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高校体育教改存在的问题及应对措施

摘要:随着我国教育体制改革的深入进行,随着我国体育事业的蓬勃发展,现阶段,高校体育教学改革势在必行。近些年来,越来越多的高校在其教学改革中逐渐重视并突出了体育的重要性,这就预示着在未来体育教学将具有一定的发展潜力。因此,本文就现阶段高校体育教学改革中存在的问题进行分析,并根据实际情况提出切合实际的解决对策,希望可以为促进我国高校体育事业的可持续发展贡献一份力量。

关键词:高校体育;教学改革;问题;应对措施

随着人们生活质量的提高以及人们生活观念的改善,现如今在全社会范围内都掀起了快乐体育、阳光体育的热潮,在这种大背景下,高校体育教学改革也取得了一定的成绩。通过高校体育教学改革,不仅可以加强大学生的身体健康,而且有助于其通过体育锻炼的视角来看待另一个世界,其心性品德也将得到锻炼。但是就目前来讲,高校体育教改存在一些问题,这将制约我国高校体育教改的深入进行,如何分析问题,解决问题将成为现阶段的工作重点。

1高校体育教改中存在的问题

1.1落后的教学观念

自我国各大高等院校开始扩招之后,高校教学工作的系统性在不断的提升,在体育教学方面经过了多次的创新和改革,已经取得了一定的成绩,但是就体育教学现状来讲,其存在的问题已经严重制约了体育教学的发展,这就说明,我国高校在体育教育改革方面还有较大的进步空间。随着时代的发展和社会的变化,现如今的大学生对个性化体育的需求极为强烈,在这种情况下,各大高校应该提供更加完善的软件、硬件设施,确保大学生的身心健康,为其后续步入社会奠定夯实的基础。但是现如今在体育教学工作中缺乏个性化,长期受教师为主体的理念影响,在教学过程中并没有充分考虑到学生的实际需求,究其原因是一方面部分体育教师缺乏较高的认知水平,自动的将体育教学列为次等重要的位置,另一方方面,体育教师只是单纯地体育知识、布置训练而已,对于学生是否真正的参与到课堂当中来,以及他们对体育的兴趣处于何种程度则不在体育教师的“管辖”范围内了,这就不仅不利于发挥体育的教学价值,而且对高校体育教改的实施也起到了阻碍作用。

1.2单一的教学内容

90年的大学生,他们从家庭呵护的舒适圈走进大学生活,在诸如学业压力、就业压力的影响下,其身心健康很容易引起一系列的问题。因此,高校设施体育课程的目的主要是为了缓解大学生的各种压力,但是如果体育课程的内容缺乏合理性,就无法将学生的学习主动性和积极性充分调动起来;如果教师没有深入的分析和研究体育教学的内容,何谈体育教学的目的,在体育教学中无目的的教学,不仅不能调动学生的热情,而且连最基本的教学效果也无法保证。此外,高校传统体育教学项目,大多为篮球、田径等项目,这类运动项目往往在学生未步入大学之前就已经接触过,在上大学之后依然要继续学习这些传统体育项目,会让学生感到枯燥、乏味,再加上部分大学生缺乏强健的体魄,在体育学习中往往心有余而力不足。

1.3僵硬的教学方式

高校传统体育教学过于重视教师的主体地位,教师示范体育动作,学生在教师的讲解中进行模仿,这种简单、机械的动作模仿练习不仅枯燥,而且长此以往会大大打击学生学习体育的积极性。同时,部分高校在开展体育教学的过程中并没有充分考虑到学生的特点及自身需求,并且在衡量和评价学生的体育成绩时,其标准过于统一,并没有考虑到学生个体之间的差异性,这种评价有失科学性。

2高校体育教改的应对措施

2.1创新体育教学理念

根据时代发展和学生的个性化需求,创新体育教学理念首当其冲的就是要打破教师传统观念的束缚,不仅仅要在体育课堂上讲授体育知识,而且要重视调动学生学习体育的热情,让他们可以真正的参与到体育活动中来,而不再是扮演一个看客的角色。其次,贯彻落实体育教学的创新型观念,用创新观念来指导体育教学实践,平衡体育教学理论知识和实践教学内容的比重,根据学生的身体情况和需求合理安排体育锻炼,以达到全员参与的效果。最后,教师应该重视培养学生终身体育的观念,让学生真正的从体育活动中感受到身心愉悦,增强体育锻炼的持久性,大学生只有拥有一个强健的体魄,才能够更好的应对接下来的学习和生活。

2.2加强学校与各部门的合作,丰富体育教学内容

首先,高校各级领导及教师应该充分重视体育教学工作,并致力于培养学生终身体育观念;其次,增强学校各个部门之间的合作,根据体育教学及活动内容,设置场地、配备必要的活动器械,在体育教学改革方面,各个部门都应该给予配合;最后,聘请专业体育达人来校进行演练,打破学生对体育活动的刻板印象,让学生脱离书本、脱离教材、脱离教师,真正的体会到在运动达人的眼中是如何玩转体育的,从而有助于将学生学习体育知识的兴趣大大调动起来,当全员都参与到体育活动中时,那么体育课程教学的质量和效果就得到了切实的保障。

2.3创兴高校体育教学方式

教师可以针对学生的需求和实际情况来合理选择教学方法,如合作学习方法、自主学习方法等等,例如,在篮球体育课教学中,教师可以给予学生自由演练的时间,让学生按照他们想象中的方式方法来进行锻炼,在锻炼的过程中教师可以及时的观察学生容易出现问题的地方,并根据这些问题制定适合本班学生的方针,提供针对性指导,让学生有切身的体会自己揣摩的方式和科学的方式究竟有何区别,在学生积极思考和探索的过程中,实际上也就是全身心的参与到体育活动的过程,其教学效果也是传统教学模式所无法达到的。此外,高校领导应该对体育教师的个人能力和专业素养考核引起足够的重视,定期组织教学培训,使体育教师的教学水平得到切实的提高。

3结语

综上所述,高校体育教改并非一朝一夕就可以实现的,社会在进步,人的需求也会发生变化,所以体育教改不可避免的会出现各种问题。希望通过高校、教师等各方努力,实现改善教学方法、丰富教学内容、创新教学理念的目的,真正的促进我国高校体育教改的深入进行。

作者:陈超能 单位:玉林师范学院体育学院

参考文献:

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