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新课程研究杂志(非官网)

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新课程研究

刊名:新课程研究(中旬刊)

NewCurriculumResearch

主办:长江教育研究院;长江出版集团大家报刊社

周期:月刊

出版地:湖北省武汉市

语种:中文;

开本:大16开

CN:42-1778/G4

邮发代号:38-363

曾用刊名:新课程研究.职业教育;新课程研究;大家参考;

创刊时间:2006

《新课程研究》杂志主要栏目:

高教论坛,专业建设,教材建设,课程建设,师资建设,高校管理,心理导航,高校德育,科教创新,就业指导

《新课程研究》杂志信息:

《新课程研究》以服务教育为宗旨,面向课程综合改革,面向广大中小学教师和教科研者,面向热心于本刊的广大读者和作者。接纳全国教科研工作者、各级各类学校教师、各级科技与教育管理部门领导、科研院所科技人员、科教领域管理人员、各大专院校在读博士生、研究生及社会各界关心教育的人士参与到刊物的编撰、研究和发行工作中来,集中优势,提高刊物品位,力争3—5年时间,把《新课程研究》办成全国性的具有较大影响的教育专业一流期刊。

本刊创办以来,特别是自2007年独立办刊以来,《新课程研究》得到了快速发展,在较短的时间内赢得了基础教育和职业教育领域教师、教科研人员和教育管理者的认同,有了一定的影响。更重要的是本刊同中央教科所、部分省市教科研院所及全国多数高职高专院校等教育理论界龙头科研机构建立了业务联系,与全国各地方教研室建立了较好的合作关系。和教育系统的良好协作对刊物的推广起到了极大的促进作用,读者和作者群迅速壮大。仅以《新课程研究·基础教育》上旬刊为例,曾创下一天的作者投稿量达700篇之多,稿源覆盖全国,特别是教育基础较好的江浙沪成为杂志稿源的主要产出地。

《新课程研究》杂志荣誉:

本刊保持着与国内有影响的教育刊物的友好关系,每期有多篇文章被《人大复印资料》转载。从2007年起,本刊已被中国期刊网、龙源期刊网、重庆维普等在学术界有较高声誉的网络媒体收录。

《新课程研究》杂志稿件要求:

一、本刊为重点高校学术理论刊物,热诚欢迎专家学人惠赐佳作。

1.来稿要求主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范,有独到见解,有一定的学术价值或实践借鉴价值。

2.稿件一般不超过5000字,个别优质稿件不受字数限制。

二、为进一步提高本刊的学术水平和编辑质量,对来稿特提如下要求:

1.来稿请用发送电子邮件,注明主题“投稿《新课程研究》杂志。”

2.来稿应包括题名、作者署名及通讯地址、作者简介、摘要、关键词、正文、注释、参考文献以及英文篇名、英文摘要、英文关键词。基金资助产出的论文亦应对有关项目加以说明。

(1)题名应准确、鲜明、简洁,一般不超过20字。

(2)作者署名如用笔名,请注明真实姓名。题名下应标明作者通讯地址(含工作单位或住址、所在省市名称及邮政编码)。

(3)作者简介包括:姓名、出生年、性别、籍贯、工作单位、职称、学位及主要研究方向。

(4)摘要应能概括论文的主要观点,字数一般不超过200字。

(5)关键词是反映论文主题概念的专有名词或词组,一般应选2—8个。

(6)基金项目产出的论文应标明基金项目全称(含批号),置于文章首页地脚。

(7)注释是对文章题名、文章内容的解释性说明,用带圆圈的阿拉伯数字表示注释序号,注释置于文末。

(8)参考文献排在注释后面。著录采用顺序编码制:在引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序以阿拉伯数字连续编码,序号置于方括号内;同一文献在一篇文章中被反复引用者以第一次出现的序号标示,需表明引文具体出处的,可在序号后加圆括号注明页码或章、节、篇名,并采用小于正文的字号编排。文后参考文献的著录项目要齐全,其排列顺序以在正文中出现的先后为准。参考文献的类型标识:专著—M,期刊文章—J,报纸文章—N,论文集—C,学位论文—D,论文集中析出文献—A。专著—[序号]作者或主编者.文献题名[M].出版地:出版社,出版年.起止页码。译著—[序号][原著者所在国名].原著者.文献名[M].译者名.出版地:出版单位,出版年.起止页码.期刊文章—[序号]作者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.报纸文章—[序号]作者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).论文集析出文献—[序号]析出文献作者.析出文献题名[A].论文集主要责任者(主编或编辑者》.论文集题名[C].出版地:出版社.析出文献起止页码.外文文献——用印刷体书写或打印。英文书名、杂志名用斜体。所列项目及次序与中文文献相同,但文献类型可不标出。忌用中文叙述外文。

(9)英文题名、英文作者署名及工作单位、英文摘要、英文关键词,与中文一一对应;置于参考文献之后。

三、本刊不采用的稿件,一律不退,也不奉告评审意见,请自留底稿。三个月内来接到采用通知的,作者可自行处理。

四、本刊对采用的稿件有删改权,不愿删改者,请在来稿中申明。

《新课程研究》常见论文发表范例:

浅析“社会学导制”培养模式及其展望——基于传统人才培养模式的反思倪显良;加庆波;

基于开放式园区的高职校企组合结构实证研究马强;付艳茹;

浅议高校中国古代文学史教材的发展刘佩伟;

浅谈高职语文教材建设存在的问题及策略雷顺福;

《天体演化》公共选修课的教学实践与探讨赵杰;赵中华;

“学贵乎博,业贵乎专”对当前本科专业课程设置的启示田贵芝;

高职高专《经济学基础》课程改革的思考与实践胡田田;刘春月;

《机械产品综合训练》课程开发相关问题研讨左时伦;廖勇;胡林;

高等师范化学专业如何适应高中化学新课程体系吕金顺;

机制专业设置综合课程设计和实习的改革探讨李锦泽;李志红;侯桂凤;陈芳;

试论体育与健康课程资源开发与利用何维彦;

本科教育实训教学研究——以国际金融课程为例杨卫平;

高职课程设置“度”的把握——机械设计与制造专业课程体系建设实践李鹏辉;於红梅;胡双喜;

《煤化工工艺学》课程的教改实践与探索沈朴;

健康评估说课设计杨晓娟;

大学英语后续课程设置研究——以《英语电影赏析》课程为例梁明柳;陆松;

《食品工艺学》课程的教学改革与实践李莹;

高职国际贸易实务专业课程设置和教学内容体系研究胡亚菊;舒玉敏;

大学英语四级后续课程设置问卷调查与探讨李莉;李庆新;

高职《市场调研实训》课程教学模式之我见江建秧;

教书与育人——对画法几何教学的思考吕宝华;

输入与输出并重的英语专业泛读教学实践杨小晓;

民航专业英语教学方法探讨刘菲;

基于情境的民主观教学吴菊云;

应用型本科计算机专业数学教学内容设置研究钟志水;

论《票据法》教学的导入汪开明;

大脑科学与英语课堂教学设计——基于脑的学习与教学理论的应用张静;

浅析研究性学习在体育教学中的运用高亮;

教师指导下的大学生自主—合作写作教学设计探索梁彬;陈文芳;

物理教学美创造的研究蒋雪梅;任新成;

论英语专业阅读课堂教学的艺术李瑛;

从元认知策略角度谈英语自主学习能力的培养齐丽娟;

英语交际教学法中的语法教学王玥;

对提高大学地理教学有效性的探究斯德斌;

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