物理新教材培养论文

时间:2022-05-06 05:23:00

物理新教材培养论文

创造者的成功,很大程度是由他的创造心理品格所决定,而创造心理品格则是创造者智力品质和非智力品质的有机结合,为此,教学中,培养学生良好的创造心理品格,乃是深化教改的重要课题,我们具体做法是:

1、用唯物辩证法贯穿整个教学新教材教学中坚持实事求是的精神,坚持知行统一的原则.这不仅是有利于学生牢固掌握基本知识和技能,而且能促使学生辩证唯物主义科学世界观的形成,逐渐掌握认识和改造世界的科学方法.

2、运用物理学史料激励学生新教材提到了科学家达七十多位,涉及整个物理学发展史,这些史料反映了科学的认识和方法论,体现科学家的锲而不舍、奋发探索、勇于献身、敢于创新的精神,是激励学生的极其丰富的精神财富.我们把这些史料分类,通过课堂教学、课外讲座、阅读和科技活动等渠道灌输给学生,促使学生优美创造心理品格的形成.

3、将非智力品质的提高寓于智力品质提高之中中学生正值青少年阶段,提高非智力品质尤为重要,我们从以下几方面作了努力.

①采用“多重启发式教学”,使学生对物理学科产生兴趣.

③通过“教学信息反馈卡”,及时处理教学问题,使学生学习物理的情感保持在最佳状态.

③关心鼓励差生,勤于辅导,使他们放下袍袱,增强学好物理的信心,坚定意志.

④创设情境,激发学生爱国热情,增强为“四化”的创造欲望,促进美好的性格的形成.

4.构筑学生创造型的知识结构创造性的知识结构是:扎实的基础知识,宽广横向知识,双重的知识梯度,即以专为主,以博为辅,专博结合.

物理新教材教学中,智能领域里的教学目标要求,须竭尽全力使学生达到,这是拥有创造力的起码知识.同时,鼓励学生参加社会实践,在“第二课堂”中广泛猎取知识,提醒学生不要偏科,使自己成为富有生机的创造客体.