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创新人才教育杂志(非官网)

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创新人才教育基本信息:

刊名:创新人才教育

曾用名:复印报刊资料(中外经贸信息)

The Education of Innovative Talents

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:中国人民大学

周期:季刊

出版地:北京市

语种:中文;

开本:大16开

ISSN:2095-5502

CN:10-1118/G4

邮发代号:80-92

创刊时间:2013

单价:35.00

定价:140.00

创新人才教育期刊收录:

国家新闻出版总署收录 万方数据库、知网数据库收录

创新人才教育主要栏目:

特别关注、学术前沿、实践案例、政策研究、制度标准、学术动态、国际视野及课题撷优

创新人才教育联系方式:

地址:北京市海淀区中关村大街37号科研南楼706室

邮政编码:100080

电话:010-62512730

邮箱:cxrcjy@rdfz.cn

创新人才教育杂志信息:

《创新人才教育》(季刊)创刊于2013年,是由中国人民大学主办的学术期刊。本刊系国家一级学术团体创新人才教育研究会的学报,旨在研究创新人才教育的理论问题和实际问题,总结实践经验,探索客观规律,寻找改革路径,为创新人才培养提供理论指导、舆论引导和智力支持,为政府制定相关法规政策提供决策咨询和科学依据,为圆人才强国、人力资源强国梦作贡献。本刊旳愿景是:涵养学术品牌,催生创新人才。

创新人才教育杂志稿件要求:

1文章题目应简明确切地表述文章的内容,一般不超过20个字。

2.作者姓名、工作单位全称、所在省市及邮编(多个作者之间用逗号隔开:若工作单位不同,则在其名字的右上角标注数字,相同的单位数字相同;单位之间分号相隔)。署名作者以3个为宜,不得超过4位,次序按贡献大小排列。

3.中文摘要(200字以内)与英文摘要应反映文章的主要内容,简要阐明研究的目的、方法、结果和结论。

4.关键词,一般以3-5个为宜,用分号相隔,应紧扣文章主题,尽量采用《汉语主题词表》中的规范词。

5.为方便国际学术交流,请提供英文题目、姓名、单位、摘要及关键词。

6.论文如果是基金项目、国家、省部级教育教学科研立项课题成果,国家社科基金项目或上述立项的成果,需在文章标题右上角插入脚注,并在脚注中注明项目名称及编号(若文章无此项可省略)。

7.作者简介在50字以内,如果作者是国际著名科学奖获得者、两院院士、国家级名师、长江学者以及中小学、幼儿园特级教师,请注明。如果作者拥有博士学位,亦请注明。

8.计量单位:按我国的法定计量单位《标点符号、数字用法等均按国家标准执行。

9.标题序号:可按四级小标题的格式写:一、(一〉、1、(1):一级、二级标题另起段,正文另起段;三级、四级小标题另起段,但正文接排;正文内序号用①……②……等。

10.注释:主要用于对文章篇名、作者及文内某一专题内容作必要的解释或说明。序号在注释处右上角用阿拉伯数字①②等表示。

11.参考文献:参考文献必须是正文中直接引用的,且在正文中用上角标标注参考文献序号,与文末的参考文献序号(方括号[1]、[2]、……)相对应。书写格式如下:

(1)专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]作者(作者不超过3人时全部写出,超过3人时只写前3人,后加“等"字,作者姓名之间用逗号分开).题名[文献类型标识].出版地.出版年.起止页码.

(2)期刊文章[J][序号]作者(作者不超过3人时全部写出,超过3人时只写前3人,后加“等”字,作者姓名之间用逗号分开).题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.

(3)报纸文章[N][序号]作者(作者不超过3人时全部写出,超过3人时只写前3人,后加“等”字,作者姓名之间用逗号分开),题名[N].报纸名,年-月-日(版次).

(4)其它文献:标准[S]、专利[P]、专著或论文集中的析出文献[A]、电子文献[EB/OL]、其他[Z]。

12.作者切勿一稿多投,不涉及保密,署名无争议等,如发现抄袭、冒名等违反著作权法相关规定的,文责由作者自负。稿件一经本刊发表,即赠第一作者样刊两本。如该稿曾在学术交流会议上宣读或在内部刊物上刊出,请在投稿时注明。3个月内未收到我刊任何回复,即可将稿件另行处理。

13.来稿只要观点明确,言之有物,论证严密,说理透彻,可不限字数。在不影响文章观点表述的前提下,本刊有权对稿件做适当删改,如不同意删改请在投稿时注明。

14.投稿方式。投稿釆用电子邮件方式,来稿中请注明作者详细通讯地址(收件人姓名、单位、地址、邮编、联系电话、电子邮箱等)。

创新人才教育常见论文发表范例:

如何才能做一名好校长

教育的本真是唤醒

阅读为学生一生奠基

新手教师成长路径浅析

如何才能做一名好校长

青年物理学家竞赛在人大附中

学校物质文化建设的教育意蕴

树立起创新人才培养的自信心

倡导名著阅读,还须讲究方法

美国学校创新教育之观察与分析

中职教育人才培养机制创新实践

中学文言文教与学的困境与突围

课例研究与教师专业发展实证研究

社团视野下的高中“职业体验场”

育人实践在小学的百年坚守与创新

数学教师职前数学教育问题的思考

人大附中教学变革探微:学习的意义

以积极心理学理念为导向的学校建设

学校慈善文化课程的开发与实践探索

促进初中生生命和谐的校本教育实践

分工深研、整合生长的教师团队研修

开发地理美育课程培养学生创新能力

论基于课程标准的教学与评价流程再造

以科技教育促进创新型人才培养的探索

造就教育家型校长和教师推动创新人才培养

继承与发展:基于学校文化培育的管理取向

基于学生创新能力发展的体验式问题解决教学

积极推动“双名工程”努力办人民满意的教育

以特色课程建设实现学校特色发展的实践探索

幼儿经历性数据对幼儿园拓展性课程实施的启示

文化引领、多元发展:学校办学思想凝练与发展创新

游戏进课堂:融入学科教学的游戏化创造力培养研究

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