扶贫办党支部群众路线教育实践工作汇报

时间:2022-08-29 10:13:10

扶贫办党支部群众路线教育实践工作汇报

一.规定动作要求严抓落实一项都不能少

我办在2月底召开了专门会议,就路线教育活动领导小组组成人员、开展活动的措施内容等形成了决定并制定了单位的路线教育活动实施方案,在3月6召开了全办党员参加的实践活动动员大会,3月8日,制定了单位的党的群众路线教育活动学习计划,之后便是紧锣密鼓的自学集中学习过程,我们将学习、征求意见、开展调研、整改贯穿于整个路教活动的始终。

一条标语。单位大院悬挂了“弘扬苏精神,践行群众路线,再创‘一等工作’”的醒目标语,营造了浓厚的路教活动氛围。

一个意见箱。为了征集办公室人员及各方面的意见,我们在办公室的门口设置了征求意见箱,做到了有意见必答复解决。

一个宣传栏。在宣传栏内,不仅有路线教育活动的各种精神而且有大家的学心心得,有各个时期的活动照片,有整改台帐的公示内容。

开展了一次参观教育活动。我们于3月22日组织全办党员到烈士陵园瞻仰了革命先烈,到将军馆学习了将军的英勇事迹,到纪念馆重温了同志当年在乡开展的各项调查历史。

开展了一次全面的征求意见活动。3月18日,我办一是通过书面的形式向全县各扶贫开发重点村下发了征求意见表,到3月27日,己经大部收回征求意见表;第二是我办专门成立了一个检查组,以李元生副书记带队,开展对全县所有乡镇从2010—2013年的项目完成情况、项目质量、群众对扶贫工作及对办公室“四风”意见进行全面的了解和收集,对全县各乡镇进行征求意见情况还在进行,待完成后我们将针对出现的问题进行逐项限期整改。

建立了一个整改台账。我办根据收回的征求意见表,进行了梳理,共有三项意见,具体内容为:1.干部自觉深入基层调研意识不强。2.解决单位“三送”点村河堤缺口问题。3.扶贫项目监管不严。针对这些意见,我们分别作出了解决的办法,针对干部自觉深入基层调研意识不强,我们制定了加强督促,制定激励深入基层群众学习的长效机制,要求用一个月时间,进行边学边改,目前有所改进。针对村河堤损坏的问题,我办己经派人进行了调查,安排了2万元资金进行修复。针对扶贫项目质量监管不严问题,我办己经派出专门的工作组进行了全面的调查,对查出有质量问题的项目,下达整改通知,限时整改好,我们准备用二个月的时间完成这个问题的整改。

二.结合单位工作实际开展了四项工作

印制了一张党的路线教育活动流程图

为了让大家方便掌握整个路线教育活动的内容步骤和各个环节要做的事情,我办根据县委的方案,经过精炼印制了一张流程图,分发到每位党员。

印制了一套精致的学习资料

根据县委的学习要求,我们结合扶贫工作的实际,我们整理出了一系列的文件、文集、扶贫开发精神,通过印制分发给每位党员,从而能让办公室党员进行系统地自学和集中学习。

进行了一次群众性路线教育活动知识测试

为了检验办公室全体党员学习的效果,我们于3月28日出了试卷,组织办公室党员进行了测试,经过测试,大部分党员还是成绩优秀。

签订了一份廉政承诺书

为了切实做好我办2014年党风廉政建设工作,服务全县扶贫开发工作大局,从制度上保证干部廉洁,做到“项目”、“资金”、“干部”安全,着力构建惩治和预防腐败的长效机制,塑造廉洁高效的扶贫和移民干部队伍,根据中央“八项规定”和省、市扶贫部门有关党风廉政建设的相关要求要求每位在职党员签订了一份廉政承诺书。

三.下一步的打算

下一步,我办除了正常完成县委交办的正常工作外,我们还要针对扶贫开发工作中存在的突出问题,深入开展“四问三思二听一研”。

(1)“四问”,即一问是否掌握全县165个扶贫重点村基本情况?二问是否对贫困群众格外关注、格外关爱、格外关心?三问是否经常想着支持和帮助贫困群众过上好日子?四问是否在一心一意为贫困群众做事情?

(2)“三思”,即一思怎样才能做到尊重群众意愿、符合群众需求;二思怎样才能做到把党的扶贫政策原原本本落实到基层、落实到贫困群众;三思怎样才能做到从实际出发,找对脱贫致富的路子。

(3)“二听”,根据县“民情夜访月”活动,弘扬苏区干部“夜打灯笼访贫农”的优良作风,组织领导干部利用夜晚、周末和农闲时间走访群众、“两代表一委员”、离退休老同志、劳模、老党员、乡镇和部门。即一听取群众对贯彻落实党风廉政建设、中央八项规定、践行群众路线、转变工作作风方面存在突出问题的反映;二听取在整村推进(村庄整治)、产业扶贫、搬迁移民、社会扶贫、库区后扶、“雨露计划”等方面意见或建议;

(4)“一研”,根据县“集中调研周”活动,由办公室班子成员带队、带头深入扶贫开发重点村、深入“三送”联系点开展“弘扬苏区精神、践行群众路线、促进农民增收、助推振兴发展”进村入户调研活动,了解贫困群众所思所想,摸清贫困现状、贫困底数,查找困难和问题,分析原因,找到解决的对策和办法,帮助贫困乡村办实事、解难题。