高校学生思想政治工作思考8篇

第一篇：高校学生思想政治工作网络教育体系构建

摘要:随着网络信息时代的到来，传统的高校学生思想政治工作模式已经受到了巨大的冲击，无法满足当前形式的发展需要，而通过网络构建起的复杂的学生思想政治工作因具有与时俱进、富有创新力的特点，已成为当今高校发展的重要标志。本文将学生思想政治工作与网络教育有机结合起来，科学地构建当今高校思想政治政治工作网络教育体系，并同时阐释自己的观点以及该系统的可行性。

关键词:思想政治工作;网络教育体系

高校学生思想政治教育是一个高校能否有效开展德育工作的重要标志，这直接关系到高校未来对人才的培养以及高校的长足发展。随着网络信息时代的到来，传统的高校学生思想教育工作已经难以适应当前形势的发展需要，为进一步做好学生思想政治工作，构建科学的网络教育体系是既是当今发展的要求，又是摆在每一位高校学生思想教育工作者面前的难题。

一、高校学生思想政治工作与网络教育相结合的必要性

在中国互联网用户中，21到35岁的年轻人占到了79.7%，而高校学生占到了这其中的89%，可见高校学生成为中国互联网用户的主体。网络成为大学生生活中不可缺少的一部分，大学生通常会用微信或者微博之类的自媒体交流工具来表达自己的心情，抒发自己内心的情绪，记录自己生活的点点滴滴，大学生可以通过贴吧相互点评对方的文字、图片，擦出思想的火花，形成良好的交流互动。其次自媒体具有传播迅速、交互式强的特点，随着网络规模的日益庞大，诸如智能手机、平板电脑等高科技智能产品的广泛使用，信息的门槛变得越来越低，人与人之间的交流变得越来越快，因此网络时代下高校思想政治工作变得日益紧迫。[1]高校学生思想教育工作与网络教育相结合的必要性主要是从两个方面来表现的：一是网络教育在深度与广度上对高校学生思想政治工作产生了深远的影响；二是网络的普及对高校学生思想教育工作造成了一定的负面影响。由此可以看出，网络是一把双刃剑，网络教育既能对学生的思想教育产生积极的影响，同时又对学生的思想教育工作提出新的挑战，因此学生思想教育工作者应抓住这一机遇，克服网络的负面影响，创造性地将高校学生思想政治工作与网络教育结合起来。[6]

（一）网络带来的新机遇

通过网络开展学生思想政治教育活动不仅可以丰富学生的学习生活，还能够潜移默化地影响学生的思想与行为，陶冶品格与情操。这样一方面可以提高学生的认识，另一方面还以轻松愉快的方式使大学生感知的信息更为深刻。通过将高校学生思想政治教育与其他媒体相结合的方式，将网络中的信息进行整合，可提高大学生对各种信息的判断与理解能力。网络的快速传输使信息传播的更快，大学生不再受传统的教育条件限制，可以随时随地通过网络获取所需要的知识，在网络上进行沟通，这就使传统的灌输式教育转变为互动的教育形式，不仅提高了学生的积极性，还使学生的思想教育变得更加有效。另外，网络具有覆盖面广、使用人数多的特点，学校可以通过网络的这个特点更好地了解学生的思想动态，整理与分析各种思想信息，制定出科学合理的教育方式，从而达到更好的教育效果。[2]

（二）网络具有的负面效果

随着网络的普及，信息的门槛越来越低，造成大量的消极信息存在于网络中，如极端个人主义、邪教、暴力等，而大学生的价值观还没有形成，很容易受到西方国家意识形态和各种不法组织的不良影响，造成道德、政治信仰的缺失，思想认识的错位，严重会走入歧途，走向犯罪的道路。而且大学生还是更多关注于网络的娱乐性，较为深层的思考是很少甚至是没有的，这就使得功利主义横行期间，对个人素质的养成表现得较为冷漠，如今大学生应当努力学习，大脑中的知识毕竟有限，很难从哲学中成为一个享受生活的人，因此高校应当倡导大学生健康上网，提高辨识能力与自我保护意识。网络具有虚拟化的特征，这很容易造成学生间的关系疏远，造成新的人际障碍。[7]另一方面，网络中的虚拟社区形成了新的社交群体，使高校学生思想政治教育工作者更加难以掌握学生的思想动向，加大了工作难度。学生长期沉迷网络会出现心理不健康的现象，重则影响正常的学习与生活，身心健康受到严重影响。[3]

二、高校学生思想政治工作网络教育新体系的构建

面对网络给高校学生思想教育工作者带来的机遇与挑战，高校又作为文化与思想传播的主阵地，更应当加强对网络与网络教育的研究，通过构建科学的学生思想教育网络体系，提高思想政治工作的有效性，使思想政治工作得到进一步发展。

（一）建立一支高素质的学生网络思政教育队伍

当前高校的网络工作者存在着素质不高、设备不够的现象，随着网络的普及，这给高校思政教育工作者们带来了巨大的挑战，传统的填鸭式教学不能适应新环境，思想教育工作者应当以平等的态度来与学生进行沟通交流，面对网络时代的机遇与挑战，还是需要教育工作者能够熟练掌握网络平台，有目的、有计划地开展和指导工作，善于借鉴他人的经验与建议，并将其引入实践中反馈给新的认识，因此培养一支高素质的学生网络思政教育队伍变得越来越重要。首先，思政教育工作者需要提升大学生媒介素养，构筑人文主义精神。由于受到功利主义的影响，大学生的素质呈现逐年下降的趋势，面对这样的困境，高校教育工作者们应该紧跟党的脚步，大力弘扬社会主义精神，合理利用网络加强对大量信息的识别、处理，以帮助大学生提高素质，树立正确的人生观，认真思考规划人生。第二，思想教育工作者需要塑造公众影响力，引导学生远离不良信息。在传统的舆论压力下，高校的主流舆论网络平台往往处于失语的尴尬境地，因此高校的思想教育工作者更应该维护网络平台所的信息，占据舆论的主要阵地，建立公众影响力。第三，要加强网络思想政治教育基本设施的建设，高校应当积极建设光纤数字化校园网，将网络范围覆盖学校的图书馆、多媒体教室、学生宿舍、计算机教室，各学院、院系、班级应当建立具有特色的网站主页，做好思想教育的领航者，只有这样才能将教育工作推广。第四，要吸收大量的网络教育骨干力量，加强网络技术培训，使网管人员既能成为学生思想教育工作者，又能收集与分析网络中的信息，找到大学生在网络中出现的学习、生活等方面的问题，从而有针对性地开展网络思想政治教育活动。[4]第五，建立与完善网络系统，努力营造思想政治教育的信息环境，将网络应用到日常教学中去，调动教师网络教学的积极性，同时利用网络了解学校的相关政策，有利于掌握学生的思想动态。

（二）创新网络思想政治工作

首先，网站的建设应贴近高校实际工作，着眼学生实际思想，正确定位网站建设规模，开设有吸引力的栏目。网页的设计要针对大学生的特点，针对当今时代下大学生最关心的热门话题，增强网站的互动性，提高网站影响的深度与广度。其次，充分利用网站的编辑功能，不断增强思想政治教育的吸引力，调动学生参与网络建设的积极性，成立相关的网关部门并吸纳有这方面专长的学生加入，不断完善规章制度，保证网站的可持续发展。[8]积极发挥思想政治教育网站的主导作用，一方面坚持用健康向上的思想占领网络阵地，引导学生获得导向性的信息，重大政治问题要积极引导，对不正确的言论要给予批评，引导学生建立正确的价值观；另一方面，增强思想教育的力度，扩大学生参与程度，寓教育于参与之中。第三，规范网站管理，开发一套有效的校园网络监管系统，实行上网实名制，对校园黑客给予制裁，及时删除不良信息，加强网上引导作用，及时纠正违规上网现象。树立以学生为主体的网络服务意识，让网络在大学生的身心发展中发挥重要的作用，改进学生思想教育工作，建立以人为本的心理健康教育网络平台。网络的虚拟性为心理咨询工作提供了很大的自由空间，学校可以通过这一特点组织心理教师积极建设心理健康专栏，开设心理咨询热线、心理行为训练、学生网上在线心理测试系统等专栏，使网络真正成为高校学生思想教育工作的服务窗口，确保大学生心理的健康发展[5]；建立高效的就业服务与指导平台，开设就业指南，职业规划、就业跟踪调查等专栏，开辟讨论区使学生以BBS的形式相互交流心得体会，为毕业生与用人单位之间搭建平台，创造机会。同时完善大学生就业指导课程体系，加强对大学生的思想政治教育，树立正确的择业观与就业观，为大学生就业起到很好的引领效果。

（三）弘扬网络文化，加强校园精神文明建设

将网络文化建设规划到校园精神文明建设的格局中，根据实际情况，充分利用网络资源，使校园生活更加丰富多彩。首先教育大学生要弘扬中国传统文化，树立正确的人生观、价值观，通过各种丰富多彩的活动，例如网站设计大赛、网络征文比赛等活动在网上进行形势教育，也可以通过网络开展网上团的建设，组织网上主题团日活动，如网上科技节、艺术节，以增强活动的思想性、趣味性，培养学生的创新精神。其次，高校可以将招聘信息、学生社团、就业信息等放到学校主页上，使学生能随时参与到学校的改革中，不断提高网站的影响与效率。[9]再次，建立网络信息反馈机制，通过聊天室、校长信箱等形式主动听取学生提出的意见与建议，把握正确的舆论导向。高校学生思想教育工作者应采取切实有效的手段提高学生的上网素质，使学生建立正确的人生观、价值观，提高政治敏感性；二是提高大学生自我教育、自我管理的意识，对不良信息要加以抵制；三是提高大学生法制意识，进一步规范自己的言行举止，成为一名守法的网民。[10]

三、结论

网络作为新时展的代名词，已经成为不可阻挡的发展趋势。网络能够作为新的信息载体，为高校学生思想教育工作创造出一个新的视角，具有其他多媒体不可替代的作用。通过将学生思想政治工作与网络教育有机结合起来，科学地构建当今高校思想政治政治工作网络教育体系，使学生拥有良好的人生观，同时也推动学校思想政治工作上到达一个新的水平高度。

作者:马海燕 单位:吉林体育学院

参考文献:

[1]张文学.高校大学生思想政治教育制度化研究[D].中国地质大学,2012.

[2]李红革.高校学生思想政治工作思维模式研究[D].华中师范大学,2012.

[3]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学,2013.

[4]胡新峰.大学生思想政治教育机制研究[D].东北师范大学,2014.

[5]江玲,张小华.高校网络思想政治工作体系的构建与研究[J].国家教育行政学院学报,2010(06):13-17.

[6]程琳.新中国初期高校学生思想政治教育体系构建研究[D].扬州大学,2011.

[7]成方哲.构建网络文化背景下的高校思想政治教育工作体系[D].哈尔滨理工大学,2005.

[8]雍自成.充分运用信息网络技术全面创新高校学生思想政治教育工作[J].山东省青年管理干部学院学报,2003(01):63-65.

[9]曹良韬.高校网络思想政治教育实施体系构建研究[D].哈尔滨工程大学,2010.

[10]滕继波,毛静.从上网心理需求出发谈社会主义核心价值体系融入高校学生思想政治教育网络平台建设[J].改革与开放,2009(10):202-203.

第二篇：高校学生辅导员思想政治工作能力的构建

摘要:随着高校学生的增多,很多高校辅导员都呈现年轻化倾向,这些辅导员思想较为活跃,加之与学生年龄差距较小,便于与学生沟通,并成为高校做好学生思想政治工作的重要力量。但在实际工作中却发现存在于高校学生辅导员思想政治工作中的问题还有很多,这就需要采取有效措施加以解决。因此,本文将从其中存在的问题人手,研究构建高效学生辅导员思想政治工作能力的方式方法。

关键词:高校学生辅导员;思想政治工作能力;构建

辅导员是高校学生学习生活中不可缺少的重要力量,需要根据学生实际情况对学生心理进行疏导,让学生健康成长,对高校学生未来发展有很大影响,但在辅导员思想政治工作中却存在问题,限制其工作能力的发挥,因此,怎样构建辅导员思想政治工作能力培养体系就成为高校与辅导员重点考虑问题。

一、我国高校学生辅导员思想政治工作中存在的主要问题

1.工作积极性差

尽管我国高校学生辅导员正处于年轻化发展,但不少辅导员工作热情较差,只有刚进人工作岗位的辅导员会将全部精力放在工作上,一阶段以后,由于受到环境影响,其思想逐渐呈现出懈怠意象,难以正确认识自身工作,部分人员也不了解辅导员工作的重要性,并认为只有学生出现问题后,辅导员作用才能得以体现。同时,部分辅导员并没有将精力集中到工作上,而是将精力放在了考研等方面上,由于这些思想的存在致使其日常工作效率低下,辅导员更换较为频繁,降低了学生思想政治工作连续性。

2.高校并不重视辅导员能力培养

辅导员思想政治工作能力低下也与36NO215高校不重视有很大关系,部分高校简单的认为辅导员主要负责繁杂性工作,也就轻视了其工作能力的培养。多数辅导员毕业于本科院校,较为了解学生心理,也便于开展工作,但他们却不熟悉思想政治教育工作体系,加之高校对这方面并不重视,也使其思不明政工作方向,只能边工作边总结经验。多数辅导员表示难以在工作中获得成就感,高校对于辅导员的评价方式也很有限,认为学生不出事就意味着辅导员工作到位,相反,学生出事,辅导员再多的工作都无济于事,这样一来就导致辅导员创新能力下降,工作主动性差。

二、构建高效学生辅导员思想政治工作能力的方式方法

1.健全辅导员任用制度

为构建适用于高校学生辅导员的思想政治工作能力培养体系,就要从聘用辅导员制度做起,实行外引与内选相结合的工作方式,即从校外聘请优秀人才,从本校挑选优秀毕业生,在考察应聘人员时也要注重全面性,确保其能够胜任该工作。首先,了解其对学生管理工作的认识,在工作期间是否会充满人情真正服务于学生;其次,掌握其思想政治倾向与基本功底,最好其本专业与思想政治教育工作相关,并看其是否担任过学生干部与团干部;最后,突破职称的束缚,高级职称教师也可以担任辅导员工作,将其作为调动其他辅导员工作积极性的重要力量。

2.经常进行辅导员培训

首先,高校应经常组织辅导员培训,使其具有掌握思想政治教育知识,以便为其日后工作的开展奠定良胜基础;其次,高校要加大对辅导员的重视,给予进修机会,为其制定详细合理的深造计划,确保每名辅导员拥有先进管理理念,对工作充满热情,各高校也要做好辅导员思想政治工作交流,评定出优秀辅导员,并让其谈一下自身的工作经验与感悟,帮助其他辅导员及时了解自己工作中的不足,给予整改对策。

3.构建完善的高校思政工作机制

高校思政工作机制灵活性差将直接影响到辅导员工作积极性,因此,高校就需要在原有工作基础上加以改进,为辅导员思想政治工作的开展创造良好的工作氛围。首先,构建妥善的薪资待遇与工资机制,确保辅导员生活无后顾之忧,能够将全部精力放在工作上;其次,改变以往辅导员工作评价机制,给予辅导员更多创新机会与肯定,避免仅因学生出事就否定辅导员全部工作情况的再次出现,而要将外界环境与内部管理联系在一起,综合评价辅导员工作,以便调动其创新热情。

4.建立完善的辅导员管理工作机制

高校管理者应改变自身传统思想,用新眼光看待问题,认识与了解辅导员工作,要求辅导员工作应做到防患于未然,认真落实好辅导员责任,并做出详细管理计划,以便让辅导员知道应该怎样开展思想政治教育工作,有更多时间强化自身工作能力。此外,相关管理部门也要做好辅导员工作材料整理,找寻思想政治工作规律,保证理论思想能够指导实践,最终形成良胜循环。

三、结论

通过以上研究认识到,高校学生辅导员思想政治工作中依然存在不少问题,限制着辅导员工作能力的提升,辅导员又是高校重要力量,这就需要构建完善的任用与管理机制,加大对辅导员培养的认识,构建科学评价体系,只有这样才能调动辅导员工作热情,最终使其思想政治工作能力得以提升。

作者:吕游 高战国 谭欣 陈钊 单位:吉林省长春市大学软件学院

参考文献:

[1]袁水军.高校辅导员思想政治工作能力提高的方法研究[J].改革与开放,

第三篇：高校学生思想政治工作重难点及对策

摘要：作为现代大学生的主力军，90后大学生受到社会的普遍关注，而引导90后大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进90后大学生的健康成长，成为高校教育工作中的重难点问题。本文通过分析90后高校学生思想政治工作中的重难点，指出合理的改善对策，以期能够提高90后高校学生思想政治工作的质量，提升大学生的综合素质。

关键词：90后大学生；思想政治工作；重难点；对策

思想政治教育能够引导大学生树立正确的世界观、价值观和人生观，是高校教育工作中的重点部分[1]。目前，90后大学生已经成为大学校园的主力军，由于其所生活的社会背景、家庭环境不同于以往的大学生，使得90后大学生的性格特点、思想观念等有着显著的特点，因此，了解90后大学生的具体情况，有效开展思想政治工作，引导90后大学生形成正确的思想观念，成为高校教育工作中的重点。

一、90后高校学生思想政治工作中的重难点

1、优越的生活环境，薄弱的社会责任感

90后大学生正处于人生中特殊的转折阶段，虽然他们自认为自己已经独立，并且拥有成熟的心理，能够正确的进行判断和选择，但是实际上，他们只能模糊的认识社会、理解社会，而且通常会采用抵触的方式对待思想政治工作[2]。同时，尽管90后大学生具有很高的知识水平和较强的思维能力，但是却缺乏强烈的社会责任感，因此，根据90后大学生的具体情况，有效开展思想政治工作，增强其社会责任感，引导其形成正确的思想观念，是推动90后大学生积极、健康发展的必要途径。

2、追求个性化，缺乏集体意识和合作意识

90后大学生具有强烈的自我意识，敢于表达自己的主观想法，并且会通过争论、探讨等方式，形成自己的观点。但是，由于其经常以自我为中心，追求发扬个性，展示自我，以自己的主观想法决定事情的发展方向，因此，需要正确的管理和引导，以避免其形成盲目自信、思想狭隘、缺乏集体意识、合作意识的性格特点[3]。在现代社会，合作能力已经成为衡量人才优秀与否的重要标准之一，所以，高校在开展思想政治工作时，应该注意培养学生的集体意识和团队精神，不断提高90后大学生的合作能力，以提升自身的竞争实力，实现学校与学生的共同发展。

3、具有多元化的价值取向

价值观是指人们对于自己身边客观事物的看法和评价，当每个人对评价的客观事物进行排序时，便形成了价值体系，而价值体系的排列次序则体现出个人的价值取向。与以往的大学生相比，在价值取向方面，90后大学生具有浮躁、盲目、轻狂的特点，身处于丰富多彩的社会环境以及错综复杂的人际关系之中，90后大学生会受到不良思潮的影响，从而形成麻木不仁、追求功利、金钱至上的错误倾向，所以，针对这种情况，高校需要刻不容缓的开展思想政治工作。

4、深受新媒体的影响

随着科学技术的迅猛发展，网络信息已经成为当今社会的显著标志，而在新技术的支撑下，新媒体技术层出不穷，例如手机短信、网络、数字报纸、数字杂志、数字电视、触摸媒体等[4]。在网络、手机、个人电脑等新媒体逐渐普及的情况下，90后大学生已经成为“网民一族”，而传统的高校思想政治工作主要依靠课堂教学、专题讲座等形式开展，教学手段单一僵硬，只是学生学习的积极性不高，因此，在思想政治工作中，高校应该紧跟时代步伐，立足于实际情况，不断创新思想政治工作的方式，充分发挥网络信息技术的积极作用，引导90后大学生树立全新的价值观念，以提高思想政治工作的质量。

二、改善90后高校学生思想政治工作现状的对策

1、加强与家庭、社会的交流与合作

高校思想政治工作不仅仅需要高校自身的力量，而且需要依靠家庭、社会的帮助和支持，因此，高校应该加强与家庭、社会的交流与合作，形成学校、家庭、社会三方面的合力，为90后大学生提供良好的生活、学习环境，以提高思想政治工作的质量[5]。同时，高校应该注意培养学生的责任感，促使学生形成对自己负责、对家庭负责、对社会负责的思想观念，以唤醒90后大学生的思想政治觉悟，促进90后大学生的身心健康发展。

2、不断提高教育质量

高校思想政治工作不能局限于课堂教学，而是应该走出校园、走进社会，从书本、社会实践中获取知识，以丰富教育内容，提高思想政治工作的效果。在具体的工作中，高校应该根据当今社会的实际情况，结合90后大学生的生活环境、心理特点等，采用多样化的教育手段，充分发挥学生的主观能动性，以提高90后大学生学习的积极性和主动性。例如，高校可以通过开展知识竞赛、志愿者服务等活动，增加思想政治工作的教育内容，拓宽学生的知识视野，培养学生的思想道德素质，以提高90后大学生的综合素质。

3、加强师资队伍建设

师资队伍可以为思想政治工作的正常开展提供强有力的人力支持，因此，高校应该加强师资队伍建设，不断提高教师的工作能力和职业素养，以确保思想政治工作的顺利开展。高校应该积极开展教师培训活动，采用科学的管理方法，不断提高教师的执教能力，以提高思想政治工作的质量[6]。同时，教师应该积极与时俱进，努力学习新的教育理念、教学观念，不断扩充自己的知识储备，以提高自身的教学水平，确保思想政治工作的有效开展。

三、总结

总而言之，思想政治工作是高校教育工作中的重要组成部分，严重影响着大学生的身心健康发展，因此，在教学过程中，高校应该重视思想政治工作，充分考虑90后大学生的具体特点，积极创新思想政治工作的方式，不断提高思想政治工作的质量，引导90后大学生树立科学的思想观念，以提高教育质量，促进90后大学生的健康发展。

作者:艾永久 单位:长江职业学院

参考文献:

[1]侯大为.“90后”大学生思想政治教育现状及对策研究[D].吉林农业大学,2012.

[2]穆亚娟.“90后”大学生思想政治状况及教育对策研究[D].燕山大学,2012.

[3]薛徐静.“90后”大学生思想政治教育中存在问题及对策研究[D].辽宁师范大学,2012.

[4]徐岩,江倩.高校90后学生思想政治教育工作的难点及对策研究[J].科技创新导报,2013,28:110+112.

[5]董睿.“90后”大学生思想政治教育中的问题及对策研究[D].合肥工业大学,2014.

[6]王林玥.90后大学生思想政治教育面临的挑战及对策浅析[J].老区建设,2014,18:48-49.

第四篇：高职院校学生思想政治工作研究

一、“互联网+”给高校大学生思想政治教育开辟了新航道

（一）丰富并扩展了高职院校思政教育内容和形式。互联网具有强大的信息储备功能，它能够在最短的时间内整合最为丰富而新颖的信息。在高职院校思想政治工作中积极运用并且善于创新运用互联网中各种新闻、视频、图片、文字和权威思想，通过这些丰富的教育内容能够使教师更真实、直观地在课堂上和学生进行互动式教学，并且能调动学生的积极性和创造性,使大学生在活跃的课堂氛围中得到思想的启迪和升华。另一方面，高职院校通过互联网积极建立起来的各种形式的思想政治教育主题网站更有利于在校园中、社会中、大学生群体中弘扬主旋律。随着各种色彩缤纷、形式多样的网络文化建设活动的进行，一方面丰富、净化了高职生的心灵，另一方面对于网络育人环境的优化起着不可替代的重要作用。

（二）扩大了思想政治教育范围，增强了思想政治教育的互动性。网络环境和现实的重大区别在于它少了一个界限，自然地理上的界限，任何地点的高校学生都可以通过网络共享各种思想政治教育资源，另外还能通过网络和一些思想教育名师咨询探讨各种学术问题，还可以与其他同学畅所欲言，讨论有关政治思想教育的问题，从而提升自己的政治思想素质，促进各种观点的激发和碰撞。同时，网络中人人都是平等的，各种人跨越了时间、空间、地位和性别等的障碍进行交互性沟通，使人们不再被动接受教育，而是主动参与到思想交流中来，使各种情感和观点更真实，拉近人与人的心理距离。

（三）提高思想政治工作者的素质，提高高职生的综合素质。高职院校的思想政治工作者可以把网络作为一种新的现代化教育手段和方式，把网络文化所带来的新的空间和渠道为我所用，不仅增强了思想政治教育自身的吸引力，同时也使思想政治工作者得到了自我完善和发展。另一方面，思想政治教育工作者必须通过提高自身的综合素质，进而潜移默化地引导高职生树立正确的思想道德观念。层出不穷的网络文化能够激发大学生的求知欲和想象力，开发他们的创造性和开拓性，有利于高职学生走好人生之路。

二、“互联网+”给高校思想政治工作带来的挑战

（一）互联网强化了西方国家意识形态对高职生的渗透。互联网文化没有明显而强制的地域与国家的界限，因此一些西方国家的思想意识就通过互联网流入我们的生活。不同的文化形态在网络中并存，思想观念在传播的过程中不断碰撞，在一些有营养的优秀思想文化传播过来的同时，齐首并进的西方敌对势力也开始对我国的主流政治思想宣战。“近墨者黑”，这种意识形态上的渗透对高职生的思想观念的影响不容小觑。不利于思想政治教育工作的进一步开展，严重的会歪曲高职学生的价值观和人生观，不利于学生全面发展。

（二）虚拟网络容易影响和改变人们的生活方式。网络与现实是不一样的，这样不可避免地会产生一些冲突和矛盾。人与人在网络中的交往大多也是通过虚拟的途径进行的，大部分是仅仅通过文字、声音和图片来认识和学习，这就使得每个人都拥有一个成为“隐形人”的可能，随之而来的后果是网络通过改变和影响人的生活方式，从而使人产生孤独、苦闷等负面情绪，影响正常的、现实的人际交流。

（三）互网络影响高职生思想道德素质和身心健康。如今对于互联网的各种制度还不健全，互联网中呈现出良莠不齐、精华与糟粕并存的现象，如果不进行筛选和辨别，缺乏社会阅历和辨别能力的高职生就很容易被有害的信息侵蚀。互联网中大量的精神文化垃圾和各种诱惑不仅会影响高职学生的学习，还对学生的身心健康产生很大的威胁，进一步则会危害社会，阻碍社会的发展。

三、“互联网+”时代高校思想政治教育的主要措施

（一）高职院校要以正确政治思想为导向。全社会都在飞速发展，高职生对信息的质量和数量的要求也在加大，作为高职院校，应根据正确的政治思想结合实际建立自己的思想政治教育网站，对校园网络的不良信息进行抵制和消除。积极引导学生学会自我判断和分析,学习正确先进的互联网思想文化。

（二）培养高素质的思想教育工作队伍。思想教育者应该不断完善自身素质，做政治思想观念的引导者，加强马克思主义思想道德理论的学习和指导，增强自身的使命感。同时，学习并熟练掌握和应用互联网技术，利用好网络文化这个新载体。各高职院校应重视对高素质的思政教育队伍的建设和培育,明确思想教育者的主体地位，促进主体素质的提高，开创网络思政教育的新局面。

（三）建立健全网络管理法律体制，社会、政府、学校和高职生应共同努力。社会应加强对网络环境的监督，政府通过建立健全网络法律法规，完善规范互联网制度。对网络中传播的文化取其精华，去其糟粕，从根源净化网络环境。高职院校要加强防范措施，净化学校自己的思想教育网站。其次，还应加强积极健康的网络文化、道德宣传,促进网络规范认同。对于高职生来说，应树立坚定正确的思想来抵御网上恶意信息的侵害，通过对技术道德与科技伦理的学习来保持严格的道德自律。

作者:杨荣 单位:湖南工艺美术职业学院

参考文献：

［1］杨泽宇.网络文化对高校思想政治工作的影响及对策［J］.云南高教研究，2000（2）.

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［3］汪有荣.青年道德教育论［M］.中国社会科学出版社，2004.

［4］张金彦，王建军.大学生心理素质拓展教育［M］.石油大学出版社，2002.

第五篇：学生思想政治工作思考

一、职业道德教育的现状和问题

（一）职业道德教育应引起足够重视

随着现阶段社会对职业型人才需求的逐步增加，具有一定专项技能的人员越来越倍受青睐，甚至比普通的应届生都要更受欢迎，这也让职业道德教育问题越来越突出。由于各大院校通常只注重文化知识的教育，以及培养学生的单一职业技能，严重忽视了职业教育中道德教育的重要性，所以导致学生的思想道德境界比较低。比如，一些学校往往以企业需求为导向，通常学生的教育模式仅仅是与未来工作岗位的机械需求来匹配，学生们接受的学习内容基本是固定的模式，很少能够接触到职业道德教育方面的知识灌输。即使有些学校意识到了其重要性，职业道德教育的目的也被单纯的局限在了提高就业率和机械化的将所学知识应用到实际岗位操作上。然而现在的企业需要的是具有职业道德素养的综合人才，一个员工道德品质的好坏是基础，没有职业道德的人即使专业技能再优秀，对企业来说也是百害而无一利的，阻碍企业文化的提升和发展。因此，学校应该对职业道德教育引起足够重视，只有职业道德教育提升了，学生的整体思想政治教育才能更加符合社会需求的标准[1]。

（二）学生的职业道德意识薄弱

现阶段大多数学校因为应试教育的压力，往往将学生的专业知识排在第一位，而对学生思想政治方面教育的培养远远不够。如今在社会大环境下，学生们普遍存在的问题是在家里都是独生子女，本身的生长环境造就了他们的自私和强势，合作团队的意识非常低，在学校里面经常逃课、打架、骂人等等，常常很难融入到集体生活中，导致现在的学生集体道德素质一般，也成为以后步入社会的一大隐患。对于学校来说，为社会培养专业技能人才是其使命和责任，而思想政治方面的教育一直是从小学抓起的，却多年没有成效，这很大程度上和学校没有找准切入点有关，造成现在的学生们职业道德意识薄弱。

（三）思想政治教育没有成熟的体系

首先，当今的学校思想政治教育体系中，严重缺乏相关的教育辅导人员。教育院校在师资力量方面相当薄弱，思想政治教育通常局限于教育部大纲要求的课本内容，而且授课教师通常都是敷衍了事，学生们也完全是在应付中度过整个课堂学习，更谈不上职业道德教育了[2]。学生要想提高职业道德等相关方面的素质，首先感受到的应该是这个学校的文化气息和氛围，一些基础硬件设施都少之又少，平时又很难接触到一些实际的和培养道德素质相关的社会活动，连创造良好道德环境的基础都没有，这对学生来说也是一个重要因素。同时，学校的职业道德教育通常由业余的老师代替，而且部分教师本身的文化素养就不是特别高，个人修养的缺少也会影响职业教育中学生们素质教育的提高。并且职业道德教育相关方面的政治老师和辅导员往往待遇水平不高，导致了各大院校相关专业人才的匮乏，以及人员严重的流失。

二、加强职业道德教育培养的措施

(一)加强学生本身职业道德教育

学生的职业道德教育，要从点滴做起。首先学校要在日常教学中不断渗透给学生未来工作职业道德化的意识，让学生在学校期间就坚持养成诚实守信，有礼貌讲文明的良好生活习惯。从思想层面上逐步培养职业道德素养。其次，要加强学生们敬业精神的灌输。一个企业接受新人的第一步是专业性，但是工作中缺乏敬业精神，将是企业无法接受的，企业需要的是全心全意为工作付出的人，偷奸耍滑的员工早晚是要被企业和社会所遗弃的。最后，学校应该不定时的鼓励学生多参加一些具有社会责任感的课外活动，看望孤寡老人，帮助社会弱势人群等等，这些都是很好的培养学生奉献精神的好方法。提高职业道德的另外一个行之有效的方法便是提高学生的团队合作意识。团队精神一直是我们所倡导的，也是企业长久以来非常看重的，但是大多数企业新入职人员，往往缺乏团队精神，在工作中喜欢逞强，急功近利，具有好胜心是好的，但通常一个企业的工作是需要多方面多职位共同合作完成的，缺一不可。

（二）通过职业道德教育完善思想政治教育的渠道

众所周知，学生的思想政治教育是以学生未来能够顺利走向社会为前提，而步入社会的基本就是要在职业道路上有一定的自我优势，二者是融会贯通的。首先，学校应该将思想政治教育作为和应试教育下的其他学科同等重要来看待，每周开展职业道德教育课程和实践，通过举例和情景模式等形式将职业道德素养的重要性深刻植入到学生心里。其次，学生的思想政治形成很容易受到外界环境的影响，主要包括社会环境、家庭环境、学校以及学校周边环境。

三、结束语

学生的职业道德教育和思想政治工作二者都是以学生未来人生发展为出发点，学校通过加强学生的职业道德教育，从而全面推进学生的思想政治教育工作，既达到了教育部门对学生思想政治方面的要求，也从一个全新的角度出发，实现了为社会提供更加具有职业道德素质的优秀人才的目标。

作者:朱振德 单位:山东劳动职业技术学院

参考文献：

[1]高宏丽.浅谈高职学生职业素质的培养[J].辽宁农业职业技术学院学报,2010(07):60-61.

[2]周春丽,李萌.高职学生职业素质提高与对策[J].世纪桥,2011(11):90-91.

第六篇：高校学生思想政治工作问题探究

一、当代大学生在思想政治方面存在的问题及其原因探析

（一）大学生价值取向问题

在我国，大学生的价值取向大都是积极向上的，更多的学生注重内外兼修，但是也有部分学生不求上进，胸无大志，过渡崇尚自我，强调自我价值的实现，整体协作意识较差，责任心不强。同时缺乏信仰，精神追求颓废，当代大学生中，很少有学生能够正确认识马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想真正的内涵，同时大学生较为严重的一个倾向就是金钱至上。

（二）大学生诚信缺失问题

近些年来，出现了大学生种种诚信缺失问题，造成这一问题的原因是我国在转型时期，道德水准下降，虽然说目前我国的经济发展水平以及精神文明建设取得了较好的成绩，但是不文明、不道德的现象仍然很严重。

（三）大学生心理健康问题

大学生难以适应大学的学习方式，不能够合理制定学习计划，从而导致在精神上和学习上心理上的多重压力，还有一些学生对于本专业的学习非常排斥，导致他们长期生活在痛苦当中，精神过度紧张，不能很好的学习。同时还有一部分学生出现人际交往的恐惧症，有些学生不愿意和别人交往，还有一些嫉妒心理非常强烈，容易产生孤僻、冷漠的态度，造成人格障碍以及心理障碍。

二、加强高校学生思想政治工作的对策研究

新时期下，大学生在思想政治方面面临着新的问题，因此，开展思想政治教育必须坚持以邓小平理论为基础和“三个代表”重要思想为指导，坚持为人民服务，坚持求真务实，坚实与时俱进，不断开拓新的思想体系，增强学生思想政治的觉悟性，使大学生能够成为合格的社会主义接班人。

（一）加强改进“两课”教学，充分发挥主渠道作用

马克思主义理论和思想政治基础都是当代大学生教学活动开展的必修课，引导当代大学生树立社会主义理论观念以及正确的人生观、价值观和事业观等方面发挥着重要的作用，随着我国经济形势的变革以及发展，我国改革开放和社会主义市场经济的发展为大学生的思想政治提升环境创造了有利条件。首先需要转变原有的教学理念，马克思主义理论基础以及思想政治基础这两门课程存在着理论与实践相脱节的现象，在教学方式方面还不能适应新课改的要求，这两门课程的学习，不仅仅是文化知识的传播，更是对学生思想价值体系的塑造，是大学生思想教育的重要课程，目的是弘扬马克思主义，坚持理论联系实际，实践是检验真理的唯一标准，同时需要注意理论联系实际。在课堂教学当中，由于邓小平理论和“三个代表”重要思想不能对大学生起到足够的说服力和渲染能力，对于课堂也没有足够的吸引力，主要原因是与实际联系不够，所以教师需要从实际出发，针对大学生普遍关注的问题，从理论和实践当中进行研讨，引导学生进行思考，树立起大学生正确的世界观、人生观和价值观。

（二）坚持以人为本，推进高校学生思想政治工作创新

由于现当代大学生个性化特征越来越明显，因此为促进对大学生个体的了解及研究，使教育工作者在工作过程当中更具有针对性，因此，应当充分重视学生的主体性，使学生的地位和价值得以提升，教师需要关注大学生的心理需求，只有大学生意识到了自身的内在心理需求，才会主动自觉的接受相关的政治教育，高校开展思想政治工作需要和大学生的日常生活相结合，促进实践和施行。同时需要考虑大学生的个体差异性，由于学生自身受到环境、教育、主观能动性等各个方面的影响，导致每个学生不能完全一样接受政治教育，因此，高校思想政治教育当中需要重视全体学生获得的教育，同时又要联系个体差异性，因材施教，给大学生营造良好的自主发展空间，发挥其性格特点。针对目前大学生出现的心理问题提出相应对策，促进大学生思想政治道德修养，促进大学生为社会做出更多贡献。

作者:王若杉 单位:黑龙江大学应用外语学院

参考文献：

［1］程利.当代大学生心理健康问题及对策［J］.江苏高教，2004（2）.

［2］韩丽丽.大学生急需补上“诚信”课［J］.思想政治工作研究，2004（2）.

［3］胡钰.如何利用BBS开展高校思想教育［J］.思想理论教育导刊，2002（7）.

第七篇：高职院校学生思想政治工作现状和应对措施

一、民办高职院校学生的普遍现状

1.生源数量多且层次复杂。随着高校的不断扩招，民办高职院校的录取分数线每年都在不同程度地下降。安徽省自2012年开始实行自主招生考试政策以来，被录取进民办高职院校的学生比通过高考录取的数量还多，并且呈现出不同层次的生源。这样，就给辅导员增加了管理难度，使工作具有较大的挑战性。

2.学生的学习积极性较差。被录取进校的这些参加高考的学生，高考成绩低，部分学生的数学和英语成绩很差，在学习的过程中，给他们带来了巨大的压力和阻力，逐渐失去了学习的兴趣。大多数学生在处理专业课学习方面，也仅仅是蜻蜓点水，不愿动脑筋，不愿提问，课堂作业也要在教师的督促下完成。

3.学生的实践能力差。民办高职院校的人才培养方向侧重于培养动手能力强的职业型人才。然而，学生没有很强的求知欲，动手操作能力也较差。对一些实训课也并不重视，逃课的大有人在。有时即使人在实训室，对于实训的内容也不感兴趣。实训课结束后，询问他们学习的情况，学生也只是敷衍回答。翻看填写的实训手册，内容大多雷同，填写的态度极不端正。

二、民办高职院校学生思想政治工作的现状

民办高校中，辅导员在从事思想政治教育工作中，经常会接触各种类型的问题学生。总结起来，这些问题学生普遍存在以下几方面问题。

1.学生的自卑心理严重。他们有严重的自卑感，但又不轻易表现在言行上，而是隐藏在内心深处。在平时的生活中，他们经常用一种对人、对事不屑一顾的状态来掩饰内心的自卑感，轻易不愿意接受别人的意见和观念。

2.学生对人生目标感到迷茫。民办高职院校中的大多数学生没有明确的人生目标。他们虽然对大学生活充满了向往，但真正让他们去参加考试或比赛却又缺少信念和勇气。高职院校的学生对于自己的人生规划做得很少，大多数抱有得过且过的心态。他们的心理依附性较强，认为毕业后家里人会帮自己找工作，所以不着急。再者，很多学生是经受了种种批评、责骂甚至轻视而无奈地走进民办职业院校的，他们经历过很多负面的打击和失败的苦痛，在他们身上，挫败感远远大于成就感，思想上反映出诸多问题，内心并不是很乐观，没有可行的人生目标。

3.心理调适能力欠缺。从年龄上讲，大多数学生虽然已进入了成熟阶段，但在心理方面却表现得不够成熟，不善于控制自己的情绪，不能很好地调整自己的心态，经常表现出一种“看不惯这，看不惯那”的态度。心理浮躁，不能摆正自身的位置，心理承受压力差，一遇到困难和挫折就退缩，不主动寻求帮助，缺少自力更生的创新思想。

4.学生的爱国主义情感和民族意识薄弱。在新的历史条件下，一个大学生的基本要求是继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神，做一个忠实的爱国者。但当今时代，很多大学生认为在抗日战争和解放战争的岁月里才谈爱国主义，现在我们身边没有战争的硝烟，爱国主义离我们很遥远。当下某些西方国家一直不断地从言论和行动上对我们国家进行挑衅，但是，学生对国家时事却毫不关心。

三、应对学生思想政治教育现状的措施

鉴于对民办高职院校学生的现状和思想政治教育工作的分析，笔者通过自己从事民办职业教育学生思想政治工作的体会和总结，提出如下加强民办高职院校学生思想政治工作的主要措施。

1.民办高职院校管理体制的进一步完善。民办高职院校的高层管理者应借鉴公办院校优秀的管理资源，制定一套行之有效的学生管理制度和辅导员管理制度。合理的制度能极大地提高管理效率和社会效应。各种制度之间本身又是相辅相成的，因此，高层管理者在制定管理制度时就要格外重视人文关怀。比如，校园环境包括硬环境和软环境。所谓的硬环境就是校园的基础设施建设，不仅功能要齐全，在外观设计方面也要吸引人。使学生能一眼就爱上自己的学校，成为心中梦寐以求的大学校园。软环境包括校园的文化氛围建设、师资力量和教学质量等。其中，民办高职院校更要学会留住人才，使教师队伍不断壮大和成长。

2.走进学生的生活，用真情感化学生。任何人都希望得到别人的关注与关爱，学生更是如此。要做好学生的思想政治工作，走近学生、了解学生是必然的前提。教师要善于了解学生的思想、学习和生活等方面的情况，通过了解拉近双方的距离，真正做学生的良师益友，从而增强学生思想政治工作的预见性和针对性。在与学生的交往和接触中，还要特别注意倾听学生的心声，要能站在学生的立场理解学生的心情，关注学生的内心感受，满足学生的精神需要，引导学生了解自己，科学理性地认识自己，冷静地对待自己在学习、生活中出现的各种问题。教师在平时的生活中要多关心学生，使学生在远离家乡后仍能感受到教师的关心和爱护。

3.发挥学生的主体作用，做学生的良师益友。民办高职院校中，学生每周被安排上课的时间相对较少，而且不集中。所以辅导员要懂得利用空闲时间，无论在课堂上、操场上还是会议室里，都要发挥学生在各项活动中的主体作用。所有活动都应是围绕学生开展的，如教学活动、课余活动、实训活动、就业推荐会等，教师不能总摆出凌驾于学生之上的姿态，课堂上要有师生间的互动，课下应该成为学生可以倾诉心事的好朋友，懂得以不变的真诚去应对万变的学生的道理。

4.因材施教，不放弃、不抛弃每个学生。民办高职院校的学生整体素质虽然不高，但辅导员不能放弃和抛弃每一个学生。要走进学生的生活，了解学生的心理动态，掌握学生的性格特征，从而扬学生的长，避学生的短，发现问题学生应及时与他们沟通，做他们的思想工作。辅导员要有锲而不舍的精神，一次工作做不到位，就做两次、三次，直至他们不再犯错误。

5.坚定辅导员岗位的信念。虽然辅导员在做思想政治工作的时候会出现很多棘手的问题，但要相信精诚所至，金石为开，只要用心，顽石也会融化。虽然辅导员身处平凡的岗位，但是，这仍然是一份神圣的事业，能一直在平凡的岗位上坚持，本身就是一件不平凡的事。总之，当今大学生的思想世界丰富多彩，激情和个性不断张扬，同时创新的思维也在迸发。虽然民办高职院校的大学生在思想政治教育管理方面存在着较大的困难，但是，作为从事高等院校思想政治教育的工作者来说，一定要坚定信心，迎难而上，坚定改革的步伐。民办高职院校要想取得更长远的发展，认清当前学生的思想状况，携手多方管理资源是目前亟待解决的问题。

作者:张玲 单位:安徽涉外经济职业学院

参考文献：

[1]史万兵.高校教育资源配置与社会公平[J].辽宁商务职业学院学报（社会科学版），2004（1）.

[2]刘金同，高慧婷.就业与创业指导[M].北京：北京出版社.2014.

[3]赵红伟，徐海燕.高校学生心理健康现状与心理咨询趋势的调查研究[J].内蒙古教育（职教版），2015（1）.

第八篇：高职院校学生思想政治工作问题分析

一、高职院校思想政治工作的重要性

高职院校是应用型人才的培养基地，提高学生专业技能，拓展专业知识，还要重视学生的思想政治教育，是提升学生综合素质的基础。

1.思想政治工作是人才培养目标实现的基础。其他的一切工作都要以思想政治工作为基础，体现了思想教育的基础性作用。思想政治工作是以科学化理论引导和教育学生，提升学生的政治素质和思想素质，促使学生端正心态，以最好的状态投入到职业技能、专业知识的学习中。同时，思想政治工作可以激励学生正确面对生活中的挫折，如遇到的人际问题、工作难题等，向学生提供思想政治帮助，贯彻落实思想政治教育工作，帮助学生解决就业、工作、情感等方面的困惑，可以让学生感受到思想教育的实质作用，建立起精神支柱，形成精神动力，提升学习兴趣，提高技能水平，达到人才培养目标。

2.满足了学生全面发展要求。全能型人才才是企业青睐的对象，也是符合社会需要的人才。高职院校学生不仅需要专业知识及技能，还需要有良好的思想政治素质和精神自励、行动自律能力，因此思想政治教育工作对学生的发展有着重要作用，思想教育有助于学生树立正确的三观，端正学习、就业态度，拥有职业理想，养成正确的名利观、理想观。学生拥有完善的品格、思想品质才能做一个对社会有利的人，成为优秀文化的传承者，社会风尚的倡导者。

二、高职院校思想政治工作问题分析

1.思想理论、工作内容脱离实际。高职院校思想教育目标是为了提高学生觉悟，解决学生遇到的思想难题。作为思想教育工作的对象，高职院校学生所学习内容必须与现实相符合，拒绝盲目开展思想工作，不能完全根据经验而不做调研来进行思想教育，这样既不能了解学生具体的身心问题，也不为学生提供针对性的思想辅导工作。缺乏实际性调研的思想工作很容易出现“老师热烈传播，学生沉闷不语”的现象，这在高职院校甚至知名高校中也存在。

2.思想教育手段欠缺多样性，实际效果不佳。思想政治教育在学生中的重视程度不高，多数学生对此课程不以为然，但思想工作涉及到多方面的问题，如学生价值取向、身心发展等，因此工作中除耐心之外，还要运用合适的方式来实现目标。现阶段，高职院校的思想教育采用的是“开会”方式，并且过分重视成绩，而没有看到成绩背后的学生个体情况。学生对学习缺乏积极性，基础较差，根本不会听取所讲内容，老师也只发挥了传声筒的作用，学生的知识吸收效果不好。

3.思想工作者水平高低不等，素质参差不齐。高职院校中的部分思想工作责任感不强，讲完规定内容就完事，忽略了学生的学习效果；部分工作者直接忽视违纪行为，后果就是学生的违纪更加严重，形成恶性循环，没有发挥出思想工作者应有的作用。同时，高职院校思想教育的重视程度很低，所需资源配置不合理，思想教育的管理工作存在一定的滞后性，导致在手段或者方法上不能紧跟时代潮流，不能从学生的实际出发。

4.学生对思想教育的认知偏低。随着信息技术的发展，学生可以通过多种途径获得思想及观点，并且很容易受到这些观点潮流的影响，总体来说，高职院校学生思想状态不佳，对思想教育的认知不正确，模糊了价值取向，容易造成极端偏激等心理现象。现代社会就业压力较大，学生定位不明，两者之间的冲突让学生无所适从，逐渐偏离正确的价值轨道。

三、高职院校学生思想政治工作应对策略

1.创新思想教育工作方式，强化师生网络互动。随着网络技术的快速发展，人们接受信息的机会几乎是均等的，因此教师不再是知识信息的主宰者，需要改变教师至上的错误观点，建立起适应现代社会发展的新型师生关系，变革传统思维方式，师生共同发展，共同进步。思想工作者不仅仅要在台上给学生开展思想工作，重要的是还要在生活中潜移默化的影响学生思想，走进学生内心和生活。由于信息时代中有多种交互性及时性工具，如即时聊天软件等。工作者可以适当运用这些现代虚拟工具与学生互动，掌握学生信息及动态，开展的教育工作才更有针对性和现实性。

2.始终坚持人本思想，帮助学生养成良好品格。“以人为本”思想贯穿于整个教育活动中，并且还要强调实效性，不能流于形式。思想教育中也要坚持以人为本的思想，按照高职院校学生和思想工作规律贴近学生生活，重视心灵教育，既要达到教育目的，也要解决实际思想问题。同时，可以与学生进行适当的谈话交流，这并非浪费时间，也非流于表面，而是从交流中获得心灵上的信任、感悟，才能做好学生的品质培养工作，完成人才培养目标。

3.共建校园文化，创造和谐氛围。校园文化是学校每个成员的责任，因此全校师生都可以必须有文化建设意识，努力改进和建设校园文化。首先，构建一套行之有效且人性化的管理体制，是学校所有工作都有章可循的基础。其次，重视建设校园文化特色，将科研、学校建设等升华到文化建设上，不断积累文化底蕴。最后，还要发挥学生的作用，学生是学校的主体，是校园文化的组成部分。学生接受文化熏陶的同时也要为文化注入新鲜血液。因此，要提高学生的实践操作能力，充分发挥出学生的作用，有效解决学生遇到的思想政治问题。

四、结语

思想教育对高职院校或者学生的发展都有重要作用，要明确思想工作的重要性和必要性，找到教育工作中的不足，进行针对性的解决，不断提院校思想工作的教育质量，提升学生的思想素质和政治素质。

作者:张兆琴 单位:西安职业技术学院

参考文献：

[1]王娜.高职院校学生思想政治工作研究[D].导师：崔德华.海南师范大学,2013.

[2]秦爱萍.高职院校大学生思想政治教育实效性研究[D].导师：贾廷秀.长江大学,2014.

[3]冯秀云.网络信息时代高职院校思想政治教育工作研究[D].导师：胡小桃.湖南师范大学,2014.

[4]刘海峰.论高职院校思想政治教育创新[J].黑龙江农业工程职业学院学报,2008,03:47-49.