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市场营销学习兴趣激发研究

【摘要】近些年来,我国经济飞速发展,市场竞争日趋激烈,用人单位对高职院校的市场营销专业培养出来的学生提出了更高的要求,针对目前学生对营销专业学习兴趣不浓的现状,本文提出了激发兴趣行之可行的措施,意图通过学校改革课程设置和教学理念和教学方法,提升学习兴趣,为社会培养高素质高技能的市场营销人才。

【关键词】市场营销;学习兴趣

近些年来,我国经济飞速发展,市场竞争日趋激烈,用人单位对高职院校的市场营销专业培养出来的学生提出了更高的要求。众所周知,学生的学习成绩以及综合素质直接关系到他们的业务能力,而营销员的营销理念、营销方式方法以及营销水平也会影响到企业的兴衰,基于此,作为职业技术学院必须把好出口,为社会培养出高素质的复合型高技能人才。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”,对于职业技术学院市场营销专业的学生来说,激发他们的学习兴趣至关重要。而营销专业晦涩难懂,课堂上学习的理论知识多,枯燥乏味,许多学生对专业不感兴趣,加之现在营销市场难做,所以他们觉得前途渺茫,灰暗,没有信心,导致在学习过程中经常不听课,厌学甚至逃课,考试应付了事,有的还有作弊行为,种种行为既影响到教学质量,又严重阻碍了他们在实际工作中的发展。

一、营销专业的学生对于学习不感兴趣的表现以及成因

我们知道,多年的高考指挥棒以及社会用人制度,使得学生和家长的心声都是考上重本,实在不行也必须进入普本,这样才算学有所成,大家对高职院校重视不够,认识不足,忽视了在我国飞速发展的今天,高职院校培养出来的复合型高技能人才是社会急缺的,甚至是稀有人才。但是由于社会大环境以及家长、学生对于高职院校认识不足,导致学生到校后出现对专业不感兴趣,然后厌学、逃学,通过统计调查,成因有以下几种:(一)对任何学习都没有兴趣,学习一直不好,到这前途也好不到哪里,混吧;(二)营销专业不喜欢;(三)调剂过来的,嫌弃这个行业辛苦,将来准备干别的;(四)性格内向,不适合做营销,还学个什么劲;(五)营销专业有什么啊,还用专门上那么多课,直接到实际岗位练兵就行了;据不完全统计,由于各种原因对营销专业兴趣不浓的学生占半数以上,他们或者逃课不学习,或者坐在课堂上为了应付考试和得到文凭而已。

二、激发兴趣的点滴做法

子曰:“师者,传道、授业、解惑也”,我们通过分析,把对市场营销专业的学生根据他们对待专业课的兴趣程度进行细化,然后根据他们的具体问题,找到原因,对症下药,教师激趣方法要多样性,要具有激励作用,我的一些点滴做法如下:(一)对于兴趣不浓厚,但是还没有彻底放弃的学生我采取的办法就是多沟通,耐心做思想工作,通过诸多成功案例增强他们对本专业的信心,多了解他们自身优势,培养他们的自信心,激发他们的兴趣点。比如我和学生聊天,发现他们很大程度上认为“觉得课堂上学的东西没有用,营销要干好,直接到企业实际操练就行了”,针对这种想法,我就把课堂上的理论知识和实际案例更加紧密的结合,让他们认识到学习知识是为了实际应用,要把知识学透,然后要活学活用,营销知识对一个人自身发展还是企业的前途命运都是具有指导作用的,到实践活动的时候有意识的帮助他们把实际工作中的案例用理论知识解读,促使他们清醒的认识到在学校学习的时候就应该踏实下来,充实头脑,到实际工作中才能学有所用;再如,他们不知道到了企业之后自己能干什么,听说营销都非常苦,累,有了畏难情绪,所以觉得前途渺茫,针对这些情绪,我就把工作业绩优秀的学生请回来,让他们给师弟师妹做报告,具体讲他们到企业能做什么,都在干什么,有哪些成就……这些现身说法,对于满眼迷茫的学生如拨开迷雾,前进的灯塔,励志教育永远是有效的,通过这些点滴的影响和有针对性的措施,学生的学习兴趣得到了极大的提高。(二)有些学生对本专业没有丝毫兴趣,针对这部分学生采取了一对一的沟通,没有空洞的说教,而是通过课上的激励,唤起他们心中对美好的向往,我相信每一个学生心里都住着一个最好的自己,唤醒他们的责任感,帮助他们找到归属感,激发学生的好胜心,促使他们主动参与,积极向上,兴趣的激发不是一蹶而就的,这需要教师的耐心和爱心帮助,教师要做学生的良师益友,在学生成长的路上一路相携,促进他们进步。(三)在授课过程中,引导学生多进行关于营销的课外读物阅读,培养学习兴趣。(四)教学过程中,一定要理论联系实际,要在课上引入对一些产品、企业甚至是新闻报道的分析和讨论,引领学生从自己的视角多角度的看待营销问题,进而激发他们爱上营销知识,看到理论知识在实际应用中的重要作用。(五)教师要更新教育教学理念,改进教学方法,充分运用学生喜欢的方式激发他们的学习兴趣,比如情境教学法的运用有利于调动学生的情感因素,提高学习效率;再如小组合作学习能够很好的培养团队意识和合作能力。(六)增加实践活动。学校组织模拟营销案例,通过创设营销情境,把理论和实践有机结合起来,给学生搭建表现的平台,通过展示自我,享受成功的喜悦,体验成就感。(七)通过组织学生进行职业规划大赛等形式,激发他们明确目标,消除迷茫,为走向社会做好铺垫。(八)通过组织学生到用人单位实习,进行实际练兵,然后再回归课堂,查找不足。总之,提高学生对营销专业的学习兴趣,是提升职业技术学院营销专业教学质量的重要举措。我们需清醒地意识到兴趣对学生成长与成才的重要性,并针对不同类型的学生,采用消除迷茫与困惑,增强他们对学校、营销专业和自己的信心,通过唤起他们的责任感与成就感等一系列措施,从而激发他们对营销专业的学习兴趣。

参考文献:

[1]赵兰兰,汪玲.学习兴趣研究综述[J].首都师范大学学报(社会科学版),2006,(6).

作者:张宝恒 单位:甘肃钢铁职业技术学院

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