英语高级教师申请材料

女，叫。1961年5月出生。1985年本科毕业于师范学院外语系，1985年7月走上工作岗位。任教于师范学院附中。从教18年中，一直工作在教育工作的第一线；担任班主任11年。

现申报中学英语高级教师。忠诚党的教育事业，1995年被评为中学英语一级教师。有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。1988年，第一次教高三，当时教龄最短的高三级教师。一年的教学工作中，虚心向老教师学习，注重英语知识点的合理复习和高考考点的研究，同时积极主动承揽平时测试的出题和改卷等工作，天天晚上下班辅导学生。经过一年的拼搏，终于取得了所教班英语高考平均分全年级第一的好成绩，本校的英语状元也在教的班上，为学校当年高考做出了贡献。自1995年评为中学英语一级教师以来，一直从事高中英语教学，多次充当高三级英语把关教师，高考中所带班级英语成绩名列前茅。2001届一中七百多名考生参加高考，只有4人英语单科成绩上700分，教的班就占了2人；辅导参加1997年和2001年全国中学生英语能力竞赛中，有多名学生获得部级、市级二等奖和三等奖。因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，被评为市一九九九年优秀教师、2000-2001学年度一中优秀班主任、2002-2003学年度第一学期先进工作者，为一中成为广东省名校，为一中跨入市重点中学的行列做出了自己的贡献。

虚心向有经验的老师学习，教学工作中。深入钻研教材，关注全国英语科教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”教学风格，所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到学校领导以及同事的赞赏。

教学教研方面：

一、让创新成为教学、教研的活力与动力1995年至1996年正是中学英语科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向素质教育转化的重大改革时期。另一方面也正好给我教学改革带来了机遇。开展了兴趣英语教学”首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品＊＊、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到预想不到效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结，这一活动得到各教师的认同与充分肯定。96年在中山中学上的HowtoPlantCabbag公开课以其直观、形象、生动、注重培养学生思维、运用语言能力等优点受到市教研员和听课老师的一致好评。98年调入一中后，以更高的热情全身心地投入教学工作，明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”把新教材内容及要求与高考大纲相结合，提出了英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”教学模式，为此，主要是从以下几个方面入手：

一、加强基本功训练。虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。

二、向备课、教研要质量。努力做到备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。

三、积极参加科组和全市英语科组织的教研活动。不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；同科组同事共同编写了英语早读文选》和《高中英语词汇选编》等书籍；同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到资源共享，智慧共享。

四、成立英语活动小组。开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣，也提高了学生对英语学习的认识。近几年的高考中我校英语科的平均成绩一直遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说：这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。

五、拓宽学生知识面。开阔学生的知识视野，积极倡导学生利用图书馆的藏书、阅读课”上网阅读课”等时间，自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读，丰富自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学中，倡导开展“每月读两本英语课外书”活动。

六、研究高考。进一步明确考试的知识范围和能力要求，参与备课组集体研究《考试说明》中的题型示例及其变化，调整复习思路，把握变化实质，充分发挥《考试说明》信息作用。注重在英语高考复习中专题复习后必要的综合能力测试，引导学生总结归纳。突出一个“精”字，尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的写作题目。努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径，培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能力。

二、言传身教获得中级职称以来。都承担了辅导青年教师的工作，组成一帮一的模式，给他上示范课，听他上课，看他教案，共同备课，研究分析教材、钻研教法，选择科学的手段和方法进行教学，互相交流经验，起到传帮带的作用，使他都晋升了一级英语教师。

三、学习中求发展多年来。解英语教学最新的发展趋势，不断的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了省、市、市教育部门组织的各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高，并撰写了大量的教育教学方面的论文，市、县、校等专题研讨会上交流。论文《谈课堂教学中学生交际能力的培养》获得市2000年教学论文评比三等奖。通过了电脑初、中级考试，并在一中校园网上制作了自己的网页。德育方面：不但教书，更重视育人是工作原则。近年来一直担任班主任工作，担任班主任工作上，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴一中为自己最大的责任，认真实践“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”一中精神。以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。当班主任的第一天起，就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。经常向同学表明：和同学们关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通，工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”责任，并切实开展在思想上引导学生，学习上帮助学生，生活上关心学生，前进道路上激励学生的工作。及时利用校长室、书记室、德育处、团委及多个科组编印的一中文摘》一中德育》新绿》一中家长通讯》奔流》春秋》等刊物和小报教育学生，引导学生建立良好的班风。三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是首先要‘动之以情’且永远要摆在第一位，然后才是晓之以理’如果仍不见效，最后才是坚决地‘绳之以法’即‘教育’批评’挽救’处理’。

对待这类学生，本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”所以。都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他经过多年的努力，所带班级多次获学校“文明班”和“优秀班集体”奖励、班团支部被授予“市优秀团支部”称号。本人也于2010年获得“一中优秀班主任”奖励。今年，申报中学英语高级教师资格，不论成功与否，仍将一如既往，将以更大的热情，更大精力投身到祖国的教育事业中去。