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高校体育教学环境优化方案

摘要:体育学科是高校教学的重点,在新时期下,必须要积极落实体育教育,注重教育模式创新。在高校教育过程中为培养学生的终身体育意识,必须要积极树立终身体育观,并及时展开高校体育教学环境优化活动,在此环节及时分析高校体育教学环境的主要影响因素,以此为出发点,制定有效的体育教学环境优化方案。本文以高校体育为此次探讨的主题,重点是对高校体育教学环境的优化方案作出研究。

关键词:高校体育;教学环境;优化方案分析

积极开展体育教学,同时目前的高校体育教学环境作出合理优化。体育教学中,环境起到了非常重要的作用,有利于学生发展,给高校的师生营造了和谐、良好的环境氛围。社会的不断发展促进了教育事业的蓬勃发展,在网络时代,必须要积极扩大体育教学规模,因此教学条件是衡量高校教学环境质量的主要标准,更是高校体育教学中的主要资源,所以要认识到体育教学环境优化的必要性,积极进行环境优化[1]。在此过程中需要先制定合理有效的体育教学环境优化措施,给学生构建一个健康的学习环境,在环境的熏陶下,学生及时树立了终身学习观,这样一来促进了高校人才培养工作的顺利进行,以健康、和谐的环境氛围来引导学生,积极推动技能型人才培养工作的有序进行。

1高校体育教学环境优化的主要意义

高校学生马上就要步入社会,这个时期,学生的心理、体能、技能的培养显得尤为重要,为了帮助学生提高自身的综合素质和技能水平,需要对学生提出严格要求,同时给学生的学习营造一个和谐的大环境[3]。在周围环境的启发下,学生的主动意识得到了很大的提升,也可以全身心投入到学习中,从而认识到,环境对高校学生的学习起到了潜移默化的作用[2]。在开展教学活动的过程中,学生得到了全面发展,并树立了正确的人生观和价值观,因此必须要重视对教学活动的实时优化。

2高校体育教学环境的主要影响因素

环境是一个广义的范畴,涉及到教学活动中多个方面,所以说,高校体育教学环境的影响因素也是多方面的。教学环境不仅会受到班级和学校的影响,还受到教学条件和教学设备的影响,因此需要对高校体育教学环境的主要影响因素作出充分考虑。2.1物质性因素对高校体育教学环境的影响。影响高校体育教学环境的物质性因素有:教学条件、教学场地、教学资料等,这些都是物质性的影响因素,同时也是体育教学活动顺利进行的基础。教学材料是否完备、教学设备是够完善,这都直接影响到体育教学工作的有序进行。但是从当前情况看来,相关的教学材料、教学设备等没有达到高校体育教学工作的基本要求,学生的运动需求得不到保障,因此阻碍了教学活动的顺利进行。2.2社会因素对高校体育教学环境的影响。高校体育知识具有一定的复杂性和专业性,因此在实际教学中需要充分利用社会因素来强化教学效果。然而高校体育教学的过程中,主要存在体育教学环境有待优化的问题,没有考虑到文化、政治、社会科技等方面对体育教学环境的影响作用。同时现阶段高校体育教学理念不够更新,跟不上时代发展步伐。由于对文化与高校教学工作之间的关系不够清楚,因此还需要对目前教学环境作进一步的优化。

3高校体育教学环境优化方案的相关分析

3.1注重物质因素对体育教学环境产生的影响。积极强化物质因素对高校体育教学环境产生的影响,对现有的教学设备进行有效完善,不断加大对体育教学设施的投入力度,全校教师积极参与到教学环境优化的相关工作中。大力提倡全员参与,对于目前存在的教学设施不完善、教学场地有限等实际问题进行重点分析,积极引进先进的体育教学设备、器材,给学生们创造一个优良、健康的学习环境,在校园环境的熏陶下,学生的体育意识得到了有效增强,不仅改善了教学现状,还将体育教学资源得到了合理利用。3.2强调社会因素的核心地位。社会因素在高校体育教学中占据着非常重要的位置,教学环境的优化有助于构建具有一定特色的校园文化。将社会因素作为主要考虑,积极推进高校的文化建设,及时形成浓厚的文化氛围,以此来引导学生,使学生及时树立正确的体育意识。加强对体育运动校风、班风等教学气氛的管理和监督,建立属于高校自己的体育文化。在日常教学的过程中,及时利用多媒体、校园广播、互联网等方式来宣传高校的体育文化,构建浓郁的体育学习氛围。在体育游戏的过程中,学生受到了启发,同时开展了户外运动,爬山、郊游等多种体育活动,在体育户外运动的过程中,学生产生了新的感悟,更多的体会到体育学习过程的趣味性。3.3关注学生的心理健康。注重高校学生的心理健康环境,促进身体健康,尊重学生的个体化差异,根据学生心理状态的不同,对不同学生采取不同的措施。制定合理有效的心理健康指导计划,及时采取有效措施,全面展开心理健康指导,促进高校体育教学活动的顺利进行,不断加大对高校体育教学模式的改革力度,更多的关注学生的心理健康,学生在学习教材体育知识的同时,及时形成了高校学生心理健康指导体系。3.4积极优化师生情感环境。从高校师生关系开始,逐步开始进行体育教学环境优化,从高校教师出发,积极提高教师的专业素养和业务能力,不断充实自己,提高自己,更好的适应不断发展的高校体育教学工作的需求。注重教学实践,在室外开展体育教学活动,在此环节还要考虑室外环境的多变性特点,克服体育教学中的难点问题。完善教师仪容仪表,注意自己的教学言行,用行动来指导学生,语态文明,精神饱满,从而树立较高的威信,这对高校体育教学活动的顺利进行起到了很好的促进作用,强化师生之间的平等交流,进行情感沟通,信任自己的学习,尊重学生,促进学生及时形成完善的人格。以多种形式来开展教学活动,在友好沟通的前提下,学生给予老师更多的理解和信任,构建师生之间相互理解的情感环境。3.5加大对先进技术的应用力度。在网络时代,高校老师在日常教学中需要给学生展现现代化技术的优势,积极应用多媒体技术来展开高校体育教学,使其成为高校体育教学中的主要工具,将教学内容以文字、图像、声音、视频等多种形式表现出来,带给学生更多的视觉和听觉享受。刺激学生的欲望,最大程度的调动学生的主动性,将多媒体积极引进高校体育教学中同时结合体育发展史、体育运动项目、体育赛事等相关内容来活跃课堂氛围,缓解学生的压力,在学生在良好的环境下积极学习体育知识,并将信息技术的优势得到更好的发挥。

4结语

在网络时代,高校体育教学活动方式更具形象性和生动化,得益于信息技术的应用,为了改善体育教学现状,必须要积极开展体育实践活动,调动学生的主动性。同时认识到物质性因素以及社会因素对高校体育教学环境的影响,以此为出发点,重点强调物质性因素和社会因素的影响作用,并关注学生的心理健康,优化师生情感环境,考虑室外环境的多变性特点,完善教师仪容仪表,注意教学言行,加大对先进技术的应用力度,将教学内容以文字、图像、声音、视频等多种形式表现出来,实现对高校体育教学环境的合理优化。

参考文献

[1]王刚.高校体育教学环境现状及其优化的研究[J].今日湖北,2014(10):27.

[2]邓培红.高校体育教学环境优化策略的思考[J].体育时空,2017(2):21.

[3]刘志坚.现阶段我国高校体育教学环境优化与发展探究[J].当代体育科技,2017,7(32):118-119.

作者:尹军 单位:贵州电子信息职业技术学院

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