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中学生数理化杂志(非官网)

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中学生数理化杂志

刊名:中学生数理化

主管单位:河南省教育厅

主办单位:河南教育报刊社

ISSN:1003-2215

CN:41-1098/O

级别:国家

周期:月刊

《中学生数理化》期刊栏目:

课程解读、习题点精、实验探索、尝试创新、易混概念辨析、名师专题讲座、解题思想方法、学习障碍分析、命题趋势、试题研究、心理调适、热点透视、观察思考、经验交流、课题研究等。

《中学生数理化》期刊信息:

《中学生数理化》1981年10月创刊,1983年10月分为高中版和初中版。2003年初中版改为旬刊,分别供初一使用、初二使用、初三使用。2005年高中版分为高一版、高二版、高三版、学研版共四个版本,从而使本刊更具针对性。

《中学生数理化》杂志创刊以来,150多位院士为本刊题词、撰文,如华罗庚、陈景润、苏步青、王元、杨乐、白春礼、周光召等。在本刊创刊20年刊庆时,著名物理学家李政道先生专为本刊题词“学好数理化,一生能创新”。

《中学生数理化》各年级版的办刊特色是“活、实、新、趣”。注重学会学习,强化知识梳理;注重大气和灵气的培养,强化创新能力的开发;注重培养学生的联想和想像能力、培养学生的领悟能力、培养学生筛选信息的能力。

《中学生数理化》每期所发文章及习题构思巧妙、题型新颖,深得广大读者好评。开设有“概念辨析”、“名师专题讲座”、“解题思想方法”、“高考冲刺”等栏目。多年来,该刊对高考、中考命题趋势分析准确,对考试信息掌握及时,对考试范围把握全面。

《中学生数理化》为配合素质教育,培养学生的参与意识和表现欲,各年级版每期都举办了丰富多彩的竞赛活动,如数学潜能知识竞赛、数学系列知识竞赛等。知识就是力量,参与就是胜利。

《中学生数理化》期刊荣誉:

本刊曾蝉联三届河南省优秀科技期刊、中国优秀科技期刊,2001年进入中国双百期刊方阵,2003年荣获第二届国家期刊奖百种重点科技期刊。

《中学生数理化》期刊征稿要求:

来稿要求观点明确,论据充足,论述精练,资料数据和反映的情况务求核实准确。文章请附中、英文的题名、作者单位名、摘要、关键词(3至8个)及作者姓名汉语拼音。来稿文字、数字、计量单位和符号务请按有关国家标准、法规撰写;附图请精绘达到出版要求,表格请用三线表。

《中学生数理化》常见论文发表范例:

同样一斤米

物理教学中培养学生的创新思维能力

物理实验在教学中的作用

物理教学中培养学生的发散思维能力

数学教师如何践行数学新课程标准

物理实验中培养学生的思维能力

加强实验教学,培养创新思维能力

数学教学中学生创新能力的培养

化学实验教学中应渗透环保意识

引领聋生学习几何语言

数学逆向思维训练浅议

在物理教学中渗透德育

在探究中开发智能

化学教学中应用多媒体

学生实验能力和科学素养的培养

大胆探究提高素养

中学生信息技术素养的培养

对高中化学课改的探讨

注重创新培养开拓思维能力

数学阅读能力的培养

数学学困生转化模式研究

化学教学中培养学生的能力

“减负增效”路在课堂

打造平等交流平台实现班级和谐发展

影响数学问题解决的因素和策略

物理课堂教学创设情景之我见

素质教育中发挥教师的主导作用

数学课堂教学问题有效性设置的思考

数学教学中实施素质教育

物理教学中学生创新意识的培养

如何指导学生进行化学实验观察

数学若干思想方法的教学策略

运用图形转换证明勾股定理

学习情境的方法

如何使数学作业形式多样

数学教学中的“新”

算术解法与代数解法中小学教学有效衔接初探

浅议数学思维之创造性思维

数学课如何强化训练

失败的益处

新课标下物理教学的思考

新课程中培养学生的创新思维能力

数学教学中实施素质教育

数学教师应具备的能力和素养

物理实验与课堂教学

物理教学中问题情境的创设

最优化在数学教学中的应用

实验课在生物教学中的重要性

化学教学中非智力因素的培养

生物教学中让学生成为学习的主人

化学教学中化学实验的作用

利用信息和生活实例激发学生的探究意识

数学课堂非智力因素的培养

在生物新课程教学中的感悟

生物课是让学生“动”的课堂

如何体现新课程背景下的教师功能

浅谈化学创新教育

研究性学习在数学教学中的重要性

学习新课标体验新教学

化学新课程实验教学的改革与探索

科学使用多媒体技术进行数学教学

数学教学中培养学生“自主合作探究”的能力

数学教学中学生学习兴趣的培养

职业中学课改班的物理教学

物理光学工程中光学镜头的设计

探究式教学在物理习题教学中的运用

优化物理提问提高课堂效率

化学教学中培养学生的学习兴趣

阅读物理教材提高教学质量

新课标下化学教学模式的反思与构建

化学教学中学生接受能力的培养

生物教学中构建和谐的师生关系

感悟高中物理新课程

计算机辅助数学教学的基本模式

物理教学中培养学生的科学素质

数学教学中学生创新能力的培养

从新课改看物理课堂教学

摒弃对提问“病态依赖”实现问题教学的跨越

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