玩教育读后感

时间:2022-10-15 11:09:00

玩教育读后感

“老师,这是什么?”

“飞机。”

老师很自然地回答。或许,我们平时都是这样回答孩子们的提问的。

但现在我是这样回答的。

“老师,这是什么?”

“飞机。一架飞机。你看是什么颜色的?”

“白色。”

“像什么?”

“像小鸟。”

“它会怎么样?”

“飞机会飞。”

“你真棒!你看到了什么?”

“你看到了……”

“不,是‘我’。”

“我看到了一架白色的飞机,像小鸟一样会飞。”

每次,我和孩子们聊天时,总能说上这么一段长长的话。当孩子们有发现时,我想尽办法让他们去观察他们所发现的东西,设计一个又一个“陷阱”让他们去钻,来培养他们的观察能力和语言表达能力。

我的这种教育方式的改变是受了美国教育家安妮•恩格尔哈德和谢丽尔•沙利文的《玩教育》的启发。在《玩教育》中,作者探讨了学前期孩子的发展历程和需要,设计了一些具体的教育活动方案,帮助我们把孩子的学习变成好玩的、有趣的活动。

其实,作为教师,我们都很清楚,孩子天生就有一种学习的愿望,在生活中常常会主动的问这是什么,那是什么,年龄越小,问题越多。因为孩子很热切地想观察和发现他周围的世界,怀着一颗好奇新,他会兴奋地探究生活中出现的每一个事物——小到泥土里的小蚂蚁,大到天空中的一切。随着身心的不断发展成熟,他们在自己的玩耍中找到了欢乐。在幼儿园里,我们也要让孩子感到快乐,在快乐的同时,进行学习。也可以这么说,当孩子玩的时候,就是他在学习。现在我们都很提倡让孩子在“玩中学,学中玩”,提倡归提倡,做起来终是难的。因为玩耍和学习只有在适宜的条件下才会合而为一,它需要适宜的环境。

通读全书,我觉得建立最适合的有利于幼儿茁壮成长地环境有四步:

首先是“爱的种子”,也就是我们要有一颗爱孩子的心,要有一种对孩子心灵的理解的心。在教育孩子前要做好准备:给予所教育的孩子,自己力所能及的最好的一切东西。有了这种准备,我们与孩子之间的距离也就近了,会觉得这些孩子就是我自己的孩子。

第二步要做的是“撒播爱的种子”。为孩子们创设家的环境,设计各种适合他们的游戏活动,在活动中包含某一方面的学习内容。学习的内容要多方面,这样可以促进孩子各方面的发展。

第三步要开始“培育小苗苗”,在全游戏化的活动中让孩子全面发展。

在付出辛勤的教育后,最后可以“欣赏花朵”,对孩子进行发展的评价和身心需要的调查。

《玩教育》不仅给我的教育工作带来了很多新的思路,使我的教育渐渐地充满智慧,又开阔了我的视野,让我从孩子的身上学到了很多,感受到了很多。以前我从来不喜欢各种小动物,但在孩子们要我摸一摸小兔子开始,我渐渐接受了这些原来在我眼里有些可怕的动物们,是孩子们让我学会了去试一试。我觉得我很幸运,因为与《玩教育》相遇,使我懂得把自己的爱进行撒播,要让我的孩子们有更多的吵闹声、玩耍声和笑声,也使我与他们的父母交上了朋友,把“爱”的教育从幼儿园延伸到每一个家庭里,我分享着每一个家庭教育孩子的喜怒哀乐,我的生活变的更丰富、更充实、更有意义,也让我愿意花更多、更有效地时间给我的孩子们!