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教学月刊(小学版)杂志(非官网)

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教学月刊(小学版)

刊名:教学月刊(小学版)

TeachingMonthly(PrimarySchoolEdition)

主办:浙江教育学院

周期:月刊

出版地:浙江省杭州市

语种:中文;

开本:大16开

ISSN:1671-704X

CN:33-1280/G4

邮发代号:32-52

创刊时间:1983

《教学月刊》杂志信息:

《教学月刊"小学版》创办于1979年,初名《教学研究》,1983年起改用现名(1990-2001年停办;2002年1月1日复刊)。《教学月刊"小学版》由浙江教育学院主管、主办,是目前浙江省唯一公开出版、面向小学教师的业务性刊物,每月两期,上半月刊,每月5日出版,邮发代号:32-52;下半月刊,每月20日出版,邮发代号:32-152。本刊自2002年创刊以来,坚持为课改服务,为教师服务,推出了一大批观念新、质量高、有价值的教科研文章,对深化教学改革,扎实有效地推进素质教育,产生了积极的作用,受到了广大读者的欢迎和喜爱。主要栏目:本刊特稿、名师在线、激情新课程、冷眼看课堂、好课多磨、案例大家谈、课堂故事、观点直播、西湖茶寮、走进新课改、“教学创新”纵横、教材教法探索、创新课教学设计、教育管理研究、学前教育研究等。

《教学月刊》杂志稿件要求:

1、为维护本刊声誉和来稿人合法权益,请按正常途径投稿,本刊不收取任何形式的版面费。

2、如果涉及到具体课例,请注明所选课例的版本及第几册、第几单元(课),并最好在正常教学进度前2—3个月内投稿。

3、来稿务请注明作者姓名、单位、地址、邮编、电话、电子信箱。并附80字左右作者简介。

4、来稿文责自负,严禁抄袭,请勿一稿多投。三个月内未收到本刊回复,请自行处理。

《教学月刊(小学版)》常见论文发表范例:

诗情画意赏古诗——杭州千课万人古诗教学例谈金萍;

课堂练笔例谈——衢州市2009年小语课堂教学观摩活动评说章师亚;

词语教学的语言学分析沈莉;

对小学语文阅读话题的思考陶月梅;

小学数学概率教学的思索与实践邵汉民;

从过于理性走向适度感性——对识字教学的思考孙岚;

阅读教学中深度品词的有效方法毛东辉;

随文识字实现识字与阅读的双赢尹凤葵;

让跳动的字符在田字格中绽放美丽张强;

整合课后练习优化语文教学流程屠沪州;

巧妙引领对话彰显文本灵性梅美霜;

带伞飞翔的文字——陌生化牵手习作教学郭文娥;

激活“这一潭死水”——谈小学生习作素材的有效积累周晔;

转“答”为“问”——理答应对策略例谈李国花;

活动化自主化生活化个性化——观摩《巧巧手》教学引发的思考黄群英;

题组比较:提高思维深刻性的有效手段——小学数学题组的类型及作用探索张卫星;

小学数学符号化思想孕育的艺术杨笑吹;

关于数学课堂上动手实践的点滴思考徐颖;郎光福;

巧妙跳转积极提升——谈小学生空间观念的形成及有效培养孔新伟;

提高作业讲评有效性的探索傅玲燕;

是快,还是慢?——《黄鹤楼送别》教学反思王洪刚;

特别的爱给特别的“你”——《丑小鸭》教学思考朱红;

例谈小学数学教材习题资源的利用赵文超;

让数学课厚实起来——数学思想方法教学例谈周益忠;

深度开发学习材料有效放飞学生思维钱兴;

关注学生思维促进有效体验——对“三角形边的关系”的教学引发的思考葛晨倩;

差之毫厘,缪以千里——对一道试题的分析与思考茅卫其;

找到适合学生的切入口——对两个“比较数的大小”案例的思考姚晓洁;

在重点词句的揣摩中实现朗读增量——《老人与海鸥》教学例谈赵飞华;

关注学生起点把握知识本质——《小数的初步认识》教学反思沈星梅;

拓展阅读读什么朱华英;

保证有效追求高效着眼长效——小学语文学科有效教学之我见毛武高;

让作文教学欢快前行——小学作文教学存在的三大顽症及其解决策略祝爱星;

对“学生自主选择”的再度考问曹卫星;

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