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中学初中部教学工作计划

一、指导思想:

深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国、省、市、县教育工作会议精神,坚持“以德启智,立德树人”的办学思想,以全面提升教育教学质量为目标,以“深化自主课堂改革”为主线,多措并举实施精细化管理,夯实教学常规环节,大幅度提高教学质量。

二、总体思路:

1、一个中心:以德启智,立德树人。

2、两个方面:学生基于核心素养良好的自主学习习惯培养;业务精湛师资队伍建设。

3、三个重点:研发实施原生态校本课程;深化自主课堂教学改革;推进教科研研究。

4、四项工作:教学常规管理;教师队伍建设;学科建设;培养学生核心素养(阅读能力、写作能力、理解能力、逻辑推理能力、运算能力、分析综合能力等)。

三、工作目标:

(一)常规管理目标。

树立“教学生一天,想学生一生”的职业道德观,认认真真抓管理,扎扎实实搞教学,以质量立校、科研兴校。完善常规管理体制,实施精细化管理,做到体制引领、流程监控、分级把关,及时评价、反馈通报、责任问责、奖惩分明。

①教学成绩目标:力争学期期末各个学科的教学成绩实现优秀率达50%以上、及格率达到90%以上的目标。

②教育综合督导评价目标:力争实现全县第一,确保全县教学一流(课堂改革、教学成绩、学生学习习惯培养等方面),在县内外担当起示范作用。

(二)师资建设目标。

通过实施“青蓝工程”、“名师递进工程”等措施,不断优化人才激励机制和成长环境,形成一支素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍,造就一批理论扎实、教学能力突出的学科带头人和教学骨干。

(三)教学改革目标。

立足“自主课堂优质教学问题的设计、合作学习小组建设、课堂展示与评价、信息技术与教学的深度融合”四个切入点,聚焦问题,寻找差距,课题推进,优化教研,构建问题引领、任务驱动、活动构建和达标检测的“自主课堂”,大面积提高教学质量,彰显我校自主课堂特色,。

(四)课程实施目标。

适应素质教育要求,顺应时代发展需要,立足我校实际,在全面落实好国家课程、地方课程的基础上,形成“国家课程——地方课程——校本课程”三级课程体系,形成以“五自教育”校本课程为统领的集“德育教育、智慧教育、创新教育、学科教育、传统教育”为一体的独具学校特色的校本课程体系。

四、工作重点及具体措施

(一)加强师资建设,努力打造一支“理念先进、业务精湛、敬业爱岗”的教师队伍。

1、师德师风建设。组织学习《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德规范实施细则》、优秀教师的典型事迹,积极组织教师参加各级各类的培训,还通过“师德讲坛”、“教学讲坛”、“我最喜爱的教师评选”,学习等活动,提高我校教师“以德执教”、“以法执教”的自觉性和积极性,打造一支师德高尚,敬业爱岗的教师队伍。

2、专业成长发展。通过实施“青蓝工程”、“教学规范月”“为学而教课堂大比武”、“教学能手评选”、教学基本功竞赛、优质课评比、一师一优课评选、教学设计、论文评比等措施,造就一批理论扎实、教学能力突出的教学骨干。

(二)加强教学常规管理,完善形成一套“日查、周评、月汇总”的精细化管理机制。

一是开展“学科对抗”活动,落实“备、教、批、辅、考”等环节的要求,规范教学各项常规。

二是加强常规管理,认真落实教师工作月考评制度,做到“日查、周评、月汇总”,及时反馈评价,及时总结整改,将问题消灭在萌芽状态。

三是积极开展多种评比活动,调动教师教学积极性。教导处每月要开展一次“学生最喜爱教师和最喜爱课堂”评选活动,举行每日最佳一堂课、优秀学案、优质课、教学能手评选等活动。

四是实行领导干部包教研组制度。发挥好干部的业务骨干引领作用。

(三)深化“自主课堂”改革,提高研究的有效性。

1、建立课堂教学研究的长效机制,继续推行“半天无课日”大教研制度,扎实做好对本学科课程标准的研究、认真研究“自主课堂”模式下适合本学科特点的课堂教学模式。

2、推行语文“大阅读”单元整体和英语“听说读写”教学模式、定期召开自主课堂改革研讨会,解决改革中出现的具体问题,不断优化完善“自主课堂”学习模式,提高课堂教学水平。

3、“草根式”小课题研究,立足“自主课堂”,鼓励每一位教师结合教学实际和学生实际积极开展微型课题研究,将课堂教学改革不断引向深入。

(四)严格落实课程实施,形成独具特色的课程体系。

落实义务教育段学校自主选课学习日制度,积极构建“国家课程——地方课程——校本课程”的课程体系,积极研发具有学校特色的传统文化类、德育主题类、科技实践类、社团活动类等特色校本课程。

1、国家课程。严格执行国家课程方案,开全课程,开足课时。

2、地方课程。整合课程资源,解决好地方课程与校本有机结合。

3、校本课程。组织社团活动,开设第二课堂,为搭建起学生自主个性发展的平台,充分挖掘学生个性潜能,促进学生全面发展。

4、课程评价。注重学生的学习成果,追求有效的课堂教学;注重教师的专业发展促进的教学、学风转变。

(五)抓好实验教学、功能室的管理工作。

1、理化生教师依据新课标拟定学科实验计划,做好演示实验、开足学生实验,实验要求均要达到100%,规范操作,科学实施。

2、功能室管理。管理人员规范管理各个实验室,制度管理要健全,器材管理要达标,操作流程要规范,环境安全要到位、档案管理要齐全。

(六)加强毕业班管理工作,实现中考成绩全县前三名目标。

1、目标管理。成立毕业年级工作领导小组,制定《县中学毕业年级工作实施方案》,签订目标责任书,逐级分解目标,分层落实责任。

2、过程管理。围绕工作目标,制订切实可行的工作计划,加强教育教学管理,创新教育教学策略;优生培养、边缘生转化加大工作措施,大面积提高教学质量,确保2021年中考取得优异成绩

3、中考研究。教师解中考题(做、汇总分析)、学生的后期训练做好后期专题复习的课型研究、其他县市区教学资源的利用与训练、考前模拟等。

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