大学体育排球教学困境及对策

摘要：在大学体育教学中，排球和篮球、足球具有同等的地位，但从高校排球教学开展现状看，学生对此的重视程度显然比不上篮球和足球。本文通过对当前大学体育排球困境梳理从而找到相应对策，促进排球教学的改进，保障排球运动有序发展。

关键词：大学体育；排球教学；困境和对策

目前提到高校体育教学第一想到的是足球、网球和篮球。其实排球项目和它们一样是高校体育教学的重要组成部分。排球运动为我国体育在国际赛事上获得了不少荣誉，促进了我国体育事业的成长；也提高了高校体育教师的专业素质，最为重要的是排球运动休闲性、健身性以及娱乐性的特点既能增强学生体魄，又能在运动中促进学生沟通交流、增强合作意识、提升竞争意识，促进了学生的生理和心理的全面健康发展，为学生将来适应激烈的社会竞争和拥有美好生活打下了很好的基础。可在目前大学学习生活中，实际打排球的人很少，大学体育排球教学停滞不前，改变现实的窘境刻不容缓。

1．大学体育排球教学困境

首先是，排球课程设置不合理，实用性不强。一方面排球课程时间安排上不合理，大学排课将排球排在了下午的第一节课，甚至有排在上午的前两节课上，大家明白排球运动相对而言是剧烈运动项目，学生一堂课的体能消耗直接会影响到后面课程的学习，这使得部分学生放弃选择排球课程。一方面课程内容还停留在传统模式上偏重理论教学，各种对抗性强的技巧通过理论来传授必定枯燥无比，学生逐渐失也会去了对排球项目的兴趣。其次教学过程缺乏实践性，体育属于实践学科的范畴，排球运动中最基本的技巧和规范动作只有通过不断的实践来掌握，目前，我国的大学体育排球教学还是延续传统的教学方式重课堂理论教学，其实践并不多，而且在开设的室外课上，更多的是让学生自由训练，缺乏教师对学生专业的指导，普遍存在学生课外实践流于形式，这不仅是失去了实践教学的意义。学生在无序散漫的练习中滋生了对排球的反感。一个学期下来学生感受不到有所收获，更别谈感受排球运动的魅力。再次排球教学体系建设落后，当前的排球教学体系的构建是个急切需解决的问题，没有搭建一个完整良性的排球循环系统，高校、体育教师对排球教学体系构建的重视度不够，没有深刻的认识到建设教学体系的急迫性和重要性。导致在排球教学上教学设计很有问题，教学环节松脱，衔接不严谨，教师队伍培养出现断层，这导致了目前排球教学受困的窘境。最后，教学理念比较落后，高校排球教学理念创新不足，排球教学依然沿袭的是传统教学理念，采用的还是教师示范、学生模仿，重理论文化知识的教授轻实践性的学习，导致排球教学和学生实际需求不相符，现在的社会高度网络化，在互联网上学生就可以掌握想要知道的专业理论知识，排球教学的重点要侧重在实践上，传统的教学方式将无法达到排球运动的教学目标，高校排球教学在效率低下的困境中周而复始，步入一个恶性循环的怪圈。

2．大学体育排球教学对策

2．1改变排球教学课程设置。课程设置的优化是确保排球教学实现健康发展关键，通过优化课程设置，来达到理论知识和实践的有机结合，相互补充。具体而言：2．1．1课程时间安排上要合理，避免在上下午的第一、二节课上，以此吸引更多学生选择排球运动。2．1．2在课堂上增加以视频方式进行的专题案例分析教学来充实理论教学，通过视频演示精彩的排球比赛来吸引学生的上课兴趣，在学习具体的知识点的同时感受排球竞赛激烈而扣人心弦的魅力，感受运动员带来的顽强拼搏，永不言败的体育精神。来促进学生的身心发展。同时通过视频能让学生从优秀运动员的动作中学习排球运动的技巧。2．1．3课程设置要创新，增加理论与实践性的结合，引导学生在实践过程中去学习排球理论知识并感受排球运动的魅力。以排球发球的理论传授为例，结合实践可在户外课上设置为5个步骤。步骤一让学生动手发球，即让学生自由的进行发球体验并相互观摩。步骤二教师对学生的发球动作进行针对性的点评，在纠正发球的错误动作中实现了排球理论和技巧的教授。步骤三教师在点评并传授相关知识点后对发球方法亲自示范，并强调其技巧要点。步骤四让学生根据教师的示范进行发球练习，可以采取对墙练习发球。在动手中强化理论要点。步骤五组织学生进行发球对抗，在对抗中教师再进行点拨强化，使学生在对抗中领悟掌握排球发球的理论要点。将理论结合实践来教授排球知识必将提高学生的学习热情。提高学习的效率，达成培养高素质技能型专业人才的目的2．2丰富排球教学方式。改变传统单一的教学方式，充分发掘排球运动的相关特点，迎合当代大学生的实际状况，因材施教，多样化的教学方式来适用不同的学生。从而激发学生的积极性，使学生具备相应的技巧。方式一，分组法因材施教，教师根据学生身体、对排球的熟练水平等等将人员分成几个组，对于排球水平较高的学生教师可以传授更难的技巧，让他们掌握较专业的对抗技巧并辅以练习。对于排球水平能力较弱的小组来说，教师则更多的教授基本的动作。方式二教师也可以借助多媒体教学，结合需教授的重点选择相关的比赛视频，一方面用精彩的排球比赛激发学生的兴趣，一方面通过视频动作展示对应知识点，，提升学生学习的积极性。方式三教师可在实践课程上采用互动比赛教学模式。可以采取游戏互动方式开展排球教学。让学生在游戏中发现不足掌握知识要点，在游戏中让排球相关动作得到强化，从而领悟排球运动魅力，以赛代学，毕竟排球是对抗性运动，这也是排球运动的魅力所在，通过对抗发现自己的不足及领悟所学的知识。多样化教学方法的使用最终是能促进排球教学质量和效率的提高。让更多学生选择排球项目［1］。2．3健全排球教学体系。顺应社会发展需要健全排球教学体系，让排球教学进入一个良性循环的系统，具体而言：首先对具体的教学内容及教学体系进行不断的完善，多种渠道掌握高校排球教学当前的不足，高校学生不热衷排球运动的具体原因，怎样提高学生选择排球运动的兴趣，在排球运动的组织形式上要迎合高校学生的兴趣习惯，规避当前组织形式的不足，教学上要因材施教。其次，排球教师要不断学习提高自身教学素养，关注国际重大排球赛事掌握排球运动教学的最新成果，从而提高对学生排球运动教学的能力。再次，完善现有的排球教学各项制度，让其更高效的引导排球教学工作有序开展，在制度上推动教学方式的优化，创新教学模式。最后，重视学生排球运动的考核评价体系。既不挫伤学生对排球运动的热情又不放松对学生学习效果的考评促进，让学生能按照排球教学的设计顺利完成排球运动的教学任务［2］。2．4更新排球教学理念。高校排球教学的新理念务必改革创新，使得高校排球教学有一个长期、健康发展环境。这样才能达到教学的目的为社会提供高素质复合型人才。具体更新排球教学理念就是要对排球教学内容进行革新和创造，根据学生身体素质及对排球运动的诉求不同，在教学内容的设计上在实现整体学生的教学要求上制定层次不同的教学内容，在完成排球课堂教学任务的同时又发掘专业排球运动员，从而有助于排球教师培养的良性循环。科学创新的教学新理念使得学生能通过排球运动的学习能提升自身的综合素质的，增强就业的实力。3．结语当前的困境正是大学体育排球教学创新改革的突破点，相信只要围绕文中的对策进行落实，大学体育排球教学的新格局，培养高素质专业性人才的目标将会实现。也希望引起更多优秀的专家学者来关心大学体育排球教学改革创新。

参考文献：

［1］刘海龙．安徽省大学体育排球选项课学习现状的调查与分析［J］．CanadianMetallurgicalQuarterly，2011，27（5）．

［2］侯东雷．关于促进大学体育排球快乐教学方法的探析［J］．文体用品与科技，2016（4）：67－68．

作者:武林 单位:太原师范学院