舞蹈教学语言艺术研究

语言是人与人之间进行信息、思想交流与沟通的工具，其能将语法与词语进行融合，并通过声音展现人们的思维内容。从某种程度上讲，舞蹈教学属于一门集艺术性与可视性于一体的综合性课程，其通过人的肢体动作和申请表演，表达相应的形象和思想。为确保学生在舞蹈课中高质高效的学习舞蹈知识与技能，单凭舞蹈教师简单的动作示范根本无法达到预期教学目标，只有通过科学合理的应用语言艺术，才能充分调动学生的学习积极性，有效指导学生掌握舞蹈动作，才能保证教学水平与教学效率。

一、舞蹈教学中语言艺术的重要意义

语言是人们之间相互沟通、传递信息的重要工具。在舞蹈教学活动中，培养技能、教育思想品德、传授科学知识等，都离不开教学语言，其是专业化的艺术创造，是任何教学方法与形式都无法替代的教学手段。教学语言对教师来讲，是讲授教学信息的重要媒体，更是主要的教学工具，也是促使教师充分发挥创造力的语言行为。舞蹈的教学语言是否精准生动，是否具有震撼力、号召力与感染力等，同教师的综合教学素质息息相关。教学语言作为一门高深的艺术和学问，尽管语言表现形式没有固定格式，但教学语言表达却是教师内在涵养与外在风格的综合表现。教学语言艺术的优劣不但影响到教学效果的提升、教学目标的实现，而且还影响着学生的舞蹈综合素养发展。

二、舞蹈教学中语言艺术的主要特点

1.科学性。舞蹈训练要达到肢体动作的优美性与协调性，需要规范、严格的科学化训练。这就要求教师使用的教学语言必须言简意赅、通俗易懂，让学生在最短的时间内了解教学内容。同时，教师在技巧训练过程中不但要准确示范相关动作，而且要对动作进行细致、准确的剖析与讲解，促使学生想象出具体的动作形态，建构起相应的动作概念。这样不仅可以让学生迅速掌握动作技巧，而且能促进教学的系统性与科学性。2.情感性。舞蹈教学通过动作技巧训练，可以用充满艺术美感的口头语言与肢体语言传情达意。舞蹈教学本身就属于感染力较强、鲜活、生动的教学方式，教师在对充满艺术美感和民族情感的作品与动作进行讲解时，必须用充满感情的语言艺术，实现以美感人、以情动人，为教学打造和谐生动的教学环境。3.形象性。舞蹈教学中的诸多语言都比较抽象，这就需要教师通过教学语言将抽象的舞蹈概念、深奥的动作技巧深入浅出的比较与分析。因此，教师应善于使用生活中熟悉的事物，作为参照物与比较对象，引导、启发学生的想象力与发散思维，让学生深入体验舞蹈感，实现感觉和肢体动作的统一。

三、舞蹈教学中语言艺术的应用策略

1.清晰准确。舞蹈教学中包含诸多术语与专业名词。这就要求舞蹈教师在讲解理论知识、解析动作要点时，必须做到语言表达的清晰准确，避免导致学生对所学知识产生错误认知，影响舞蹈知识精髓的理解与把握，造成学习状况下降，甚至给身体带来伤害。因此，舞蹈教师必须深入了解舞蹈专业知识，并做到教育语言的精准无误，通过舞蹈语言的艺术性表达，巩固学生的舞蹈理论储备，提升学生的舞蹈技能。2.富有情感。人体动作是舞蹈的主要表现手段，旨在对人们的思想感情进行表达，对社会生活进行反映。因此，舞蹈教师对动作的教授，同时也是向学生讲解舞蹈的过程。这就要求教师的语言必须富有情感，营造浓厚的学习氛围，让学生融入到教学环境之中。3.生动有趣。在舞蹈教学过程中，教师可以采用夸张、比喻等修辞手法刻画舞蹈的精髓与动作，通过想象展示舞蹈表现的背景与环境，让学生以更为放松的心态学习舞蹈。增强舞蹈教学语言的趣味性与生动性，能有效渲染学习氛围，缓解学生的学习压力，培养学生的舞蹈表达能力与审美能力。4.充满激励。舞蹈教师要善于应用充满激励的语言艺术，循序善诱的调动学生的舞蹈学习兴趣。只有真正激发学生的求知欲，才能增强学生的学习目的，培养学生吃苦耐劳的精神，提升教学成效。因此，教师要科学合理地应用激励性语言，最大限度树立学生的自信心与成就感，将学生的逆反心理降到最低。

四、结语

舞蹈教学中的语言艺术对提升教学品质具有十分重要的功能与作用。通过对舞蹈教学中语言艺术的深入探究，可以促使舞蹈教学更为生动与轻松，激发学生的学习热情与动力，促使其得到全方位的提升。因此，舞蹈教师不但要具备扎实的舞蹈理论知识，而且还要掌握较高的技术水平，更要重视语言艺术在舞蹈教学中的应用，切实提高舞蹈教学的整体质量与成效。

作者:朱永康 单位:黔南民族幼儿师范高等专科学校

参考文献

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