中国人民大学教育学刊
  • 创刊时间2011
  • 发行周期季刊
  • 审稿周期1-3个月

中国人民大学教育学刊杂志 CSSCI南大期刊

主管单位:中华人民共和国教育部 主办单位:中国人民大学

《中国人民大学教育学刊》是一本由中国人民大学主办的一本教育类杂志,该刊是CSSCI南大期刊,主要刊载教育相关领域研究成果与实践。该刊创刊于2011年,出版周期季刊。该期刊已被上海图书馆馆藏、维普收录(中)、知网收录(中)、国家图书馆馆藏、CSSCI 南大期刊(含扩展版)收录。

出版信息:
期刊类别:教育
出版地区:北京
出版语言:中文
纸张开本:B5
基本信息:
国内刊号:11-5978/G4
国际刊号:2095-1760
全年订价:¥408.00
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杂志介绍 征稿要求 数据统计 文章选集 联系方式 常见问题 推荐期刊

中国人民大学教育学刊杂志介绍

以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

本刊主要资助项目有:国家社会科学基金、中央高校基本科研业务费专项资金、教育部人文社会科学研究基金、教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目、国家自然科学基金、全国教育科学规划课题、中国人民大学科学研究基金、教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目、教育部“新世纪优秀人才支持计划”、北京市社会科学基金。

本刊主要资助课题有:教育部人文社会科学研究基金(13YJA880112)、国家社会科学基金(COA120170)、国家社会科学基金(AFA110001)、陕西省教育厅科研计划项目(12JK0083)、国家社会科学基金(11&ZD052)、国家社会科学基金(BAA110013)、国家社会科学基金(BIA070025)、河北省社会科学基金(HB13JY049)、江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)、教育部人文社会科学研究基金(10YJA880043)。

中国人民大学教育学刊杂志征稿要求

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。审稿周期一般为5个工作日,作者也可来电查询,以免影响正常发表。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。稿件刊登后,赠当期杂志2册。

中国人民大学教育学刊杂志数据统计

历年影响因子和发文量

主要机构发文分析

机构名称 发文量 主要研究主题
中国人民大学 323 教育;性教育;综合性教育;高校;匿名审稿
北京师范大学 46 教育;高等教育;实证;教师;实证研究
南京师范大学 28 教育;教师;教育思想;幼儿;师专
华东师范大学 26 教育;教师;课程;影响因素;中介
北京大学 19 教育;教育法;高等教育;大学生发展;征求意见稿
湖南师范大学 12 教育;逻辑;儿童;儿童观;院校
首都师范大学 11 教育;高校;大学生;大学生就业;大学生就业与创业
清华大学 10 教育;实证;实证研究;教育研究;高等教育
香港中文大学 10 教师;师专;教师专业;教育;本科
陕西师范大学 9 教育;教师;高等教育;英国工党;在职

中国人民大学教育学刊杂志文章选集

  • 欢迎订阅《高等教育》 
  • 群体定制:公共战略规划的理论与方法创新——人类进入智慧互联时代 高书国
  • 美国私立大学社会责任管理的多案例研究 康乐; 徐蕾
  • 农村小学教师职业倦怠原因及对策研究——基于双因素理论对HGY学区的案例分析 杨海燕; 姚中源
  • 校长领导力的转型——变革型与交易型领导力对教师工作满意度的影响 赵茜; 席蓉
  • 大学生心理健康教育工作的展望:调研证据 俞国良; 董妍
  • 高校毕业生就业地选择中的“关系”作用研究 崔盛; 杜帆
  • 高校资产投入对科研成果的影响——基于教育部直属高校的实证研究 康琳
  • 高校党员教育培训体系构建研究 李洁; 唐鑫
  • 论教育情怀的生成机制和升华路径——基于文化存在论教育学的视角分析 刘炎欣; 王向东
  • 试论师范生专业核心素养的内涵及提升策略 孟燕平
  • 普通社会民众眼中的教师身份认同历史流变 容中逵
  • 教育史学的故事问题 冯强
  • 投稿须知 
  • 征稿启事 

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地址:北京市海淀区中关村大街59号

邮编:100872

主编:周光礼

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