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两学一做党支部建设论文

1当前高校学生党支部建设存在的问题及原因分析

1.1学生党支部先进性待提高,理论学习效果欠佳伴随着社会大环境变化,网络信息“爆炸式”传播,高校学生的入党动机也越来越多样化,部分学生党员的入党动机比较功利,认为入党是增加评奖评优、公务员考试和求职的砝码,入党前后思想、学习和生活作风没有明显进步。在党支部的组织生活中,部分学生党员集体意识和组织纪律性较差,极大影响了党支部的凝聚力。[1]学生党支部同时存在制度执行不力的现象,在学生党员发展转正、培养教育和考核监督等方面流于形式,缺乏强有力的学习保障机制。部分学生党支部对于组织布置的理论学习草草而过,敷衍了事,缺乏足够的重视。在组织生活会、专题学习中缺乏计划性,教育和学习方式单一,过于注重形式而忽略实效,无法调动学生党员的学习热情,使得理论学习效果不佳。此外,在党支部运行中缺乏科学和先进的管理理念,也抑制了其示范性作用的发挥。1.2学生党支部缺少共建机制,没有形成资源共享不同高校、二级学院在学生党支部设置模式上各有不同,主要有:各年级单独成立学生党支部、相同专业的班级设置学生党支部、将党支部建在系里等。无论何种模式,由于当前高校学生党员发展数量的限制和不断规范化,使得各学生党支部的正式党员和预备党员有限,战斗力也有限。另一方面,学生党建工作量明显加大,党支部的支部书记和委员往往“身兼数职”,使得其时间和精力有限,导致支部工作较难开展。学生党支部本身战斗力不强,同时在实际工作中又各自为政,缺少与校内其他党支部的联系和交流,甚至与同学院的党支部也很少有交集,基本处于封闭、单向的管理模式,更谈不上与其他党支部形成共建。事实上,不同的学生党支部在学科专业、组织制度上各有优势,可以定期展开学习讨论、相互交流,取长补短;另外,在同一个二级学院,教工党支部与学生党支部的共建也停留在表面和完成任务的阶段,没有形成师生党支部的共赢。此外,“党建带团建,团建促党建”是新时期高校开展党建工作的有效载体。然而在实际中党团发展脱节,学生党支部与分团委、学生会、社团等组织共建与协作较少,没能发挥各自优势、形成资源上的共享。[2]1.3学生党支部文化建设薄弱,活动形式较为单一组织文化的强弱影响着组织的凝聚力和向心力,它的先进性也会提升成员们的归属感。相比学生自治的团学组织,学生党支部缺乏相应的文化建设,往往为了完成任务而开会、开展活动,缺少有计划、有目标的顶层设计,使得各个学生党支部没有代表性与独特性。学生党支部的活动形式较为单一,只是初步完成了党员发展、民主评议、“三会一课”等基本任务,没有深入思考和设计其他活动,理论与实践结合不紧密,党员服务身边、服务社会不深入。随着信息化的发展,网络在高校学生党支部建设中也发挥了越来越重要的作用,如党校网站、红色QQ群和微信群、流动党员之家等,丰富了宣传载体和活动形式,也更容易被学生党员所接受。但网络党建也暴露出很多问题:党校网站人力财力投入不足,缺乏日常管理与维护,导致更新慢、内容不及时;网站的内容单一、服务性不强,不能激发学生的兴趣,更无法调动学生党员的主动性和创造性。

2以“两学一做”推进高校学生党支部建设的对策及应用

2.1推进“两学一做”常态化制度化,保持学生党支部的先进性。中共中央办公厅在《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》中明确指出,要求各地区各部门认真贯彻落实该通知,要坚持将“两学一做”学习教育全覆盖、常态化、重创新、求实效,坚持学做结合,并将“两学一做”学习教育纳入党支部“三会一课”等基本制度。物电学院认真贯彻落实“两学一做”的常态化与制度化,首先在“学得真,学得深”上下功夫,确保“学”的常态化制度化:学院结合实际自2016年4月起,系统制定了年度党员学习计划,逐月明确学习内容,第一时间跟进学习中央和省市委、学校的重大会议、重大精神,如党的十八届六中全会精神、全国和全省高校思想政治工作会议精神、省市党代会精神等;组织分层次、多阶段、多形式的学习,学院党政领导带头学,再分教工、学生党支部集中和分散讨论学,最后在全体教工大会、各班主题班会上宣讲传达,另外将会议主要精神、媒体评论等分享至党员QQ群和微信群,营造浓郁学习宣传氛围,形成网上网下的多形式学习方式。其次,物电学院在“做得实,做得好”上下功夫,将“学”的成效体现在“做”上。学院成立了由学生党员、入党积极分子组成的先锋队,通过安全信息队、安全应急队和安全巡逻队的“三小队建设”,来“时时作示范,处处当先锋”;通过党员联系寝室、“有困难找党员”等活动,丰富党员的志愿活动和加强党员的服务意识;每学期开展学生党员“五个一”活动,即要求学生党员每学期至少阅读一本红色书籍,写一篇学习心得,看一部红色电影,做一次志愿服务,参观一个红色基地,加强理论学习和思想水平。2.2构建多形式的共建长效机制,挖掘学生党支部的发展资源。学生党支部的战斗力和管理水平有限,如果能将学生党支部与其他支部、团学等组织协同构建,通过开展卓有成效的共建活动,形成密切联系、互帮互助、共同提高的长效机制,那将实现资源的共享和优势的互补。此外,学生党支部的建设应合理利用社会上的相关资源,坚持“请进来”和“走出去”,这样既能丰富学生党支部的活动,又能开拓学生党员的眼界、培养学生党员服务社会和奉献社会的意识。物电学院通过摸索,将党支部设置在系里。由于学生党支部人数较少,同时大部分党员为大四学生在外实习,因此开展活动中通常将两个党支部联合进行,再分支部讨论,将集中学与分散学相结合,加强了两个支部、不同专业党员的交流,取得了不错的效果。学院在师生党支部共建中也不遗余力,建有导师制、创新平台等制度,通过教工党员联系、指导学生党员,形成教学相长、师生相助的机制。同时在趣味运动会、厨艺大赛、毕业晚会同台表演等师生同乐的活动中,凸突显教工党员与学生党员的表率作用。学生党支部还不断挖掘校内外的有利资源,如计划与校图书馆教工党支部共建,定期在图书馆开展各项服务。先锋队“安全三小队”与校保卫处紧密结合,配合保卫处开展了平安校园宣讲等一系列安全活动,同时组织学生党员参观了海门派出所预防犯罪中心、台州市110指挥中心和市公共安全教育馆等。2.3创新载体、结合学院特色,丰富学生党支部的文化和活动。学生党员思想多元化,在新形势下学生党支部不能像以往采用封闭和单调的管理模式,必须拓宽平台、畅通渠道,利用各种载体来丰富学生党支部的文化与活动。另一方面,在党支部活动的设计中需要结合本学院工作特色,[3]既有利于学院发展建设,又能增强学生党员的学院归属感和主人翁意识。物电学院在宿舍楼设立“党员之家”活动室,将“三会一课”的“主战场”放在活动室,同时在“党员之家”设置报刊角和读书角,学生党支部定期在此阅读红色书籍与观看红色电影,交流学习心得;建立“先锋网”党建网站,及时传播最新理论知识、身边先进事迹等;建立红色QQ群和微信群,在学院“物语电声”公众微信号上实时发布最新学习动态,如近期热播的大型政论专题片《将改革进行到底》等。立足专业,学院学生党支部积极输送党员参加省电子设计竞赛、机器人大赛等学科竞赛,做表率、屡获优异成绩,在科研项目与创业实践中,学生党员也“跑在前面”;依托学院品牌特色项目,将“博士进公寓”座谈会引进“党员之家”,至今举办14期,参加学生达900余人次,该成果也获学校党建工作创新成果奖;每月定期开展“免费家电维修进社区”活动,将学校周边的许多社区变为固定基地,也陆续收到来自各个社区、学校师生的感谢信。当然,高校学生党支部建设任重而道远,需要高校和基层党组织不懈努力,也需要继续践行“两学一做”学习教育,坚持学做结合,不断探索与思考,总结经验、积极实践,才能推进高校学生党支部可持续发展,确保学生党支部先进性作用的发挥。

参考文献

[1]李涛.高校学生党支部建设的问题及对策思考[J].思想政治工作研究,2014(4):133-135.

[2]贺丽.试论高校学生党团协同模式的构建[J].学校党建与思想教育,2016(17):82-83.

[3]唐珏,国晶晶.高校学生党支部践行“两学一做”的思考[J].中国冶金教育,2017.178(1):110-114.

作者:杨耒 陈玉梅 单位:1.台州学院物理与电子工程学院 2.台州科技职业学院机电与模具工程学院

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