中学生物教学
  • 创刊时间1985
  • 影响因子0.48
  • 发行周期旬刊
  • 审稿周期1-3个月

中学生物教学杂志 北大期刊

主管单位:中华人民共和国教育部 主办单位:陕西师范大学

《中学生物教学》是一本由陕西师范大学主办的一本教育类杂志,该刊是北大期刊,主要刊载教育相关领域研究成果与实践。该刊创刊于1985年,出版周期旬刊,影响因子为0.48。该期刊已被上海图书馆馆藏、知网收录(中)、国家图书馆馆藏、维普收录(中)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、万方收录(中)收录。

出版信息:
期刊类别:教育
出版地区:陕西
出版语言:中文
纸张开本:B5
基本信息:
国内刊号:61-1256/G4
国际刊号:1005-2259
邮发代号:52-334
全年订价:¥408.00
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杂志介绍 征稿要求 数据统计 文章选集 联系方式 常见问题 推荐期刊

中学生物教学杂志介绍

《中学生物教学》(月刊)创办于1985年,是由陕西师范大学主管、主办、面向国内外公开发行的教育期刊。本刊自以来,以其很好的实用性和指导性深受广大中学师生的欢迎。

《中学生物教学》坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

本刊主要资助项目有:江苏省教育科学“十二五”规划项目、河南省教师教育课程改革研究项目、全国教育科学规划教育部重点课题、国家社会科学基金、教育部人文社会科学研究基金、浙江省教育科学规划课题、安徽省教育科学研究项目、全国教育科学规划课题、安徽省高等学校省级质量工程项目、甘肃省教育科学“十二五”规划课题。

本刊主要资助课题有:全国教育科学规划教育部重点课题(GFA111017)、国家社会科学基金(10ZD0951)、江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200902176)、高等学校特色专业建设点项目(TS11150)、福建省教育厅社会科学研究项目(JB12460S)、福建省教育厅社会科学研究项目(JB13437S)、国家自然科学基金(31371501)、河南省科技攻关计划(0524420040)、广西教育科学“十五”规划课题(2004C30)、河南省教师教育课程改革研究项目(无)。

中学生物教学杂志征稿要求

1.来稿要求立意新颖,论点明确,论据可靠,数据准确,文笔流畅,一般不超过3000字,尤其欢迎1500字~2000字的短小精悍、能说明问题的文章。

2.本刊极力维护学术尊严,反对学生腐败。来稿文责自负,如发现侵犯他人版权或其他权益的行为,本刊将协助权利人追究侵权责任。

3.无论是纸质稿件还是电子稿件,编辑部均予以受理。手抄稿件,应抄写在方格稿纸上,打印稿件正文字号一般用四号单面打印;纸质来稿可在稿件左上角注明文章所属的模块或栏目(这一点暂不强求),为了便于互动,请在文后写明作者的电话、电子信箱及详细通讯地址。电子来稿请发至本刊电子信箱,并在“主题”栏依次注明文章所属的模块、栏目、省份、作者姓名及文章标题。除文章标题外,其余几项全部放在括号内。

4.本刊对拟用稿件有权删改,不愿改动者,来稿时予以说明。

5.来稿一律不退,请作者自留底稿。稿件处理阶段及结果将通过E-mail或信笺的形式告诉作者,如果稿件寄出3个月内未收到用稿通知者,作者可自行处理该稿。

6.文中标题的不同层次,分别用1.11.1.11.1.1.1……表示。

7.书籍参考文献的格式:作者(不超过3个全部写出,超过者只写前3名).书名.版次(第1版,不著录).出版地:出版者,出版年月.起止页码.

示例:梁秋英,陶铭,乔永民.青少年生物世界探秘.西安:未来出版社,1999.187~188.

期刊参考文献的格式:作者.文题名(选择项).刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码.

示例:夏献平.“现代生物进化理论简介”教材分析与教学设想.中学生物教学,2003(4):24~26.

8.来稿中的计量单位请用法定计量单位。如在表达量值时,一律使用国家规定的计量单位:kg、m、min、h、mm、cm等,而不能用中文符号。已经废弃的计量单位如亩、吨、ppm等,应换算成法定计量单位。

9.翻译或编译的作品,请注明原文出处。

10.请勿一稿多投。尽管我刊和《生物学通报》《生物学教学》以及《中学生物学》几家刊物曾联合发表声明杜绝一稿多投现象,但这种现象仍有发生。为此,向本刊投稿时一定要声明此稿专投《中学生物教学》,否则来稿不予审阅。若发现一稿多投或抄袭现象,将在本刊给予曝光,并通知其所在单位,五年内本刊不再刊登其稿件。来稿务必写明详细的联系地址及邮政编码,最好注明联系电话及E-mail,以便及时联系。

11.本刊特别欢迎提供封面、封底或封二、封三用的彩色生物照片,并附300字以内的文字说明。

中学生物教学杂志数据统计

历年影响因子和发文量

主要机构发文分析

机构名称 发文量 主要研究主题
陕西师范大学 264 教学;生物学;课程;高中生;高中生物
学研究院 120 生物学;教学;学科;试题;课堂
华南师范大学 100 教学;生物学;高中生;高中生物;高中生物学
河南师范大学 95 生物学;教学;高中生;高中生物;高中生物学
北京师范大学 84 教学;生物学;高考;高中生;高中生物
课程教材研究所 80 生物学;教学;教育;高中生;高中生物
《中学生物教学》编辑部 73 教学;中学生;中学生物;生物教学;中学生物教学
云南师范大学 70 教学;生物学;高中生;高中生物;生物学教学
南京师范大学 64 教学;生物学;课程;高中生;高中生物
广州大学 62 教学;生物学;高中生;高中生物;高中生物学

中学生物教学杂志文章选集

  • 教师教学的三种境界 王修建
  • 对生物学学科核心素养的理解(二)——科学思维及其教学 赵占良
  • “DNA是主要的遗传物质”一节的编写思路及教学建议 王颖
  • 基于大概念的跨学科资源整合--以“光合作用”为例 金冬桂; 杨淑萍
  • 基于“命题思维”的教学策略 连圣强
  • 2019年高考江苏卷试题材料来源分析及启示 韩翠翠
  • 基于生物学大概念的单元整体设计 杨玲
  • 例析初中生物学课堂评价任务的设计策略 洪小玲
  • 抛锚式教学在“微专题”复习中的应用--以“苯丙氨酸代谢病”为例 李守宇; 吴苏娜
  • “深度学习”视野下的探究实验教学——以“植物细胞的吸水和失水”为例 吴长菊; 刘飞
  • 例谈主线化情境创设的四个环节 李艳华
  • 摒弃无效现象 打造高效课堂--以“生物膜的结构”一节的教学为例 孙巧玲
  • 高中生物学插图的教学原则 杨光
  • 探寻落实学科核心素养的教学新范式——《昆虫记 萤火虫》主题教学设计与实施 高俊英; 刘艳
  • 学习进阶视角下“种群”概念的建构 陈旗建

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地址:西安市长安南路199号陕西师范大学

邮编:710062

主编:李高峰;雷园园

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