语文创新教育分析论文

1语文创新教育的必要性的紧迫性

1.1时代的需求

社会需要什么样的人才，作为培养人才的教育就不得不去思考。那么，未来社会需要什么样的人才呢？我们培养未来社会的人才应具有什么素质泥？拉塞克等人写的《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》一书中，作者引证了这样一段话：“21世纪可能是创造的伟大时代。那时机器将最终取代人去完成所有单调的任务。电子计算机将保障世界的运转。而人类则最终得以自由地做非他莫属的事情——创造。”[1]这说明，有人做出预言，未来社会的人才是创造性人才，未来人的基本素质应是创造能力，面向未来的教育应是一种创新教育。

1.2客观规律不容违背

人类发展的历史告诉我们，人类对事物的认识由少到多，由具体到抽象，由低级到高级。祖先的言传身教发展为今天的多媒体教学、网络教学等现代科学技术的应用，原始的死记硬背到现在的素质教育。等等这些，充分证明了创新才能发展。这是不以人的意志为转移的客观规律。教育必须遵循，必须进行创新。否则，将制约人的个性的发展，潜能的发挥，从而滞后了社会的发展。

1.3教育现状的令人不满

近20年来，语文教育随着改革的不断深入和发展，呈现出生机勃勃的局面，取得了辉煌的成绩。大量事实证明，最近20年是建国以来语文教学的最佳时期。然而，我们曾遇到的许多种种疑难问题，至今还没有解决。不能否认，我们语文教育的现状尚有令人不满之处。

1.4人民大众的共同心声

在应试教育的高压下，课内灌，课外辅导，节假日补课，强化训练，以及繁重的批改等，使教师忙得团团转，喘不过气来。因此，怨声载道。形势迫人，社会舆论应运而生，教育现实受到狂轰烂炸。

1.5创新教育，语文学科首当其冲

语文是各科之母，语文教学是培养学生创新精神和创新能力的广阔天地和有效途径，语文创新教育是整个创新教育的重要组成部分，语文创新教育是语文素质教育的核心内容。

2语文创新教育的高效应

传统的语文教学只靠“一张嘴，一块黑板”，旧的教学行为习惯难以改变。只有当一种教育最适合人的个性发展的时候，才是最有效的教育。语文创新教育正是如此，它具有前所未有的效应。

2.1能够开启学生创新的门扉

学生本身蕴含着丰富的创新潜能，关键在于教师能否发现、发掘和发展。

2.2能强化学生的创新意识

学生的创新意识主要是指学生在学习过程中发现问题的心理取向，认识创新的必要性和紧迫性，从而渴望创新，追求创新，参与创新。

2.3能激发学生的创新精神

全国著名特级教师程红兵上《想象作文》一课时，先出现“山”和“水”两个象形字，接着画出“——”来引导学生展开想象，又画出“△”“○”“□”三个图形让学生练习，最后以“儿子”、“父亲”、“鲜花”和“核桃”为题让学生更进一步地进行练习，从而完成教学任务，达到教学目的。程红兵老师的这堂课把学生的创新精神激发于无形之中，使整个课堂充满着热烈活泼的氛围，同学们敢于思考，敢于钻研，敢于实践，敢于发现。

2.4能培养学生的创新能力

全国著名特级教师钱梦龙进行了一次对比教学实验，[3]在条件相等的两个班级中分别用不同的方法教同一篇课文——《一件小事》。A班采用由学生自读、思考、讨论，老师只做重点指导的教法：B班完全由老师讲授。经过一个学期“搁置”和“冷却处理”以后，用“突然袭击”的方式对两班学生同时进行测验，测验的主要内容就是《一件小事》后面的练习题。测验的结果是发人深思的：没有做过这些练习题的A班学生的成绩竟然超出了做过这些练习题的B班学生。A班的优秀答卷占全班学生数的70％，而B班仅占38％。尤其在对课文内容记忆的准确程度以及对有些问题理解的深度上，A班超过了B班很多。钱梦龙老师的这一教学实验，正是语文创新教育在语文教学实践中的有力佐证。

3语文创新教育对教师提出了更高的要求

21世纪的语文教育，是现代化、科学化、具有民族特色的语文素质教育。语文创新教育是语文素质教育更有效更高层次的教育，这就别无选择地对教师提出了更高的要求。

3.1良好的师德

原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的意见》中指出“……教师必须全面贯彻国家教育方针，树立正确的教育观，人才观，具有良好的师德。”良好的师德，是各语文教师首先要具备的素质。

3.2健康的审美情趣

语文学科的思想性、文学性决定了语文教师必须具备美感素质。语文教师要以美的眼光发现溢彩流光的美，以美的艺术引导学生进入美的胜境，春风化雨“润物细无声”般的进行思想教育，美化学生的心灵。

3.3扎实的语文教学基本功

扎实的语文教学基本功是语文教师最基本的素质。它包括的范围较广，除了语文教师必须熟练掌握各种语文基础知识和专业知识外，主要指作为语文教师所应具备的各种基本技能。

3.4渊博的文化知识素养

为了适应新时代教学的需要，语文教师必须建立“大语文”的观念，努力具备渊博的文化知识素养，培养自己多方面的技能。

3.5良好的心理素质

语文教师还应具备良好的心理素质。它包括良好的情感品质、意志品质和智力品质等。

3.6健康的身体素质

健康的身体素质是对任何一科教师的根本要求。

总理指出：“21世纪已经到来，全世界都在考虑怎样迎接21世纪。我们能不能赢得这场挑战，抓住机遇，最重要的不是资金，不是设备，最重要的是人，是人的素质和人才问题”。语文是最重要的交际工具，最重要的文化载体。它具有工具性和思想性。在培养学生的综合素质中，语文学科起着别的学科所无法替代的作用。语文教师应站在时代的高度，以新世纪的眼光，全身心投入到语文创新教育中去，充分发挥语文学科的优势，培养语文的高素质，培养全面发展的新型人才。

参考文献

[1]拉塞克.从现在到2000年教育内容发展的全球展望[M].北京：教育科学出版社，1992：44.

[2].关于教育问题的谈话[N].光明日报，2000.

[3]钱梦龙.主体·主导·主线[C].中学著名语文教师教育思想精粹[A].北京：语文出版社，749.

摘要：以“语文创新教育”为论题，站在语文学科研究最新动向的前沿，采取不同的角度和侧面，从“语文创新教育的必要性和紧迫性”、“语文创新教育的高效应”及“语文创新教育对教师提出更高的要求”等三个方面进行阐述。有理有据地充分论证了语文创新教育的重要性。

关键词：语文创新教育；必要性和紧迫性；高效应；高要求