计算机技术在网络教学管理的应用

随着信息技术机网络技术的快速发展进步，已经有很多的学校都关注到到了计算机网络教学开发及应用的重要性。网络教学实际上指的就是指教师利用计算机网络，使学生进行相关知识学习的过程，其作为学生获取知识的新型方法，极大程度的改变了传统教学模式中的弊端问题。网络教学模式也成为当前我国教育改革的主要发展方向，但因为我国还没有比较完善的网络教学基础，就导致还有一些阻碍因素，制约了计算机网络教学模式的发展。

1计算机网络教学管理中存在的问题

1.1网络教学管理没有较强的科学观念。虽然当前我们在计算机技术的发展方面获得了较多的成果和良好的成绩，但因为我国计算机网络技术的发展相对于国外是比较慢的，但一些先进的经验是无法与我国学校的实际教学情况相结合的，只能简单的进行照搬，就导致其所应用的教学模式是比较单一的，学生的思维模式也比较的固定。此外，还有一些开设了计算机网络教学的学校，不能客观的认识这种教学模式，导致网络教学的作用被过分的夸大，使得网络教学与学校的课堂教学想脱离，不能对计算机网络教学进行科学的管理。1.2缺乏完善的网络教学管理体系。想要保证教学质量的有效提升，就必须要对教学管理体系进行健全与完善，对教师的工作与学生的活动进行约束规范。而由于我国计算机网络教学的历史是比较短的，因此还是比较缺乏完善的管理体系的。即使当前网络教学管理对于一些先进的教学经验进行了借鉴，但其在数据的建设、教师的监督、教学的评估及学生的考核等多个层面还是有比较严重的管理漏洞的存在的，其对于计算机网络的教学效率及效果也产生了严重的影响。1.3网络教学管理情况。当前社会比较提倡在学校教学的过程中应用计算机网络教学技术。但实际上计算机网络教学作为实践教学的重要基础，其只有与理论知识进行有效的结合，才能够充分的提升教学效果。而在教学实践的过程中，学生的实习时间不断的增加，但由于其实习场地的分散与学习时间的零散，也导致其不能统一集中的接受教学，导致学校当前的教学是存在较大的困难的，但计算机网络教学的出现，有效的解决了这一问题。还需要注意的是，由于一些学校当前没有比较健全的计算机网络教学管理体制，也就不能对明确的教学计划进行制定，导致教学内容比较的，也严重的阻碍了计算机网络教学的有效开展。1.4教师缺乏较高的综合素质。受到传统式教育模式的影响，到孩子我国当前教育模式还处于应试教育阶段，教师也没有改变其传统的教学理念，应用新型的教育教学模式。而随着素质教育及教育改革进程的深入，这对于教师的教学也提出了新的要求。而计算机网络教育模式作为中国教育改革发展的新方向，对于教师的专业素质也有着更好的要求。所以，作为学生知识体系的构建者，教师必须要及时的转变教学理念，紧跟时展的步伐，对新型的教学模式进行充分的学习，使得其综合素质得到更好的提升，从而满足计算机网络教学的实际需求。

2提升高校网络教学管理水平的重要措施

2.1构建科学合理的网络教学新理念。计算机网络教学在我国的起步是比较晚的，应用的时间也比较短，因此想要使得计算机网络教学的管理效果及教学水平得到有效的提升，就需要树立正确的教学指导思想及先进的管理观念。进行计算机网络教学的根本目的是需要对高素质的复合人才进行培养。因此，再对国外先进的教学理念进行借鉴的同时，还要能够与我国学校教育的实际情况进行有效的结合，构建具有我国教育特色的教学模式，使得计算机网络教学的管理效率得到充分的提升。2.2对课程结构进行优化。想要使得计算机网络教学具有较高的效率与质量，就要能把教学模式、方法及媒体进行有机的结合。网络教学是对于传统的教学模式及方法的一定补充，其虽然给传统教学造成了极大的冲击，但也使得教学的模式及方法得到了更好的创新。因此，在对网络教学管理进行完善时，还需要根据网络教学的实际情况及我国社会对于人才的实际需求等进行结合，对课程结构进行有效的优化，从而使得网络教学的教学效率得到充分的提升。教师在进行网络教学的过程中，要能够对教学模式的问题进行感知，在及时发现所存在的问题以后，对其进行有效的改革创新。从而在使得学生的知识结构水平得到充分提升的同时，使得计算机网络教学的功能得到更好的发挥。2.3保证网络教学管理规范的合理性。在社会经济及教育事业不断发展的背景下，其对于计算机网络教学也有着更加严格的要求，所以就必须要对合理的网络教学管理规范进行制定。只有保证网络教学管理规范的合理性，才能够实现对于计算机网络教学活动的约束，从而有效的提升教学效率。这就要求教师要根据现代网络教育的实际特点对其管理制度进行有效的制定。比如，就学校的远程教育来说，要能够有效的规范教师及学生的行为，并加强对于学校课程考核的管理，使得远程教学具有良好的教学质量。此外，因为远程教学会涉及较多的内容，且其教学活动存在着一定的复杂性，因此想要使得教学质量得到有效的提升，就要能够应用全面的质量监控措施，使得学生能够更加主动的完成网络课程的学习。2.4加大计算机网络教学的宣传力度。进入二十一世纪以后，已经到了计算机网络化的时代，在此背景下，想要充分的提升教学效率，还需要将传统的教学模式和网络教学进行有效的结合。另外，学校还要使得教师对于网络教学的优势之处进行正确的认识。并且，还要能够加大对于计算机网络教学的宣传力度，从而事更多的人对其进行正确的认识。此外，再对计算机网络教学计划进行制定的过程中，要按照其学科及专业的不同进行制定，从而保证教学计划的有效性。同时，教师同样需要保证网络教学的趣味性与学习氛围，从而使得学生的学习积极性及兴趣得到充分的激发。这样通过多种方式的有效应用，可以有效的调动起学生及教师的网络教学积极性，并更好的提升计算机网络教学的教学效率及质量。2.5使得教师能够在网络教育中实现转型。教师是文化知识内容的传播者，随着教育方式的不断改革变化，教师也需要对自身的角色定位进行正确的认识，用发展的眼光看待学生，发挥出自身所具有的指导作用，并利用新型地教学方法，加强与学生的沟通，对新型的师生关系进行有效的建立，从而使得学生主观能动性得到充分的发挥。此外，还可以利用计算机网络教学的方式对学生的语言表达能力及社交能力进行有效的培养。再者，教师还需要注意的是，要将教学与学生的生活实际进行紧密的联系，从而为学生今后的学习生活奠定良好的基础。而想要使得以上这些得到更好的实现，就要求教师要能够不断的提升自己的科学文化素养，加强自己对于计算机网络教学方式的学习和应用，生自身的综合素质。2.6对计算机网络教学的管理模式及进行创新。在计算机网络教学的实际应用过程中，随着教学方法的不断变化，及学生的学习特点，都要求教师要对新媒体教学教学手段进行有效的应用，这样才能够保证其管理的科学性。但若对多种教学模式都进行单一性的教学管理，也无法实现对于多样化学生的有效管理。所以这就要求教师要对网络教学的管理模式进行有效的创新，从而使得其管理效率的充分提升。但当前所采用的单一的管理模式，也使得教学对象及教学目标出现区分不清晰的情况。学生所进行的各种学习都是有着较强的特殊性与独特性的，所以在开展计算机网络教学的过程中，还需要对与之对应的教学模式进行应用，从而保证教育管理的科学性。

3总结

综上所述，计算机网络化教学模式的应用主要是想要对于学生的网络实践技能及综合性的信息处理能力进行有效的培养，为学生今后的学习生活奠定良好的学习基础。但在当前计算机网络教学模式的实际应用过程中，还存在较多的问题影响着对于教学效率的提升有着严重的影响，因此，还需要对有关的管理问题进行足够的重视，通过一些有效措施的应用，<<上接136页使得计算机网络教学模式得到更好的应用，从而使得教育体制得到更好的变革发展。

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作者:曾亚平 单位:湖南高速铁路职业技术学院