信息化军校马克思主义教学模式改革 (
3-12)
信息网络技术的突飞猛进，对世界政治、经济、文化、社会、军事等领域产生广泛而深刻的影响，也给马克思主义理论教育带来诸多新的挑战。当前，在军队加快转变战斗力生成模式的背景下，主动适应信息社会的发展需要，……
剖析马克思主义法学的发源地 (
1-30)
马克思主义法学观的创立是一个艰辛复杂的过程。在《莱茵报》任主编期间，青年马克思带着“苦恼的疑问”，完成了他的处女作——《黑格尔法哲学批判》(以下简称《批判》)。这篇文章终结了“苦恼的疑问”，开启了马……
人全面发展思想的差别 (
1-6)
一、理论出发点差异的辨析
（一）马克思的理论出发点：现实的个人
马克思在批判黑格尔思辨哲学和费尔巴哈抽象人本主义的过程中，把目光从神秘的绝对观念、抽象的理性投向感性的现实世界、现实的个人……
深究阿尔都塞结构主义马克思主义 (
12-27)
阿尔都塞作为西方结构主义马克思主义的代表人物，是法国著名的马克思主义理论家，面对马克思主义人道主义化的思潮，他把“保卫马克思主义学说的严格科学性”作为自己的首要任务，从60年代起开始借用结构主义对马……
小议马克思主义的思维看新经济 (
12-22)
一、数字化和全球化冲击传统生产方式
尼克拉期?尼葛洛庞帝的一本《数字化生存》一时风靡全球，原因在于他准确预言了人类正在经历的一场数字化、网络化革命。其实早在150多年前，马克思已经从理论上指出……
马克思主义对树立正确价值观作用 (
12-20)
一、当代大学生人生价值观的误区
当今我国正处于市场经济初期，一些原有观念或拼弃或搁置，而新竖立起来的观念和规则也难以很快建立健全，加上封建观念以及资产阶级思想的影响，对大学生的人生价值观产生巨……
马克思哲学当代理念方法论 (
12-18)
在马克思哲学思想发展中，这种方法论的自觉构成了马克思批判政治经济学、拜物教意识的深层逻辑。在标志着马克思哲学思想发展变革的重要文本《德意志意识形态》中，马克思通过颠覆青年黑格尔派那种纯粹理性的思考，……
马克思主义大众化根本环节 (
12-15)
马克思主义大众化,就是马克思主义理论和人民大众之间的双向互动,是在实践基础上的大众“马克思主义化”、马克思主义“化”大众和大众“化”马克思主义的完整过程;马克思主义大众化不仅是一个逐步实现的过程,而……
探究马克思主义中国化思想理念 (
12-15)
一、从蒙昧的启蒙者到感悟的探索者
1921年中国共产党的成立，标志着马克思主义在中国的传播和运用有了“物质武器”。
中国共产党从建党一开始就旗帜鲜明地把实现社会主义和共产主义作为自己的奋……
深究生存实线是马克思辩证法基础 (
12-15)
一、深刻理解辩证法的含义及其本质
1．“辩证法”的含义
研究辩证法问题首先要界定“辩证法”这个词的含义，否则一切讨论都是无意义的。我认为“辩证法”在马克思那里主要指一种哲学思维方法和方式……
马克思社会存在理念与哲学革新 (
12-8)
存在问题是古代哲学思考的根本性问题，作为第一哲学的形而上学是对存在之为存在 和存在整体问题的探讨。追问存在的本质，探寻终极存在，为人的生活提供理论支撑， 是形而上学的旨趣。按照哈贝马斯的概括，形而上……
西方马克思主义发源历史发现 (
12-8)
西方马克思主义是与 20 世纪一切重大历史事件联系在一起的学术思潮，它的每一个流派， 每一种新思想的提出都有着深刻的历史根源。
对于从卢卡奇开始到今天仍然活跃于理论舞台上的西方马克思主义思潮来……
马克思主义视野中消费社会 (
12-4)
近年来在西方社会理论有关现代社会特征的探讨中，“消费”范畴受到越来越多的关注，成为一种中心性话语，并与马克思主义的经典解释体系产生了尖锐的冲突，以至有学者称其“宣布了马克思生产方式的历史性幻灭”。同……
深究人类学语境中马克思政治哲学 (
12-4)
一、马克思晚年人类学研究缘起
随着资本主义生产社会化程度增强，其与私人占有制的矛盾日益加剧，经济危机和社会问题此起彼伏。这种状况似乎验证了马克思的预见：资本主义的“外壳就要炸毁了。资本主义私有……
马克思主义中国化理论革新需求 (
12-4)
马克思主义中国化的历史进程，实际上就是坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的理论创新过程，是在坚持基础上对马克思主义的创新和发展。敢于创新、善于创新的理论追求正是中国共产党人不断推进马克思主义……
深究马克思主义环境哲学状况以及理论本质 (
12-4)
环境哲学是针对日益严峻的环境形势和环境问题，在生态科学最新发现的基础上，在世界环境运动的催生下，所引发的对人与自然关系及其相关问题的重新反思。它以构建人与自然的和谐为核心旨趣，以什么是人、什么是自然……
生态学马克思主义理念以及运用作用 (
11-22)
随着生态危机日益严峻地威胁人类生存，当代生态学马克思主义理论也越来越受到人们的重视。“生态学马克思主义”是战后“西方马克思主义者”根据变化的社会现实对马克思主义的一种新的理论表达。他们反对资本主义制……
马克思主义哲学革新的运用 (
11-22)
完善自我、发展自我、超越自我是马克思主义哲学的辩证本性和实践品格的要求。只有扎根于社会实践,倾听实践的呼声,汲取实践的智慧,接受实践的检验,周而复始,才能不断开拓创新。哲学研究的根据是社会发展的需要……
透视解放历史进程学说的再认识 (
10-11)
提要：只有全面理解马克思人类解放的精神实质，才能充分认识在当今坚持社会主义。共产主义的历史意义和现实意义；人类解放包含了无产阶级的政治解放、经济的社会解放、人自身的解放三大有机历史发展过程；取得了阶……
成熟时期马克思论述异化观之论 (
10-11)
只要涉及异化，人们就会在成熟时期的马克思的论述中，遇到某种令人困惑之处。对那些断言马克思的著作中存在某种令人欣慰的断裂的人来说，与异化这个概念联系在一起的术语的用法太多了。然而，由于成熟马克思对异化……
议马克思与马尔库塞异化理论研究 (
10-11)
马克思的《1844年经济学哲学手稿》一书提出的异化劳动理论是自己历史观的探索，是用正在形成中的唯物史观对处于上升时期的资本主义社会的社会矛盾和阶级矛盾的解剖。马尔库塞于1964年在《单向度的人》一书……
人学理论视角下思想政治教育创新度 (
9-17)
摘 要:人的自由而全面发展是马克思主义人学思想的重要内容，它与新时期开展思想政治教育、培养社会主义“四有”新人、努力促进人的全面发展和社会的全面进步的目标本质上是一致的。以马克思主义人学思想为指导，……
第三世界阶级政权及其他探究 (
9-15)
葛兰西在承认经济关系具有决定政治变革及最后的社会主义革命的基本作用之后，强调了相对自主的政治力量及意识所起的协调作用。国家具有两种阶级统治的方式，即使用军队也实施文化上的绝对统治，而后者则要得到被统……
马克思伦理思想教学改革透析 (
5-16)
论文关键词:马克思主义伦理思想 教学 改革
论文摘要:改革开放以来，马克思主义伦理思想教学在我国获得了蓬勃发展。但随着社会伦理关系、道德观念、价值信念的深刻变化，现有的教学呈现出教材滞后……
小议提高马克思主义原理课教学思考 (
5-5)
摘要:马克思主义基本原理概论是高校思想政治理论课改革设置的核心课程之一，通过学习使大学生从整体上掌握马克思主义世界观和方法论。为提高该课程的教学实效性，可从把握课程体系、整合课程内容、提高教师综合……
剖析马克思主义人的全面发展理论的现实意义 (
5-5)
[摘一要] 人的全面发展理论是马克思主义的重要组成部分，实现人的全面发展也是人与生俱来的美好理想。在现代社会，随着经济、科技的发展，人的发展与社会发展的关系日益密切和强化。正确理解马克思主义人的全……
诠释马克思主义哲学中国化及其原因剖析 (
5-5)
摘要:马克思主义哲学中国化事关中国的发展，是一个非常重要的问题。但是究竟什么是马克思主义哲学中国化? 为什么要使马克思主义哲学中国化? 这是我们受限必须弄明白的问题。本文主要针对这两个问题进行探讨……
透析马克思主义民族观在当代的新发展 (
5-5)
摘要：马克思主义民族观在当代的新发展主要表现在以下几个方面：把“七要素”引入民族概念；把发展引入民族问题的内涵；揭示当代民族问题的基本特征，强调民族问题事关国家主权和民族团结；概括了平等、团结、互……
诠释西方马克思主义视角下的资本主义与生态危机 (
5-5)
摘要：就西方马克思主义中生态危机与资本主义关系的理论意义、方法以及缺陷进行了阐述，最后提出了资本主义生态危机的根源是资本主义的基本矛盾，最终克服生态危机的出路就在于资本主义基本矛盾的解决，而这只能……
透析近年来马克思主义中国化研究综述 (
5-5)
摘要：马克思主义中国化的研究是近年来理论界和学术界普遍关注的热点问题。目前国内许多专家学者对马克思主义中国化进行了深入的研究。本文在他们研究的基础上对马克思主义中国化的基本内涵、历史进程、理论成果……
透析马克思主义哲学课教学改革之解读 (
5-5)
摘要： 高校开设马克思主义哲学课程理应是传递智慧火种，启迪学生思维创新和帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观的课程，但是由于传统的马克思主义哲学教学中存在着教学内容知识化、课堂生活的枯燥化，教……
深究对马克思主义中国化的思考 (
5-5)
摘要： 但凡学过马克思主义的人都很清楚地知道，马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。对于一个学生，或是普通人知……
小议马克思主义生态伦理诠释 (
4-28)
论文关键词:环境伦理;自然主义;人道主义;1844年经济学哲学手稿
论文摘要:通过对《1844年经济学哲学手稿》的文本解析，以自然主义、人道主义、共产主义三向纬度为基础探究马克思主义的生……
马克思对当代教育的意义诠释 (
4-18)
论文关键词:马克思 人的全面发展 主体性 教育
论文摘要:马克思对人的全面发展问题的研究是他人学研究的重要组成部分，人的全面发展思想实质是立足于主体性的实现，而教育的目的也是要实现人的全……
马克思思想对教育的启示综述 (
4-18)
论文关键词:马克思 人的全面发展思想 高职教育 启示
论文摘要:贯彻马克思人的全面发展思想，就要大力发展教育事业，满足学生成长的需要，全面发展学生的能力，提高学生的素质，尊重学生的个性，……
马克思的思想内涵及途径诠释 (
4-18)
论文关键词:马克思主义 人的全面发展 社会主义初级阶段
论文摘要:人的全面发展是马克思主义理论的出发点和归宿，也是社会主义的本质要求。马克思主义不仅阐明了人的全面发展的科学含义，而且认为……
小议目前马克思主义中国化探究综述 (
3-25)
摘要：马克思主义中国化的研究是近年来理论界和学术界普遍关注的热点问题。目前国内许多专家学者对马克思主义中国化进行了深入的研究。本文在他们研究的基础上对马克思主义中国化的基本内涵、历史进程、理论成果……
小议马克思在经济学哲学自由思想 (
3-19)
摘要：《1844年经济学哲学手稿》（文中简称《手稿》）是马克思在青年时期对政治经济学进行探索的结果，也是对其自身的政治哲学经济思想进行思考总结的结果。长久以来，人们只看到《1844年经济学哲学手稿……
马克思劳动价值观内涵透析论文 (
2-23)
摘要：文章从价值源泉入手，提出物化劳动创造价值和用扩大生产劳动范畴的内涵来深化发展马克思的劳动价值论会损害马克思劳动价值论的理论体系和逻辑结构，发展了的劳动价值论应该包括对立统一的两个理论体系：商……
马克思财产权理论的认识综述 (
2-23)
[内容提要]马克思在自己庞大的思想体系中，建立了完整的所有制理论，同时提出了内容丰富的财产所有权理论。马克思主张区分所有权与所有制，消灭异化劳动下的私有财产，他所主张的“重建个人所有制”是不产生异……
文化与马克思主义中国化探索 (
2-23)
[内容提要]文化是人类社会的生活和生存方式，包括行为方式及思维方式。同时，文化也有别于文化载体，文化最终的载体只能是具体的物质形态。中国文化与马克思主义中国化犹如鱼水关系，共存共荣。中国文化为马克……
史学思潮与马克思主义唯物史观探讨 (
2-14)
蒋大椿先生的论文《当代中国史学思潮与马克思主义历史观的发展》(2001年，以下简称“蒋文”)从关心马克思主义史学未来命运的角度出发，评论了马克思主义历史观的现状，提出超越唯物史观，另创新的历史观的任……
马克思主义与表现主义思考 (
2-14)
一、李卜克内西、贺恩雷对表现主义的评论
表现主义既是一个纷繁复杂的文学现象，又是一个动态的、不断变化和发展的文学潮流。马克思主义文学史研究如何评价和对待这股文学潮流，不仅具有理论意义，还会……
我国社会人格弊端的危害性透析论文 (
2-11)
【摘要】社会的现代人格体系的构建，是建设以人为本的和谐发展社会的重要内客。理性地阐释我国社会人格现状存在的若干弊端、形成弊端的原因以及该弊端对所引发的人格障碍，指出面对人格现状必须进行社会人格整合……
论析马尔库塞文化批判论的独特性 (
2-11)
摘要：马尔库塞作为西方著名的批判学者，以马克思的异化理论为基础，以卢卡奇的物化理论为蓝本，秉承海德格尔的人本主义，并从弗洛伊德的精神分析学中汲取营养，关注人的存在和人的命运，形成了自己独有的文化批……
略析马克思恩格斯社会管理理念再认识 (
1-20)
一、社会管理基本目标——每个人的自由而全面的发展
马克思恩格斯指出：代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。未来……
论马克思意识形态论与科学发展观的关联 (
1-20)
一、马克思意识形态理论的概念
“意识形态”(Ideology)这个词最早出现于19世纪初，由法国哲学家、政治家特拉西(1756—1836)首先在《意识形态概论》一书中使用，其含义为关于观念……
试论马克思分工理论背景下的人的全面发展 (
1-20)
[摘要]马克思认为私有制下的分工造成了人的畸形发展，使人丧失了全面发展的机会，从而将研究和解决人的全面发展问题作为一个社会问题的中心。从马克思分工理论的角度来认识人的全面发展是一个重要的思路，可以……
剖析马克思主义在我国当代化历程中的新成果 (
1-20)
摘要：马克思、恩格斯创立了马克思主义新的哲学世界观。在马克思主义中国化历史进程中，几代中国共产党人把马克思主义的唯物辩证法创造性地运用于中国社会主义建设特别是社会主义和谐社会的建设当中，把斗争辩证……
探求马克思文艺论下的当代中国文艺学特点 (
1-20)
有 中国 特色的马克思主义文艺 理论 ，是人类文艺思想 发展 史上的一个全新的概念。它所概括的是马克思主义文艺理论基本观念及其结构体系发展到现 时代 所呈现出的一种新的形态，是以马克思主义文艺理论为……
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