小班教案设计8

时间:2022-08-18 03:59:00

小班教案设计8

小班数学教案:一个苹果许多梨

目标:

1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。

2、在操作活动中理解1和许多的关系,激发幼儿学数学的兴趣。

准备:

1、背景图:一棵大树、许多果子;布袋一个、木珠若干

2、幼儿操作材料:画有水果篮的操作纸人手一份,纸剪水果若干

过程:

1、看看说说,感知1和许多

(1)说说自己看到的什么东西有一个?

(2)说说什么东西有很多,数也数不清?

2、摸口袋,理解和学说“许多”

(1)摸摸口袋里有什么?有多少?

(2)我们小朋友有多少?

现在我把木珠假装是苹果分给你们,(幼儿每人在口袋摸一个苹果)

(3)看看老师的口袋里还有没有苹果?(没有)

(4)小结:许多苹果可以分成一个一个一个……

(5)思考:如果每人在口袋里放一个苹果,口袋里会有多少苹果?

3、送水果,巩固对1和许多的认识

在水果篮里送许多个一样名字的水果,送一个和它们不一样的水果。

4、交流分享:

小班健康:水果宝宝爱洗澡

目标:

1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

2、养成吃东西前要用肥皂洗手的习惯。

准备:

各种水果

过程:

1、教师将水果放在神秘袋,幼儿蒙眼睛,伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果?幼儿说出水果的名称和形状。

2、了解吃水果的好处,水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们有白有健康,漂亮。

3、教师引导幼儿观察这些水果,让幼儿看到它们的表面是脏的,启发幼儿想想吃水果前应该怎么办?

4、教师和幼儿共同给水果宝宝洗个澡,让它们变得干净有漂亮。

5、水果宝宝干净了,我们小朋友吃之前要干什么呢?启发幼儿洗手。

引导幼儿想想,还有哪些不干净食物不能吃。如:掉地上的食物,苍蝇叮过的食物等。

小班科学:香香的水果

一.活动背景

秋天是一个收获的季节,秋天的果园更是一派美丽的景象,成熟的水果挂满枝头,散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时,孩子们带来了各种各样的水果,我们和孩子一起为水果装饰,有可爱的水果娃娃,也有调皮的小动物。孩子们很是喜欢,一有空就会跑过去看,摸摸这个,摸摸那个,还会和同伴互相讨论呢!由此,“香香的水果”这一活动产生了。小班的孩子活泼好动,我把游戏融入其中,让孩子在轻松愉快的气氛中体验秋天果园丰收的美好景象。

二.过程实录

(一)活动目标:

1、认识几种常见的水果,能大胆的说出水果的名称和特征。

2、能以愉快地情绪参与活动。

(二)活动准备:

1、苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。

2、已学会歌曲《苹果》。

3、准备音乐《小汽车》。

(三)活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿参与的兴趣。

师:今天,我们去水果宝宝的家——果园参观,你们高兴吗?

幼:高兴!

师:那我们一起开着小汽车出发吧!

(放音乐《小汽车》,幼儿用小手当方向盘,跟着音乐开起小汽车出发了。)

(评析:幼儿听说老师要带他们去参观果园,都高兴极了,律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏,当音乐一响起,孩子们都动起来了,跟着老师开起小汽车出发了,一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。)

2、认一认,说一说,大胆表达。

师:哇!水果宝宝的家——美丽的果园到了,不知道这果园里住着哪些水果宝宝,我们一起来看看吧!

(1)认识苹果

师:(出示苹果树)看看是谁啊?

幼:苹果宝宝。

师:小朋友看苹果长什么样?

幼A:苹果红红的。

幼B:苹果长得圆圆的。

幼C:苹果大大的。

师:哦,苹果大大的,圆圆的,红红的,真好看。你们吃过苹果吗?它是什么味道的呢?

幼A:苹果甜甜的。

幼B:苹果很香,里面有籽。

幼C:苹果很甜很好吃。

师:小朋友说得真好,苹果不仅长得好看,而且还好吃又有营养呢!

(评析:让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征,通过互相补充获得更多的经验。)

(2)认识梨

师:想看看果园里还有什么水果吗?

幼:想!

师:这回老师想请大家猜一猜:这水果长得一头大,一头小,象个电灯泡,颜色黄黄的,吃起来脆脆的,有好多甜甜的水,这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢!

幼:是梨宝宝。

师:对了,梨宝宝出来啦!(出示梨树)

看看,它长得是不是和老师刚刚说的一样啊?

幼A:是黄黄的。

幼B:梨的上面小,下面大。

幼C:我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。

幼D:梨很甜的。

(评析:以具体形象的猜一猜活动,调动孩子学习的积极性,萌发孩子的好奇心。)

(3)认识桔子

师:小朋友听,谁在说话?

录音:小朋友,你们不喜欢我吗?怎么不来看我啊?

师:(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊,快和它打个招呼吧,要不它要生气了。

幼:桔子宝宝你好!我们看你来了!

师:看看桔子长什么样?

幼A:桔子红红的。

幼B:桔子里面是一片一片的。

幼C:桔子里面是弯弯的象月亮。

幼D:还象弯弯的眉毛。

幼E:还想弯弯的小嘴巴。

(评析:说桔子特征时,孩子们的想象力得到了充分的发挥。)

3、摘水果,感受丰收的喜悦。

师:果园里的水果真多啊,小朋友看了高兴吗?

幼:高兴!

师:你最喜欢吃什么水果呢?

(幼儿都说出了自己喜欢的水果。)

师:水果好吃又营养,我们今天也来摘水果好吗?不过在摘水果前,水果宝宝要和我们玩一个游戏,老师的这个漂亮口袋里就藏着三个水果宝宝,请小朋友来摸一摸,猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。

幼A:(摸一摸)是苹果!

师:那我们一起先来摘苹果吧!

(弹奏《苹果》,幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。)

师:谁再来摸一摸?

幼B:是桔子。

师:好,我们一起来摘桔子吧!

(同样改编歌曲,摘桔子和梨。)

师:小朋友们真能干,来我们休息一会吧。

(端出一盘水果)刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了水果,他们要谢谢我们请我们吃水果呢!来,我们一起来品尝这香香的水果吧。

(评析:幼儿在摘水果的游戏活动中体验到了果园丰收的美好景象。最后,以品尝水果结束活动,幼儿情绪更高了,边吃着香甜的水果还边和同伴交流着,更能深刻体会到水果的不同口味了。)

(四)活动评析:

在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展,符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识,通过摘水果这一环节,幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

小班识字活动:蝴蝶和花

目标:

1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝,能正确按颜色找字宝宝。

2、学句子“XX的花回家了”。

准备:

1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共24个,四色花各12朵。

2、字卡:红、黄、蓝、紫各两份;红色、黄色、蓝色、紫色各一份;红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。

3、四个字宝宝的家,屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。

4、《蝴蝶飞》的音乐磁带。

5、红、黄、蓝、紫花的黑白图片24份,蜡笔若干。

过程:

(课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰)

一、教师:哗,我看到这里有许多美丽的蝴蝶,你是什么蝴蝶呀?(提问几个小朋友,引导小朋友说出“我是红蝴蝶”。

二、游戏“蝴蝶飞”:当教师出示“红”字卡时,红蝴蝶就要跟着音乐飞舞,其它蝴蝶蹲下不动。当教师出示另一字卡时,相应颜色的蝴蝶就起身飞舞,其它蝴蝶蹲下不动。

三、送花回家。

1、教师:蝴蝶们飞呀飞,飞到一个花园里,哗,你们看,这里有许多美丽的花,有什么花呀?当幼儿回答:“红色的花”时,教师就出示相应的字卡并点读“红色”。(其它颜色的花如此类推)

2、教师:这些花迷路了,我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里?(教师引导幼儿说出“这是红花的家”……)每个幼儿拿一朵花,随着音乐飞着去找花的家,音乐停,幼儿站在花的家门口不动。教师手持“红色的花回家了”等的句子卡,走到花的家,问:“红色的花在哪里?”,手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了,”教师请个别幼儿指读。(其它颜色的句子卡,方法如此类推)此游戏可玩两次。

四、涂色游戏。出示四朵没涂上颜色的花,引导幼儿指读图下的文字,如“红色的花”,并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片,请幼儿指读文字后,到涂色区涂色。

五、检查幼儿的涂色情况,对幼儿进行表扬和鼓励。

小班健康:小蚂蚁运糖果

目标:

1、运用滑板锻炼平衡能力。

2、能勇敢积极地参与活动,提高创造性地解决问题的能力。

准备:

1、人手一块滑板。

2、自制糖果若干。

3、场地布置如图。

过程:

一、引发兴趣。

1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。

2、蚂蚁宝宝们,天亮了,我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)

3、幼儿听音乐做律动,自由表现蚂蚁的生活情景。

二、提供材料进行练习。

1、宝宝们,我们一起去散步吧!瞧!这里有河、有桥、有马路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深,我们怎么过河呢?

2、这里有一件宝贝(滑板)可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖,看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。

3、幼儿自由选择路径,把滑板想象成交通工具过河。

4、小结交流:小蚂蚁真聪明,你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?

5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜,可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了,你有什么好办法不让糖果掉到河里呢?(可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)

6、讨论:你刚才是怎样搬糖果的?你觉得这个办法好不好?7、小蚂蚁真聪明,请你们继续开动脑筋,用不同的方法,选择不同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。

三、放松活动

我们来尝一尝糖的味道,然后搬回家给好朋友尝一尝吧!幼儿听音乐做律动,结束。

小班健康:兔乖乖

目标:

1.掌握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

准备:

1.红。黄。绿三色纸,布置好场地。

2.小图的头饰若干。

过程:

一.老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈

做事情妈妈才放心。

二.做运动,幼儿分散站立。

1.孩子们,找一个位置站站好。

2.握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,

最后轻轻跳一跳。(两遍)

三.预备练习。

1.妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)

2.看妈妈怎么跳的?

教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双

放在体前。)

4.妈妈带领小兔做矮人走。

四.游戏部分。

1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:

“妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回

来才可以开门。

a.妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡,继续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)

d.妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,,跳回家。

2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大

蘑菇,高兴吗?(欢呼)

3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到

大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

三.游戏。

1.教师带领幼儿跳至土破前,依次走过。。。。。。。

2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3.再次游戏。

“孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?

四.放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。

“孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。

艺术教案:魔镜

活动准备:

知识经验准备:

1、对“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的动物等。

2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。

3、课前了解父母的工作。

物质材料准备:

1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)

2、不同性质的音乐磁带若干;

3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

设计意图

一、“魔镜”与“魔语”

1、在音乐声中发现魔镜,了解魔镜的威力。

2、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!”引导幼儿用肢体动作表现变小。

3、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!”引导幼儿用肢体动作表现变大。

三、魔法《时光隧道》游戏

1、念念魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!”,穿越时光隧道——变成大人

2、幼儿用小道具进行简单装扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说:你长大,你会做什么事情?你的理想是什么?

魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣,使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足,产生主动表现的愿望。

由于小班幼儿想像力水平有限,因此,我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”,以丰富他们的表现内容。

通过游戏,形象地模仿了婴儿和成人的动作,强烈的对比下,萌发幼儿想长大的愿望。

引用和成人使用小道具,促使幼儿更生动地、幽默地进行表现,体验活动的快乐!

设计意图:

随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高,自我意识开始逐渐萌芽,他们想要长大,想自己去做一些事情,在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言,喜欢参与娃娃家的游戏等,主题活动《小不点儿》,让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱,有成长,有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程,正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化,让幼儿体验成长带来的快乐,作为我实施建构式课程的一次尝试。

活动目标:

1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。

美术活动:变脸

准备:

物质准备:裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

经验准备:幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

过程:

一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

师:今天,我们小朋友可真漂亮,你们想看看自己吗?老师带来了一种有趣的“镜子”,我们来看看自己美不美?

幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论,教师总结。

二、欣赏毕加索作品,体验夸张、变形的艺术风格。

师:我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观察。

师:画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述,教师总结(真能干,画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化,这样是作品看起来更有趣,是画面更美了。)

三、幼儿操作,教师巡回指导。

师:我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?

幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

四、交代要求,

幼儿作画,教师随机指导。

(1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。

(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。

幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

五、展示幼儿作品,共同欣赏评价。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师:请你介绍一下你的画哪里最美最特别!

2、互相欣赏,结束活动。

目标:

1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集体面前愿意大胆讲述。