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数学教育学报杂志(非官网)

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数学教育学报基本信息:

刊名:数学教育学报

JournalofMathematicsEducation

主管单位:天津师范大学

主办单位:天津师范大学;中国教育学会

主编:王梓坤

周期:双月

出版地:天津市

语种:中文;

开本:大16开

ISSN:1004-9894

CN:12-1194/G4

邮发代号:6-132

创刊时间:1992

单价:10.00

定价:60.00

复合影响因子:1.054

综合影响因子:0.836

数学教育学报期刊荣誉:

Caj-cd规范获奖期刊、全国中文核心期刊(数学类)、中国科技核心期刊、天津市一级期刊

数学教育学报期刊收录:

国家新闻出版总署收录、中国知网收录、维普期刊网收录、万方数据库收录、中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、本刊MARC数据、本刊DC数据、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

数学教育学报主要栏目:

数学教育概论、展望与争鸣、调查与实验、中学数学教育专题

数学教育学报联系方式:

地址:天津师范大学八里台校区

邮政编码:300074

电话:022-23541034

邮箱:sxjyxbjb@

数学教育学报杂志信息:

《数学教育学报》杂志是由王梓坤院士任主编,是目前国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。《数学教育学报》集科学性、导向性、创新性和可读性于一体,宗旨为服务于中学数学素质教育及为其服务的高师院校数学系课程改革。

《数学教育学报》的宗旨:服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革,确立现代数学教育观,倡导数学教育科学学术争鸣,推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变,反映数学教育实践与改革的新成果,发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。倾力将用得上的先进理论,可借鉴的素质教育改革实验措施,带有启迪性的学术争鸣,中学数学教改的丰硕成果,前瞻性的中学及高等数学教育改革理念与设想及实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业及数学教育科研的大学、中小学数学教师及数学教育科研工作者。

数学教育学报杂志稿件要求:

1本刊只接受数学教育稿件,不接受纯数学、纯解题和一般教育类稿件。来稿忌空谈议论、贪大求全、以例代议,宜“有感”、“有的”、“有为”而写。

2来稿要求论点明确,论证严谨,数据可靠,文责自负,全文字数不宜超过5000。

3来稿应包括中英文标题、摘要、关键词,作者简介。参考文献请写成对应注形式,著录应符合学术论文的格式与要求。

(1)标题要精炼、具体,能概括文章要旨,一般不宜超过20字;

(2)摘要应具有独立性和自明性,以200~300字为宜。

(3)关键词一般为3~8个。

(4)作者简介包括出生年,性别,籍贯,职务,职称及主要研究方向。

(5)参考文献主要格式如下:

(a)专著类。[序号]作者。书名[M]。出版地:出版者。出版年。

(b)期刊类。[序号]作者。文章名[J]。刊名,年,卷号(期号):页码。

(c)论文集。[序号]作者。文章名[A]。见(英文用In):编者。论文集名[C]。出版地:出版者,出版年。页码。

4来稿最好以A4纸打印,并存盘备用。来稿一律不退,请作者自留底稿。

5在审读通过的前提下,本刊优先刊发全国及省、部级课题文章。

6来稿请写明作者工作单位全称、所在城市、邮政编码及其它快捷的联系方式。

数学教育学报常见论文发表范例:

小学教师对待学生数学错误的态度现状---薛涟霞郜舒竹

一本数学教育的好教材-读《中学数学教育学》高教版有感---曹一鸣

高效数学学习的心理特征研究---王光明刁颖

中学数学教师的学科知识---韩继伟黄毅英马云鹏

初中数学课堂师生互动行为主体类型研究-基于LPS项目课堂录像资料---曹一鸣贺晨

对我国少数民族数学教学中渗透本民族优秀文化的思考---付茁

获取数学知识的过程分析及其能力培养---谭本远

数学模式观下的数学建模---褚小婧张维忠

关于数学素养及其培养的若干认识---潘小明

论数学课堂学习动力系统的特征---宋晓平严碧友

数学决策及其教学研究---宁连华

走进数学教育观的“中间地带”---邹施凯

数学样例学习与学生数学知识形成关系的研究---马俊青

论数学与现实生活联系的平衡点---李国强邵光华

新教材“三角形”课程难度的对比分析---张维忠黄丽虹

中美教材习题的数学认知水平比较-以二次方程及函数为例---高文君鲍建生

美国中小学数学教育的问题及其改革趋势-美国数学咨询委员会报告简介---王晓阳

“数学作文与元认知开发”的纠错实验---刘婷罗增儒

基于关系—表征复杂性模型的问题图式等级性研究---张夏雨喻平

四川省六年级小学生数学基本计算技能的调查报告---张晓霞何立新郑大明

初三学生关于无理数的信念的调查研究---庞雅丽李士锜

数学教师职业发展的现状与前景-来自南方的一组调查与分析---王林全

数学史在数学教育中的教育价值---杨渭清

论挖掘数学哲理性知识之思维教学---蔺云

数学活动的内涵与特征及其对教学的启示---仲秀英

从认知负荷理论看数学错误---陈燕罗增儒赵建斌

少数民族学生数学能力发展的跨文化研究述评及展望---孙名符李保臻

影响数学观的中学向量概念的教学---刘咏梅

走进教育数学-四议数学教育与教育数学---沈文选吴仁芳

数学课程中数学文化相关概念的辨析---黄秦安

国际视野下数学学习中情感及元情感研究---张文宇范文贵

也论中国数学竞赛的教育性质-与罗增儒先生商榷---游安军

在反思性数学教学中培养学生提出问题的能力---王存荣

大学生数学课堂学习状况的调查分析---陈美英

高师数学专业师范生课堂教学技能的调查研究---李渺梅全雄王振平

实习数学教师知识对数学教学的影响研究---肖春梅喻平李渺

学生数学经验知识和元认知对解题策略的影响---武锡环连四清宋宏伟

数学教师信念研究综述---金美月郭艳敏代枫

基于数学文化的数学课程再思考---陈克胜

和算与中算求球体积方法的演进及比较---田强徐君

源于教学高于教学-我的数学教学观---徐沥泉

数学教学内容知识-结构特征与研发举例---黄毅英许世红

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