思想政治理论实践课教学论文

摘要：伴随社会的全面发展，要求在实践现代化建设的过程中实现物质文明、精神文明“两手抓、两手都要硬”。思想政治理论课实践课教学是提高学生思想觉悟、培养学生使命感、增强人才责任感，使学生创新思维、创新能力得到有效提高的重要保证，是促进精神文明建设与物质文明建设有机结合的关键途径。本文以思想政治理论课实践教学为研究视角，针对具体教学实践中如何处理好各类关系进行细致的讨论，期待为思想政治理论课实践教学时效性提高抛砖引玉，旨在促进思想政治教育工作的有效开展。

关键词：思想政治理论课；实践教学；关系处理

前言：随着中国特色社会主义的发展，不断提高思想政治教育工作的有效性已经成为广大思想政治教育工作者普遍关注的话题。中国共产党第十八届全国人民代表大会政府工作报告中明确指出，教育事业在下一阶段的实践中，应该着重培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力，而思想政治理论课实践教学应该贯彻和落实中共中央此项要求的重要阵地，全面提高思想政治理论课实践教学的时效性，这就需要在教学开展的过程中正确处理师生关系、实践教学与理论教学的关系、思想政治理论课实践教学与学生其他实践活动之间的关系。

1正确处理师生关系

1．1师生在教学活动作用层面：思想政治理论课实践教学中，教师的作用主要是进行知识的传授与行为的引导，学生的作用在于知识的接受和利用知识的引导正确、有效开展实践活动。因此，正确处理师生关系，需要进一步发挥教师的组织、引导作用，同时有效提高学生的主观能动性，积极构建知识体系，使得师生关系和谐、健康发展，形成良性循环、互动积极的态势［1］。1．2教育目标层面：思想政治理论课时间教学的根本目标在于促进学生责任意识、创新意识、思想觉悟的提高，使得学生构建健康、合理、科学的价值观体系。因此，在教学实践中应该不断激发学生的学习兴趣、培养学生主动积极的学习态度，使得学生能够通过各类社会实践活动了解时政要闻、感受民生国情，心系安邦定国、建构理想信念，使得思想政治理论课实践教学目标能够顺利实现。1．3实践教学程序层面：思想政治理论课实践教学的程序，主要是通过教师的引导，使得学生能够正确的认知社会发展过程中需要的意识逐渐转化为自身知识建构和思想觉悟提升的动力，在学习中逐渐将社会要求转变为行为习惯。因此，在教学实践中应该引导学生积极参与实践活动，使得学生的认知行为能力提升，进而保证其在日后的学习、工作、生活中能够利用正确的方法论认识指导实践活动，推动社会的进步。

2正确处理理论教学与实践教学之间的关系

2．1理论与实践融合维度：纵观现阶段，思想政治理论课实践教学一般存在理论与实践衔接程度不足的现状，在实践教学中缺乏理论知识基础。因此，正确处理理论教学与实践教学之间的关系势在必行，需要师生合作共同对实践过程进行认真、细致的总结，找出主要原因和主要矛盾，集中经历利用科学方法论认识解决主要矛盾，进而使得理论与实践有效的融合，使得二者能够和谐发展、良性互动。2．2理论与实践互补维度：针对思想政治教育，理论教学虽然能够使得学生学习系统性的理论知识，但是教学活动缺乏生动性，使得学生的学习兴趣缺失；而实践教学虽然在学习氛围、情境上具有一定的优势，但是往往使得理论知识落实不够具体化、科学化［2］。因此，思想政治理论课实践教学中应该正确认知理论教学与实践教学各自的优势和劣势，利用多元化的教学方式使得二者能够取长补短。2．3“知”“行”统一维度：在思想政治教育的过程中，将理论性的考核与实践中的考核共同纳入到考核体系中，使得考核结果能够科学的反应学生的学习效果和教师的教学成果，而且在考核的过程中必须将动态考核与静态考核相整合，思想政治理论在学生行为上的固化，进而保证“知”与“行”得到高度统一，促进思想政治教育时效性的提高，为祖国现代化建设培养具有执行力的人才。

3正确处理思想政治理论课实践教学与学生其他行为活动之间的关系

3．1正确处理思想政治教育与专业课教育之间的关系：时代的进步，要求人才在思想上专业技能上必须共同提高，使得二者相得益彰，进而保证学生在走出象牙塔步入社会之后能够快速的为社会做出贡献。因此，在开展思想政治教育的过程中应该与学生专业课的学习实践和谐发展，形成同气连枝的态势。这就要求将思想政治理论课实践教学融入到专业课教学实践中，将奋斗进取、创新共赢的精神与专业课程相整合［3］。3．2正确处理思想政治教育与学生业余活动之间的关系：首先，引导学生将思想政治课程体系中的哲学知识、经济学知识、政治学知识等有效的运用到社会实践中，利用科学方法论武器解决业余活动中发现的问题。其次，构建有效的交流平台，使得学生能够将业余活动中遇到的困惑在信息平台上进行互动交流，在交流的过程中提升理论联系实际的能力。3．3正确处理思想政治教育与学生文娱活动之间的关系：文化娱乐活动是进行思想政治教育工作的重要载体，是提升受教者综合人文素养的关键。因此，在开展思想政治理论课实践教学的过程中需要与学生的文娱活动进行整合，使得学生的文娱活动能够根据思想政治教育的要求有目标、有规划、讲策略、将步骤的进行。

综上所述，根据党和政府对教育事业提出的要求、思想政治理论课实践教学的特征以及现阶段思想政治教育发展的实际情况，在开展思想政治理论课实践教学的过程中应该注意正确处理教师和学生之间的关系、理论教育与实践教育之间的关系、思想政治理论课实践教学与学生其他方向实践活动之间的关系，使得各类矛盾能够趋向和谐，促进思想政治教育工作有效性的全面提高，为现代化建设培养和输送更多、更优的人才。

作者:韩雪 杨克 沈吉峰 单位:安徽省蚌埠市装甲兵学院

参考文献

［1］燕爽．正确认识和处理高校思想政治理论课教育教学的几个重大关系［J］．思想理论教育导刊，2010，02（10）：59－63．

［2］吴卫东，杨继云．思想政治理论课实践教学的当下之思［J］．黑龙江高教研究，2012，08（03）：173－175．

［3］魏凯，杨珊．高职思想政治理论课实践教学基本问题探析［J］．教育与职业，2015，11（26）：100－102.