剖析新世纪的物理教学观 (
4-5)
教育是人类社会一代一代传授长期积累的知识、经验，以使自己不断延续和发展的手段。随着社会进步、科学发展，教育的地位越来越被提高。“教育立国”“教育兴国”，今天在许多国家已被定为基本国策。我国已把“科教……
物理教学中计算机技能需求研究 (
4-5)
随着时代的发展，社会的进步，现代科技手段已经大踏步进入教育领域。课堂教学引用教学软件已经是事实，全国许多高校的物理教育专业在物理教师必备知识与技能，特别是计算机技能培训方面比例很大，详见表格一。在这……
物理教育人才培育模式探讨 (
4-5)
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)指出，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重……
中国基础物理教育研究现况 (
4-5)
1问题的提出
我国目前共有六本基础物理教育学术刊物，通过对2010年1月份～7月份的物理教育学术杂志进行统计发现:江苏籍作者所占比重最大．其中:《物理教学探讨》杂志江苏籍作者比重为28%，《物……
通识教育在大学物理教学中运用 (
4-5)
1概述
现代社会大学教育以培养高素质综合型人才为培养目标，因此知识广博、宽基础、精专业的教学理念成为高校教育的精神。通识教育的主旨是将不同学科知识融会贯通，培养出能独立思考、具有独立人格和气质……
工作室课堂及高校物理教学研究 (
4-5)
在世纪之交的前夕,美国高等教育界对如何在21世纪培养高质量的人才进行了高密度的探索.而在大学新生中如何进行大学物理的教学改革,有一支研究力量异军突起,这就是美国伦塞勒工学院(RensselaerPo……
物理教学中激发学生创新能力 (
4-5)
众所周知，职业院校在当前形式下主要是培养技能型人才，而21世纪的竞争是科技的竞争，而科技的竞争归根到底是人的创新能力的竞争。因此对于我们这类职业院校的核心问题就是培养学生的创造性和个性，必须对传统的……
中美非物理专业高校物理教育对比及策略 (
4-5)
从自然科学的发展的历史和趋势都可以看出,科学每往前迈一步,都离不开物理学的贡献.其他学科的发展和绝大部分技术的发展都和物理学有着直接或者不可或缺的间接关系,物理学的发展是自然科学发展的主要的驱动力.……
生活物理教育锻炼学习能力 (
4-5)
一、技能训练“生活化”
物理是一门以实验为基础的学科，通过实验和实验设计可训练和提高学生的物理技能。技能训练“生活化”，要求训练着眼于学以致用，而非学以致考，训练素材应尽可能来自生活。例如：在……
物理教育的传统与现代教学模式对比 (
4-5)
当前我国教育处于新课程改革阶段，教学改革势在必行。传统物理教育与现代物理教育究竟有哪些区别和联系呢？如何用现代理念进行物理学科教学呢？我们分别从不同角度分析如下。
一、从教育目标来看
传……
物理新课改结构调整思考 (
12-20)
摘要：新课程改革的核心是要实现课程功能的转变，要改变课程过于注重传授知识的倾向，强调积极主动的学习态度，使学生学会学习进而形成正确的价值观［1］。要实现这样的目标，就必须将知识与技能、过程与方……
物理的学习兴趣提升反思 (
12-19)
摘要：初中物理课堂教学改革的核心问题，是如何把教师的教和学生的学，传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。教改的关键是充分调动主体——学生的主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。作为主导的教师，在……
注重物理书中章节导语教育 (
11-7)
如果把物理课本中各章节的知识点比作闪光的珍珠，那么，章节导语就是串起这些珍珠的精线。高中物理必修本和选修本均明显地加强了这方面内容，这些精心撰写的导语，对学生来说如同指点迷津的钥匙。在中学物理教学中……
浅谈物理探索学生猜想能力培育 (
11-7)
新课程标准与原教学大纲相比，很重要的不同就是重视科学探究的教育作用，强调过程和方法的学习。科学探究是和科学内容并列的。在新的课程标准中，对科学探究能力中猜想与假设环节有这样的基本要求：尝试根据经验和……
高等物理革新教育改革实践性战略 (
11-2)
1高等物理创新教育改革实践性研究的核心概念及其界定
1．1“创新”概念界定“创”，始造的意思．“新”，初次出现的意思．“创新”是指始造新的．“创新”是对传统的创新，但创新又离不开传统，在……
物理教育学生提出问题探究 (
10-31)
一、物理课堂提问的好处
物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心……
物理教学自主革新学习 (
8-30)
随着学习化社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者，使学生能够不断更新自我，超越自我，应对挑战。
那么在物理教学中如何体现学生的自主创新学习呢？
一、加强直观教学
……
怎样习惯中学物理新教材 (
8-30)
人教顺九年义务教育被中物理教材在我省试教后正式全面使用已二年多了，初中第一轮教学的实践，使这套教材得到了社会的认可，大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神，切实可用。
但是，仍有一些教师……
物理素质教育透析 (
8-29)
素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质，素质教育的核心是培养创造力。
创造力包含了许多非智力因素，如个性和独立性等等。一个智商很高的人，可能是依赖性很强、性格很脆弱的人。但……
惯性与惯性状态思索 (
8-23)
我们有时候认为牛顿运动定律是建立在绝对惯性系之上的，是这样吗？什么是惯性系？如何找到惯性系?所有的参照系都是平等的吗？
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态……
混合式学习在物理教学的运用思索 (
8-19)
1.混合式学习背景
20世纪90年代以后，随着现代信息技术，特别是多媒体与网络技术的快速发展，网络数字化学习（E-Learning）作为一件新生事物蓬勃发展起来。E-Learni……
关于物理惯性的具体研究 (
8-12)
惯性是经典力学中的一个基本概念，同时它又是人们日常生活中的一个基础性观念，并且惯性问题也是经常被物理学界讨论的一个话题（1）。可是，尽管经典力学经过了漫长的发展时期，大部分的物理教师在此问题上还存在……
漫谈如何转化物理学习中的学困生 (
7-18)
学困生作为全体学生中的一部分，他们在课堂教学的过程中，起着举足轻重的作用。如果学困生都能积极努力地跟着学习，那么老师的讲课情绪就会不受影响，而且可以更饱满，甚至优等生和中等生也会更加努力地证明自己的……
有关物理素质教育的思索 (
7-12)
什么是素质教育呢？素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质，素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了许多非智力因素，如个性和独立性等等。一个智商很高的人，可能是依赖性很强、性格很脆……
漫谈物理教育背后的文化价值 (
6-13)
物理教育本是一种广义的文化活动。物理教育活动中，让学生仅仅了解单纯的物理学知识是远远不够的。我们应该让学生了解物理学在人类文化发展和社会生产力发展中的作用，并形成和掌握科学的价值观、科学思维方式，接……
小议生物教学的兴趣培养 (
5-20)
家乌斯基也说过：“没有丝毫兴趣的强化性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”二十几年来的教学实践，我深深感到，教师应深入钻研教材，努力挖掘教材中的趣味因素，通过各种途径和手段将知识趣味化，在学生对生物……
诠释生活中的物理现象 (
5-18)
[摘要]物理是一门自然科学，也是人类进步的阶梯，在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，要不了……
探究受力分析的方法 (
5-13)
摘要：整体法和隔离法是力学部分常用的分析方法。可以先隔离再整体，也可以先整体再部分隔离。这就是整体法与隔离法的综合应用。整体法与隔离法的综合应用时，系统的运动情况通常分为以下三种类型：第一，系统处……
小议物理教师课程能力 (
5-13)
关键词：物理教师 课程能力 教师教育 培养策略
摘要：教师课程能力的形成与发展，将直接影响到物理新课程改革的实施。了解物理教师课程能力发展的现状，分析原因，提出相应的培养策略，有利于提高……
诠释自动微分转换系统及其应用 (
5-4)
摘要自动微分转换系统（DFT）由LASG和LSEC联合研制开发，目前已拥有成熟的版本。本文对DFT系统的功能、特色及其基本应用作了全面的介绍，并给出了一些颇具说服力的数值试验结果。同时，本文提出了……
透析空间性质的哲学内涵及作用量规律表述 (
5-4)
内容摘要：本文借用现代科学理论的陈述体系将中国传统哲学对自然的理解做重新解释，推测传统哲学与现代科学对接的可能性和嫁接点。以传统哲学中表述的三个观点为镜像和参照，通过对空间、能量、物质的存在形式及……
诠释易学思想设计的三个物理实验探究 (
5-4)
一、验证宇宙并非在膨胀的实验
1929年哈勃宣布：“宇宙正在膨胀着。星系之间的空间随时间线性增加，星系本身并没有改变；而且星系越远，离去得越快” 〔1-P115〕。而后，由列梅特、伽莫夫……
剖析纳米科学和技术的二次浪潮 (
5-4)
摘要:在过去的十年里纳米科学的首次浪潮澎湃而过。在此期间，国际、国内以及香港的学者已向世人证实他们可以采用“build-up”或“build-down”的办法制造大量的纳米管、纳米线以及纳米团簇。……
透析21世纪强磁场应用的展望及分析 (
5-4)
摘要20世纪下半叶超导与永磁强磁场技术已成熟到可提供满足各种需求的强磁场装置，开始形成了相应高技术产业，并在积极开拓着多方面应用，本方介绍了有关进展并期望21世纪将发展成一个强有力的新兴产业。 ……
诠释物理的终极目的是属性 (
5-4)
提要：当我们已经获得了事物的属性(本质或本能)的认识（确切的认识）时，就已经是认识的最终结果了。如果还要问属性来源于什么，就画蛇添足了。
我在我的《引力与广义力学、整体天体》的文章中的开头……
谈论惯性 (
4-21)
摘要：对经典力学范围内现行的惯性观提出了不同的看法，认为对于惯性要区分：个别研究对象的性质与存在的性质；保持某种状态的性质与改变某种状态的性质；物理学规律的动力学特性与审美性。
关键词……
深究情感教育与高中物理 (
4-20)
物理是学生认为最难学习的课程之一。学生之所以怕学物理，除智力因素外，缺乏对科学的积极的情感也是十分重要的原因。
当学生对学习有了兴趣，就可以自觉克服困难，努力学习。在学习的过程中培养积极良好的……
透析物理网络化教学的实践 (
4-20)
随着教育改革的不断深入，基础教育必须全面贯彻实施素质教育，物理学作为一门基础的自然科学，必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。
一、实施网络化教学的目的
联合国……
透析大学物理和中学物理的主要区别 (
4-20)
摘要：从教材、教学方法和手段、学习目的、学习方法、学习心理等几个方面分析了大学物理和中学物理的区别，指出了大学物理和中学物理教学衔接的方法。
对于理工科的大学生来讲，物理不是一门全新的、……
透析力的本质是能量交换和趋势 (
4-19)
宇宙物体几乎没有孤立存在，总是跟周围物体不可分割地联系在一起，并一起作整体运动。如地球表面物体处于四周能量交换平衡状态，并跟着地球运动。地球表面物体间通常可以处于交换平衡静止状态，要使某一物体移动，……
透析职业学校物理概念的教学 (
4-18)
摘要：物理概念的教学是物理教学的核心问题之一，本文指出感性认识是形成物理概念的基础；明确概念的物理意义是形成物理概念的根本；练习巩固概念，复习总结,梳理概念是加深物理概念理解的途径。
……
小议γ射线及其在现代技术中的运用 (
4-11)
摘要：γ射线的发现为科学技术和人类历史的进程起了巨大而深刻的影响。根据γ射线具有波长短、能量高、穿透能力强和对细胞有很强的杀伤力的特性，现在已经将γ射线应用到了经济、军事、工农业生产、生物科学、医……
议物理教学中物理概念和物理规律的掌握 (
4-2)
物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中，帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律，具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸索，要使学生形成概念，掌握规律，决不是……
刍议物理学思想发展与文化关系的探讨 (
4-2)
回顾过去二千多年人类社会的发展历史，为什么欧洲社会可以成为物理学思想萌芽的温床，而中国社会却只有强调应用技术的发展，个中原因必然有多种因素。在这里，我们试图从文化的角度和用科学的观点来了解这个社会……
议新课程下物理教师的授课能力探讨 (
4-2)
摘要：教师课程能力的形成与发展，将直接影响到物理新课程改革的实施。了解物理教师课程能力发展的现状，分析原因，提出相应的培养策略，有利于提高物理教师的课程能力，改善教师教育培养模式，实现教师的专业化……
简述物理教学生活化思索 (
2-20)
摘要：物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域；物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处……
中学教学物理方法论文 (
9-25)
摘要：教师在中学物理的教学中，不仅要教给学生知识，更重要教给学生学习物理、研究物理的方法。所谓物理方法就是运用现有的物理知识对物理做深入的学习和研究，找到解决物理问题的门路或程序。教师在中学的教学……
剖析职业学校物理教学论文 (
9-25)
摘要：对于中等职业学校的学生来说，物理尽管是学生选修的一门公共基础科目，但它为学生更好地掌握专业知识和专业技能奠定了基础;也为学生职业生涯发展和掌握科学技术提供了保障。中等职业学校学生大多数是公认……
中职物理教学自学能力培养论文 (
9-25)
【摘要】主体性是确立学生主体的依据和标志，发展学生的主体性是培养具有高度自觉的能动性和创造性的跨世纪新型人才的必然要求。物理教学中应注意充分发挥学生的主体能动性培养学生良好的自学习惯，去认识和掌握……
物理情感教学目标评价论文 (
9-25)
【摘要】健全、完善的物理教学目标评价，应该包括感知、技能与情感三大教学领域。只有加强情感教学目标的研究和实践，才能使认知、技能领域的教学目标评价得以深入发展，也才能使初中物理教学改革进入一个……
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