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中小学电教杂志(非官网)

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中小学电教基本信息:

刊名:中小学电教

PrimaryandMiddleSchoolEducationalTechnology

曾用刊名:吉林电教

主管单位:吉林省电化教育馆

主办单位:吉林省电化教育馆

周期:月刊

出版地:吉林省长春市

语种:中文;

开本:大16开

ISSN:1671-7503

CN:22-1044/G4

邮发代号:12-85

创刊时间:1978

复合影响因子:0.083

综合影响因子:0.031

中小学电教期刊收录:

国家新闻出版总署收录、中国知网收录

中小学电教主要栏目:

观点、专题、课程改革、网络建设、资源建设、网络教学、教学设计、课程整合、课堂教学、技术与应用、教学反思、综合教育

中小学电教杂志信息:

《中小学电教》(月刊)创刊于1978年,由吉林省教育厅主管主办的基础教育类期刊。杂志主要受众为广大中小学校的一线教师和教育工作者。办刊宗旨:中小学电教杂志主要受众为广大中小学校的一线教师和教育工作者,以更专业的办刊理念,更多地关注基于现代教育进程中的教学与管理的方方面面。

中小学电教杂志稿件要求:

1.本刊对所有稿件有删改权,如不同意删改,请投稿时注明,切勿一稿多投,来稿一律文责自负。

2.稿件以WORD文档格式,小四号宋体字,1.5倍行距。观点鲜明,数据准确,校对准确无误。

3.本刊已入中国期刊网,凡在本刊登载的作品,即视为同意上网。

中小学电教常见论文发表范例:

论信息对称条件下教师与教学资源的交互关系

影响远程教育质量的四要素分析

上海市农村中小学教育信息化应用“效果”个案调查分析

农村中小学现代远程教育工程资金投入使用效益的分析研究——以湖北黄冈地区为例

中美网络教育资源建设现状分析及思考

韩国全面推行教师评价新制度

石家庄农村地区教师教育技术能力培训的设计思考

新课改背景下教师应具备的专业知识及其获得途径探析

对美国教育技术定义变迁的若干思考

网络环境下中学生自我调控能力的培养研究

浅谈中小学校学习型教师组织的构建

教育部-微软(中国)“携手助学”项目工作会议召开

中小学现代教育技术人才的主要特征

基于moodle的电子作品评价

PBL教学方法在初中物理教学中的应用

运用多媒体技术提高学生听、说、读、写的能力

信息技术在数学教学中的三个优势

多媒体辅助音乐教学应该走出的误区

我也来做动画片——《设置动画效果》教学设计

《用字母表示数》教学案例

面向复杂学习的整体性教学设计

浅议泛在学习

基于“好看簿”的青少年视觉素养培养方式探究

青海省同仁县农村基础教育信息化基线调研报告

关于天津市基础教育信息化发展的研究

浙江省高中信息技术教师对新课程的适应性研究

关于培训中小学教师使用交互式电子白板的思考

Seminar教学模式在中小学教师教育技术能力培训中的应用

绩效技术在中小学教师信息技术培训中的应用探析

中英特殊教育信息化人文关怀特色比较及启示

国际项目合作和学习案例研究——iEARN网站特点分析及启迪

现代远程教育“腾云”飞跃——谈云计算对现代远程教育的影响

建立绿色网络引导青少年健康成长

为学生的有效科学探究设计教学——“STAR财富”学习循环圈在小学科学教学设计中的运用

在素质教育中用多媒体实现因材施教

多媒体在现代教学中的应用与实践措施分析

从单向传播到多向互动——论学习方式的转型

简论分布式虚拟学习环境特征

戴尔升级互联课堂方案

数字化校园环境下的学生校园文化问题与对策

探寻教育媒体科普节目制片管理与创新

关于教育电视农业节目的创作思考

应用ARCS模型分析留守儿童学习动机低下的原因——湖北省宣恩县万寨乡留守儿童学习动机调查报告

中小学教师信息技术培训的不足及改进措施

曙光首推国产龙芯刀片服务器

普适计算发展概述

数字化时代大学生网络阅读研究

大学生网络阅读现状调查及其指导

网络教研促成教师专业成长

网络评教的功能规范与优化

有关移动学习基本问题的反思

惠普助力高教发展

高中信息技术课程教学中任务驱动教学方法应用的探索

运用现代教育技术优化学生学习品质再探索

多媒体及网络技术在中学语文课堂教学中的运用

论教育技术实验本质及价值

认识弹性理论及其在教学中的应用初探

全国第七届高中信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育发展论坛在长春举行

网络环境下基于问题的探究性学习模式的构建

混沌理论对问题化教学的启示

同方助力沈阳“班班通”

教师教育技术能力培训效果评价的再思考——借鉴Kirkpatrick培训效果评估模型开展培训效果评价

论信息技术与新疆地方课程整合的着力点

区域性中小学信息技术教育的现状与对策

网络教研需要的制度保障分析

高师小教师范生视觉素养的培养策略探索

基于合作学习的基层中小学教师的终身学习策略

论教学设计中教师的自我分析能力

3G技术背景下的教育功用反思

网络式虚拟型学习团队的组建与维系——以“教育大发现”为例

虚拟实验研究现状及其前景分析

新课改下教师专业素质发展的关注点

也谈教育技术学研究方法的选择

利用现代教育技术推进教育公平的实现

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