阅读次数:人次

小学数学课堂语言艺术研究

数学学科是一门对逻辑思维要求相对较高的科目,小学作为学生学习数学知识的基础阶段,在整个教育体系中占据着相当重要的地位,是他们为后续学习扎实根基的环节。为此,小学数学教师应发挥课堂教学的艺术特点和优势,积极尝试应用即时评价策略。

一、小学数学课堂即时评价存在的主要问题分析

1.评价语言欠缺引导性。在小学数学课堂教学中实施即时评价的目的是引导学生积极学习,不过部分教师在组织和应用即时评价语言时,难以抓住学生的思维和闪光点,不仅浪费课堂时间,还脱离教学主题,并没有促进课堂教学的有序展开。2.评价语言欠缺实质性。在新形势的小学数学课堂教学中,虽然不提倡教师以“对不对”“是不是”的方式来提问,但是有的教师却陷入“你真棒”“真厉害”等模式中,这样的评价语言缺乏实质,难以真正发挥即时评价的作用。3.即时评价方式较少。部分小学数学教师在课堂教学中仍然受到传统理念的禁锢,针对学生的具体表现在运用即时评价时方法与途径都比较死板单一,仅仅是纯粹的批评或表扬,极少和他们进行互动交流,且以话语为主肢体语言应用的较少。

二、教师进行即时评价的语言艺术

1.赏识性评价语言。心理学家威廉杰姆士说:“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。”一件工作成功之后,若得到他人的赏识,可以引起工作和学习的兴趣,成功能使人心满意足,成功能使人更加努力。学生正处在人生观的形成阶段,价值观、世界观等各种观念正在逐步形成,他们更需要别人的欣赏和赞美,特别是学生比较尊重教师对他们的欣赏和赞美。课堂上,学生跟随着教师的指导,完成教师布置安排的学习任务。学生通过自己的努力完成任务后,特别希望得到老师的肯定,这时教师要及时根据学生完成任务的情况给予适当的评价:任务完成的给予肯定的评价,对有简捷方法、独特想法的、完成速度特别快等这类学生,教师可给予特别的赞许与鼓励,鼓励学生再接再厉,给予更高的期望。这样积极的评价是对学生学习成绩和态度的肯定,使学生得到满足,更能激发学生的学习热情。特别是教师评价中用赏识的目光看待每位学生的差异,随时给予积极而又客观、充满爱、富含关切的评价。如,当学生有了一个新的解法时,教师:“你找到了这样好的一种独特的解题方法,思路很开阔!”当学生就课本提出质疑时,教师:“你很勇敢,敢于向课本提问题,是个勇敢的探索者!”当一个学生解答问题错误时,老师说:“虽然解得不对,但你能够展示你的解答过程,看到你的思维方式,有助于所有同学的学习。”教师这些真诚的评价能引起学生心灵的震撼,促使学生把鼓励化作行动。这些出自老师肺腑的鼓励的话,增进了师生之间的理解与情感。2.启发式评价语言。教育家斯维特洛夫认为:“教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。”因此,课堂语言评价要来源于学生,要高于学生,语言要幽默精美、简短利落,这样学生才乐于接受。当学生脱口而出解题方法的时候,可以说:“你真是眉头一皱,计上心来!”当学生的解题方法简单明了时,可以说:“你是不是把诸葛亮的锦囊妙计借来了,你的方法实在是妙!”当其他学生都没有想到解题方法,只有一位学生想出来时,可以说:“你的本事简直就和孙悟空一样,这道问题虽然障碍重重,还是没能拦住你取得真经的脚步,佩服!”《义务教育数学课程标准》明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我、建立信心。”以课堂语言评价为主,辅以多样的评价形式才能给学生带来新鲜感:给一个赞赏的动作(点头、微笑、竖大拇指)、掌声鼓励、印各种图章小奖品记录加分、奖励小红花等。3.合理的批评性评价语言。学生的生理、心理处在成长期,人生观、价值观等观念处在形成期,他们对事物的认识往往不够全面,容易自以为是,同时,课堂上教师过多的表扬也会使孩子不能客观公正地评价自我,进而形成虚荣心。所以,作为教师要适时地对学生进行批评,让学生认识到自己的不足和缺点,帮助学生成长。如下面问题:过抛物线y2=4x的焦点F的直线交该抛物线于A,B两点,O为坐标原点。|AF|=3|BF|,求A、B两点所在的直线方程。当优秀的学生快速解出答案后,如果没有继续研究思考,教师就可以提醒:(1)还有没有其他的解法。(2)你的解法是最简捷的解法吗?(3)你能思考一下在这里这类问题的一般解题思路吗,这些解题思路的根据是什么等一些问题。

通过这样的提醒,让这些学生进一步进行思考,提高他们的能力,同时也是在悄悄地批评他们,还有很多很多的东西需要他们学习,不要骄傲。通过评价,使学生认识到自身的不足和优势,提高学生的自我认知水平。

参考文献:

[1]王芬香.浅析小学数学课堂教学中的即时评价[J].学周刊,2014(8).

[2]陈孝大.论教师的形成性评价和终结性[J].评价教育理论与实践,1988(2).

[3]燕峰.即时性评语的特点与功能[J].天津教育,2000(10).

作者:蒋宗林 单位:甘肃省白银市会宁县河畔镇教育管理中心

关于本站:中国最大的权威的公务员门户网站-公务员之家创建历经7年多的发展与广大会员的积极参与,现已成为全国会员最多(95.4万名会员)、文章最多、口碑最好的公务员日常网站。荣膺搜狐、新浪等门户网站与权威媒体推荐,荣登最具商业价值网站排行榜第六位,深受广大会员好评。

公务员之家VIP会员俱乐部

在公务员之家您可以分享到最新,最具有时事和代表性的各类文章,帮助你更加方便的学习和了解公文写作技巧,我们愿与您一同锐意进取,不懈的追求卓越。

如何加入公务员之家VIP会员
第一步:先了解公务员之家,查看VIP会员特权
第二步:银行汇款或在线支付,汇款即时到帐
第三步:汇款后立刻联系我们,将您的汇款金额和流水号告诉客服老师,3分钟内系统核查完毕并发送VIP会员帐号到您的手机中,直接登陆即可。

网站首页 | 关于我们 | 文秘服务 | 发表服务 | 支付方式 | 常见问题 | 联系我们