这一要求，把理论学习与推动各项工作、解决实际问题结合起来，与提高认识、更新观念、转变作风结合起来，不断提高学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。