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教师教育研究杂志(非官网)

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教师教育研究基本信息:

刊名:教师教育研究

TeacherEducationResearch

曾用刊名:高等师范教育研究

主办单位:北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心

主管单位:国家教育部

主编:顾明远

周期:双月刊

出版地:北京市

语种:中文

开本:大16开

ISSN:1672-5905

CN:11-5147/G4

邮发代号:2-418

创刊时间:1989

单价:8.00

复合影响因子:1.656

综合影响因子:1.000

教师教育研究杂志荣誉:

《教师教育研究》杂志是2008年北大核心期刊,全国中文核心期刊。分别于1996年、2000年、2004年、2008年获得北大中文核心期刊荣誉。中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)收录。Caj-cd规范获奖期刊。《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国人文科学引文数据库来源期刊。

教师教育研究收录情况:

国家新闻出版总署收录、中国知网收录、维普期刊网收录、万方数据库收录、北大2011版核心期刊、中文社会科学引文索引、北大2008版核心期刊、本刊MARC数据、本刊DC数据、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。

教师教育研究主要栏目:

新时期教师教育体系的建构、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、调查研究。

教师教育研究联系方式:

地址:北京新街口大街19号北京师范大学内

邮政编码:100875

电话:010-58807942

邮箱:gdsz@;gdsfjyyj@

教师教育研究杂志信息:

《教师教育研究》由北京师范大学、华东师范大学和教育部高校师资培训交流北京中心联合主办,为全国性教育科学学术刊物,创刊于1989年,我国著名教育家顾明远先生任主编。

《教师教育研究》全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题,其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者,关注自身发展提高的各级各类教师,有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。15年来,《教师教育研究》坚持正确的舆论导向,探索有中国特色的教师教育规律,研究解决教师教育中的理论与实际问题,弘扬教师教育改革新思想,创新教师教育改革新理念,为教师教育的理论发展与学术交流做出了积极贡献。

教师教育研究杂志稿件要求:

1、来稿应立论科学、论据可靠、数字准确,并应为能公开发表的数据,行文力求鲜明简练,引用文献资料需再文中标明。篇幅以四千字左右为宜。

2、文稿必须包括:题目(包括英文译名),作者简介(姓名、所在单位、职务、邮编、联系电话),摘要200—300字,关键词3—8个。关键词应尽量从《汉语主题词表》等词表中选用规范用词。摘要、关键词要附相应英文翻译。

3、来稿须为未经公开发表的学术论著,请勿引用未经公开发表的资料,本刊反对一稿多投。根据著权法的有关规定,编辑部对来稿有权做文字性和技术性的修改、删节。如有特殊情况请在稿件附言中注明。

4、为了提高办公效率,本刊欢迎使用电子信箱投稿(打印稿亦可)。凡投稿一个月内未见本刊稿件处理意见者,请作者自行处理。

教师教育研究常见论文发表范例:

美国选择性教师资格认证制度实施现状初探---赵中建李敏

论教师专业发展评价的准则与方法---韩传信

教育评价范式转换中的教师评价素养框架---王少非

地方中小学教师轮岗制政策失真问题管窥---马焕灵景方瑞

教师实践共同体:教师专业发展的新视角---张平朱鹏

内涵与策略:教师在线专业发展理念检视---付安权

教育人类学的“成长”隐喻与教师的专业发展---姜勇

论教师职业幸福实现的要素---王传金

学科教学知识PCK的核心因素及其对教师教育的启示---李伟胜

教科书的空无内容与教师的应对---石鸥李祖祥

中小学教师继续教育模式改革的构想---宋旭璞张万朋

风险社会与教师自我认同危机---楚江亭

生命的背离:现代教师的生存状态透视---张培

走出对教师合作认识的误区---吴小贻

新建地方本科院校教师专业成长研究---盛正发

幼儿教师儿童学习观的质性分析---高潇怡庞丽娟

民主与教育学-论一种新的教师专业发展观---康永久

教师宣誓:作为一种职业的承诺---何善亮

论教师是德育制度变革的主体:实然落差与应然定位---申明

教师职业道德规范的边界---冯婉桢

论教育改革中的教师时间---丁道勇

教师专业教学机构设置体制的比较与选择---刘旭

对当前我国教师教育中存在的“钟摆”倾向的反省---龙宝新

美国研究型大学的教师队伍建设---郄海霞陈超

中国近十年来对美国教师教育认证制度研究的回顾与展望---黄自敏

广东省高校教师岗前培训课程实施情况的调查---陈先哲黎辉文

本科院校小学教育专业学生从教意愿的调查研究---蒋亦华

北京市中小学教师专业发展:结构与特点研究---李琼曾晓东杜亮

当前我国教育评价理论研究存在的问题与实践误区的价值取向分析---王俭

职前教师教育中视频案例教学的研究---王旭卿

高等师范院校“综合型”教师人才培养模式的探索---罗明东陈瑶牛亚凡

教师发展学校:营造高校与中小学教师教育共同体---朱元春

论“实践反思性”教师教育---林一钢

析教师专业发展理论之“专业”维度---卢乃桂王晓莉

基于属性的研究生教育招生考录制度改革探究---孟洁谢安邦

论教育硕士课程的教学策略-以《教育学原理》为例---尹艳秋

从主体投入角度看博士教育质量及评价---肖化移罗尧成

高等师范教育专业学生的中小学教师职业认同现状调查---程巍王在勇王瑶

师范生普通话水平测试项难易程度比较研究---程肇基谢旭慧缪丽珺

社会转型期的高校师德建设:问题与对策---贾挚

大学学术人员在学术事务管理中影响力的实证研究---向东春

价值多元化视野下的我国高等教育评价改革思考---杜瑛

论高校教师聘任程序法制化---郭为禄刘恋

教师作为一个专业何以可能?-评顾明远教授的教师教育思想---朱旭东

公费师范教育:兴邦强国的重要建议和国家设计---史宁中柳海民

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