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国际高等教育研究杂志(非官网)

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国际高等教育研究基本信息:

刊名:国际高等教育研究

InternationalHigherEducation

曾用刊名:外国高等教育资料

主管单位:厦门大学教育研究院

主办单位:厦门大学教育研究院

主编:谢作栩

周期:季刊

出版地:福建省厦门市

语种:中文;

开本:16开

创刊时间:1978

单价:3.00

定价:12.00

国际高等教育研究期刊收录:

国家新闻出版总署收录、维普期刊网收录、本刊MARC数据、本刊DC数据、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

国际高等教育研究主要栏目:

研究报告、文献综述、简报、专题研究

国际高等教育研究联系方式:

地址:福建省厦门市厦门大学C信箱高等教育科学研究所资料室

邮政编码:361005

电话:0592-2186413

国际高等教育研究杂志信息:

《国际高等教育研究》坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

国际高等教育研究投稿须知:

1.内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

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4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社将发出《用稿通知单》,出刊迅速,刊物精美,稿件确认刊载后,赠送当期杂志1册。

国际高等教育研究常见论文发表范例:

潘懋元先生高等教育研究方法论初探---石慧霞

潘懋元先生的高等学校发展思想评述---蔡映辉

大众化视域下少数民族高等教育入学机会均等研究---刘额尔敦吐

美国大学诚信教育制度体系述评---邓磊崔延强

墨西哥高等教育治理与启示---刘承波范文曜

澳大利亚跨国高等教育质量保障策略探析---张存玉

马来西亚私立院校留学生教育的最新发展及原因分析---李三青

潘懋元教育思想之管理思想研究---吴雪

从精英到大众再到普及高等教育的反思:二战后现代社会高等教育的形态与阶段(续)---马丁·特罗徐丹(译)连进军(译)谢作栩(校)

国外自我调节学习模型简介---杨莉叶晓云

大学性格与中国大学如何培养世界公民---杨甜邓磊

英国大学拨款委员会的历史演变及启示---翁海霞

牛津大学本科生导师制的发展历程与作用---高馨

欧洲一体化及其高等教育展望——立陶宛与塞尔维亚之比较---比尔杰娜·库克维克张颖(译)郑颖(译)潘赛(译)杨灵

迈向全球化:一种媒体的视角---大卫·乔宾斯李广慧(译)吕建强(译)

论潘懋元先生的学人精神---余斌

当今高等教育领域价值观、道德、知识关系的一种视角---大卫·汉森[美]朱宇

中澳高校招生民族倾斜政策比较及其启示---刘额尔敦吐

1872—1881年中国幼童留美失败的原因及其影响---吕建强

它改造了大学,改变了社会——美国州立大学发展及其社会效应---潘潮玄

《美国新闻》排名真正的显著影响---罗伯特·J·莫斯[美]刘毳(译)

排名与高等教育质量保障---吉罗·费德凯尔[德]向亚雯(译)连进军(校)

博洛尼亚进程2020:新十年中的欧洲高等教育区---赵叶珠(译)

欧洲大学作用的变化:注重就业能力---EleniProkou[罗]尹秋莲(译)

潘懋元大学教学思想探析---曹如军

全球化与学术资本主义:新知识流---杰勒德·德兰迪[英]黄建如(译)

博洛尼亚进程:对英国和西班牙会计教育的比较研究---约什·玛丽雅·冈萨雷斯[西班牙]朱丽婷(译)

改革之风:欧洲高等教育管理方案---阿提拉·波斯特斯[奥地利]阿达·皮勒特叶晓云(译)

独具特色的卓越之路——近代法国大学校发展之鉴---李广慧

浅析美国名校本科招生综合评价之录取决策过程---陈为峰

莫纳什大学的创业型大学发展之路---张静

社区和初级学院认证委员会认证标准介绍——美国西部院校协会---匡德花(译)

大学与建筑随想---邬大光

中国的科举制度:历史特征与当代应用价值---李弘祺[美]车如山(译)

学术沙龙:一种有效的研究生培养方式——以厦门大学教育研究院为例---余斌李国强

大学三问——克拉克·克尔的高等教育思想管窥---刘毳

美国高水平研究型大学在校生结构特征探析——基于2005版卡内基在校生结构分类体系的研究---黄敏

英国新大学运动与英国高校科研职能发展---郑蔚

英国女子高等教育现状分析——基于女性在高就业率学科和顶尖院校的分布---向亚雯

地方和区域发展的创造者:第四代大学---克日斯多夫·帕洛斯基[波兰]王娜(译)连进军(校)

潘懋元先生关于高等教育大众化的精辟论断---刘额尔敦吐

试析潘懋元先生的高等教育价值观---薄云

美国模式与中国教改:精英与大众教育---潘潮玄

从精英到大众再到普及高等教育的反思:二战后现代社会高等教育的形态与阶段---马丁·特罗徐丹连进军(译)谢作栩(校)

高等教育质量保障:确立发展中国家的有效政策---伊尔-卡瓦斯著谭敏(译)

美国博士生培养理念的演变---杨院

厦门大学教育研究院(高教所)建院(所)三十周年工作报告---刘海峰

追忆与解读:潘懋元先生的“惊人之语”---韩延明

潘懋元先生的民办高等教育思想---谭敏

潘懋元先生高等职业教育思想研究---陈萦

认证、问责和评估:转型国家高等教育的质量保证体系---达尔文D·亨迪尔[美]达雷尔R·刘易斯(著)余斌(译)

大学、政治与社会批判---约瑟夫·本·戴维[美](著)薄云(译)

高等教育质量的社会评估方法---艾理纳·阿图斯纳[俄罗斯]弗拉迪米尔·特若扬(著)翁海霞

洪堡大学理念述评---王蔚虹

加拿大联邦政府高等教育职责的演变探析---杨丽辉

高升学高就业高薪酬——美国高等教育普及化成因之探析---潘潮玄

社会背景对苏格兰中学生高等教育入学机会的影响---郭贵珍郭娟(编译)

马来西亚公立院校留学生教育的最新发展及未来展望---李三青

耶鲁报告(二)---蔡虹焰(译)陈凤娟(译)文静(译)李小娃(译)唐平

设立福建高等职业教育特区构想——以海峡两岸高职院校的合作办学为主要特色和途径---肖川陈为峰

在一所中国职业大学中:政府干预、教学大纲、课程---丁·安宁莱温·约翰(著)[美]张存玉(译)连进军(校)

发展中国家高等教育的公平效应:入学机会、选择权与就读持续性---达瑞尔·刘易斯[美]哈利·丹达谭敏(译)

教师角色---B.J.彼德尔[美]李志雄(译)

学生对学术价值的贡献---戴斯·麦克·斯特蒂[爱尔兰]王蔚虹(译)

耶鲁报告(一)---陈汉强(译)郭思霖(译)胡世君(译)匡德花(译)杨

美国大学董事会与校长:职责、权力与关系---黄恩平

获得什么:美国高等教育使命的分化和学术等级---麦克尔.N.白斯蒂都[美]帕崔莎西.J.甘波特杨丽辉(译

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