论外族因素对语言文字安全的影响

影响中国语言文字安全的外族因素

目前，外民族的诸多因素对我国语言文字安全的影响来势汹涌，这一问题也引起了国内学者的重视，纷纷探讨全球化形势下我国语言文字的纯洁性问题，如李根芹［6］对于外来词影响汉语纯洁性的问题进行分析，任荣［7］、郑朝红、张帅［8］对于英语的渗透，国家应维护本民族自身发展的纯洁性问题进行探讨，还有很多学者就外民族的某一因素对我国语言文字的影响进行分析。我们认为，影响我国语言文字安全的外族因素主要有：（一）英语及其字母文字本身影响我国语言文字安全以美国为代表的英语国家在世界诸多领域中显示出极强的地位，不断影响着其他的国家，同时它们的文化也通过不同的途径侵入他国，而语言文字作为文化传播的重要部分对他国产生威胁，主要表现在英语及其字母文字的传播对他国语言文字的纯洁甚至安全造成侵害。面对这一问题，法、俄、波、德等国家都做出了反应。英语及其字母文字对我国语言文字安全产生的影响主要表现在对我国语言的词汇和文字的书写形式方面。首先，对我国语言的词汇方面产生影响的外族因素主要是外来词中的字母词和纯音译词。我们不否认从古至今外来词在语音、语素、词汇等方面丰富了我国的语言，使其更有活力，但是这些对我国语言产生积极影响的外来词多半是被国人冠以中华民族特点后通过不断地传播，被国人吸收从而积淀下来成为我国语言的一部分。具体有：外来词中的意译外来词，例如：基因等；音译兼意译的外来词，例如：幽默、苦力等；半音译半意译的外来词，例如：冰淇淋、苹果派等；音译加汉语语素的外来词，例如：卡车、啤酒、BP机等；还有借他国文字字形加以汉字读音意义的外来词，例如：景气等。这些外来词虽然不是本民族固有的，但是用本民族的文化加以改造并应用，因此广泛流传下来，并融入了我国语言。（二）现代信息化背景下，作为英语载体的网络语言文字影响我国语言文字安全信息化背景下，网络被广泛运用，成为人们生活中不可或缺的一部分，这为网络语言提供了有利的生存和发展环境。而随着网络语言不断发展，它越来越多地影响着各个国家的语言文字，我国的语言文字也受网络语言文字的影响。黄长著统计“网上的英文信息占整个信息的90％以上，法语信息占5％，而汉语信息尚不足1％”［9］，这充分说明英语在网络中的霸权地位。英语以网络语言为载体更进一步危及我国语言文字安全。其表现有：（1）受网络语言影响，我国出现了“新洋泾浜”现象。例如，有这样一个网络聊天对话，甲：“宝贝，在干什么呢？”乙：“想你ing。”这是网络语言中经常出现的汉语与英语语法形式相结合的现象。此外还有汉语夹杂英语的语句，这种用法不仅在网络上，甚至在报刊、广告中比比皆是。陈德三对《羊城晚报》2004年12月1日的20个版面的文章进行搜索统计，A版出现汉语夹杂英语词语的现象75次，B版出现63次，合计138次［10］。可见这种英语洋泾浜现象出现频率之高。这种现象甚至影响人们的日常生活，如在一篇小学生作文中出现该现象的例子“偶灰常稀饭KHBD，里面有个GG真TMD油墨……”［11］可见，作为网络语言出现的英语洋泾浜语严重影响了少年儿童对汉语汉字的学习。我们也可以看出作为英语载体的网络语言通过不同途径正严重影响着我国语言文字的纯洁性。（2）网络语言英语语言文字的广泛化严重冲击我国汉字的地位。甘满堂指出，美国CPU产量占世界的92％，系统软件产量占86％，70％的世界大型数据库设在美国［12］。这使得人们有这样一种认知，如果想要通过网络获取现代信息，掌握现代科技就必须学习英语，这样英语语言文字的地位与日俱增，而相比之下，汉字编程具有一定困难，而且通过汉字对网络后台掌握困难，网络上信息量较少，导致汉字使用人群少，甚至在我国汉字的地位也受到英语语言文字的冲击。（三）双语教学以及英语教学影响我国语言主权孙兰荃根据“国家主权”的概念，提出“国家通用语言文字在教育等领域的推行和应用权，即‘国家语言文字主权’，是国家独立主权不可分割的一部分。”［13］《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”可见普通话被规定为我国通用的语言，而普通话即为汉民族共同语在我国具有国家通用语的地位。保护我国的语言文字主权，一方面是根据《中华人民共和国通用语言文字法》规定的保护汉语普通话的国家通用语地位，一方面是其第二章第十条规定的我国教育教学语言必须采用国家通用语言文字即汉语普通话和规范汉字。但是，近年来随着英语的传播与影响，它又找到一个更新更有威力的载体，即“英语双语教学”侵害汉语语言文字安全。随着双语教学的盛行，以马庆株为主要代表的学者们开始意识到双语教学对我国语言文字主权产生了一定的威胁。在彭泽润对马庆株的采访中，马庆株指出，“用英语教母语对中国人学习汉语来说似乎是本末倒置，完全破坏了汉语作为教学语言的主权地位。”不仅如此，马庆株进一步指出，“在基础教育中施行汉语和英语双语教学，就是要放弃国家通用语言作为教学语言的法定地位，从而逐渐向只使用英语过渡。”［14］纵观外族因素对我国语言文字安全的影响，主要集中于对我国语言文字的纯洁性和地位方面的影响，而且这种影响如果再得不到国民的普遍重视，那么势必会成为燎原之火，愈燃愈烈。

外族因素影响中国语言文字安全的原因

对于外族因素入侵影响我国语言文字安全的问题目前已经引起了很多学者的注意，而且关于这方面的文章也有很多，但是关于外族因素影响我国语言文字安全原因的深入探究却相对较少。外族因素既然能够影响我国的语言文字安全，自然有其原因，只有通过探寻其原因才能对症下药，使我国语言文字重归安全境地。从主观原因看，人们的“从简”、“崇洋”心理对语言文字的发展起到至关重要的影响。首先，从汉字的发展来看，汉字从甲骨文到金文到小篆到隶书再到楷书，一直不断地简化，这与人们的“从简”心理有很大关系，而这种“从简”心理的根源就是人们认为文字是记录语言的书写符号系统，它是辅助性的交际工具。随着列宁第一次提出“语言是人类最重要的交际工具”［15］之后，斯大林又对列宁的观点进行具体阐述。这种语言观随后传入我国，成为我国20世纪50年代以后最权威的语言观，致使语言的工具观更加深入人心并且经久不衰。把语言作为工具物化后，其功能实用性必然是最重要的属性。而文字作为“工具的工具”更应该具有实用性，从而实用与“从简”心理结合，使得人们想要简化汉字，而字母词的出现大大满足人们的心理，因此这种心理为字母词的生存和发展提供了肥沃的土壤。其次，从鸦片战争开始，“崇洋”心理似乎在中国人心中“生根发芽，茁壮成长”。清末的时候，由于我国无论是政治制度还是科学技术都远远落后于世界，人们为了重振亚洲雄风，所以不断向西方学习。可是，这种学习的心态现今已经发展成为一种“崇洋”心理。我们国家的各个领域都有学习外国的现象，例如新中国成立之时，学习苏联政策；改革开放之初学习西方时尚，甚至今天仍有“韩流”袭来。而作为文化一部分的语言文字，我们也是深受外国影响。如果我们国人没有“崇洋”心理，恐怕英语字母文字具有再大的威力，其发展也不可能达到如日中天的地步。随着外族因素的入侵，国人对母语的自信心日渐衰微，加之中国人自古以来薄弱的忧患意识，使我国语言文字安全产生问题。现在，更可怕的是“崇洋”心理与“从简”心理的结合，为外族因素的入侵提供了双重保险，使外族因素更加如鱼得水。从客观原因看，全球化和信息化势不可挡。全球化的浪潮要求我们国家不断与世界其他国家进行交流，而科技信息化使世界各国的信息快速传入他国，加速了国与国之间的影响，而以美国为首的英语国在信息化的世界堪称霸主，它们利用信息化传播本国的文化，又在全球化的浪潮下“乘帆远航”，当然，我国也必然是其航路上的一站，字母词的出现足以证明这一点。信息化不仅仅是说说的，它有许多实质性的工具，例如媒体，具有较强影响力的当属网络媒体和电视媒体，英语在网络媒体上可谓无所不至，广泛传播，在此不再赘言。而在电视媒体上，英语以影视、广告为载体侵入我国使我国本土既受其影响同时又对其加以利用。而广告是最具影响力的传媒，一则广告可以得到家喻户晓的效果，这无形中扩散了英语的影响力。如果说传媒是走大众化的途径，那么外国文学作品似乎可以说是走着上层路线，影响着我国的知识分子。近年来我国版权引进和输出呈现逆差现象，大量的外国作品输入我国，而翻译却导致汉语韵味不断消失。一些外国作品在翻译过程中有十足的翻译腔，我们可以从很多翻译作品中看到不符合中文的句子语序，导致文章生涩难懂，甚至随着这种翻译腔的传播深入人心，使汉语逐渐被改造，大大影响了汉语的语言美。追根溯源，翻译腔的出现是我国教育缺乏尖端的翻译人才所致。

面对外族因素影响中国语言文字安全应采取的对策

维护我国的语言文字安全不受侵害，是每一个中国人义不容辞的责任和义务。如何维护我国的语言文字安全不受侵害需要政府、社会各界以及每一个公民共同的努力。首先，政府应该有所作为，因为政府制定的规范具有较强的影响力，可以提高并强化人们对于语言文字安全问题的认识。政府应对外国语言文字的使用进行规范，这首先需要政府以身作则，在政府的公文、官方网站、报刊上使用规范的汉语；其次要对报刊、杂志、广播、电视、网络等大众传媒中的语言文字进行规范，不能出现汉语中带有英文的现象，而且要使用规范的汉语言文字，对于必须出现英文的需用汉语标注，像新闻、广告这两种对社会有巨大影响的传播媒介应加大规范力度，严格规范其语言文字的使用；政府还要对国家机关的各个部门存在的以英语作为敲门砖的现象严加控制，削弱英语的影响力；此外，政府在制定政策时，应将重点放在教育制度的改革上，教育部门应将母语教学作为语言教学重点，同时培养专门的外语人才，而对于大众，英语教育应主要以简单实用为主，从而根治“英语热”现象。并且我国教育部门应制定母语教学的内容，使其从应试教育中走出来，在语文课堂上要求教师传播语文知识的同时提升学生对汉语语言文字之美的感悟，同时加强对母语思想情操的教育，从根本上提升人们对母语的自信心，提高学习母语的热情。潘海英、张凌坤指出，我国是一个多民族、多语言的国家，通过关注美国等国语言教育的发展，可以使我们在制定我国的语言教育政策时尽量做到有的放矢，同时反思我国在语言教育发展中的问题与不足［16］。其次，社会各界应采取措施，防止我国语言文字安全被外族因素侵害。作为影响力最大的网络、电视、广播传媒应自觉使用规范的语言文字，给汉语提供良好的传播环境；作为文化出版产业核心的编辑工作应加强规范化，尤其是对于翻译作品更要严格把关。公共场合的标识语应有意识地进行规范，严格使用我国的语言文字，此外商标或公共场所的名称应使用规范的语言文字，对于外国品牌应用汉语言文字加以改造，使其具有我国文化特色。在科技方面，我国应加快汉语文字的信息处理技术的研究，使其满足信息化的要求，从而加强我国语言文字的流通。最后，作为我国的公民，从少年到老年，从普通民众到社会精英，我们每一个人都应提升母语的自信心，加强自身对母语的学习，同时增强对母语的捍卫意识。

作为国家软实力的重要组成部分，汉语正以前所未有的速度在世界范围内传播［17］。汉语言文字作为我国文化之根，对文化的传承和发展有着不可替代的作用。而保障我国语言文字的安全，更是维护我国文化安全的重要内容之一，也是维护我国国家安全的重要内容之一。面对外族因素的影响，我们既要看到其现象又要挖掘其本质，更要深思采用何种对策。只有这样，保护我国语言文字安全才不会成为一句空口号，也只有涉及具体问题，我国语言文字的安全才能得到保障。

本文作者：彭爽工作单位：吉林大学