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医学生廉洁教育现状及对策

【摘要】医学生的廉洁教育对医学生健康成长、医疗卫生事业的健康发展、解决医疗腐败、提升医德、反腐倡廉有巨大的价值,对推动医疗卫生行业健康良好发展,培养医学优秀人才起着重要作用。针对目前医学生廉洁教育存在的廉洁教育体制尚未建立、廉洁教育形式单调,缺乏针对性、廉洁教育的环境需要净化的现实情况,具体对增强医学生廉洁教育的健全廉洁教育体制、引导学校生活廉洁行为、积极主动开展志愿服务活动、传承职业生涯廉洁医德、教育的校园和社会环境的净化方面对策进行了分析。

【关键词】医学生;廉洁教育;现状;对策

近年来,社会中产生了非常多的诚信缺失情况,逐渐凸显信用问题,医疗行业也不能幸免。日益恶化的医患诚信问题,从很大程度上恶化医患关系。高等医学院具备培养高等医学人才的职责,因而医学生廉洁教育十分必要,只有大力提倡廉洁教育才能够为医学生建立医患诚信意识提供帮助。

1医学生廉洁教育的必要性分析

1.1医学生健康成长的需要。对医学生进行廉洁教育,增强医学生的廉洁意识,加强医学生身处复杂的市场经济条件中分辨对错是非和自觉拒绝不良风气侵袭的能力,养成良好的行为品格,对实现医学生的思想政治教育的目标有利,对有效帮助医学生将思想道德素质提高具有极为关键的意义。1.2有助于医疗卫生事业的健康发展。医疗卫生行业肩负着治病救人、救死扶伤的神圣使命[1]。目前正处在社会主义市场经济背景下,医学生正被利益冲昏头脑的金钱思想所侵袭,从而直接给医疗事业的良好进步带来影响,威胁社会安稳。医院中的某些医生出现收受贿赂,开出大处方等行为损害患者权益,造成患者的不满,凸显出医患矛盾。医学生进行廉洁教育,有效缓解医患矛盾,帮助医疗卫生事业更加长久稳定的发展下去。1.3解决医疗腐败,提升医德的重要渠道。“健康所系,性命相托。”这是每个从医者内心所坚持的底线,是最初踏入医学殿堂时的誓言[2]。医学生廉洁教育的开展,可以在医学生尚没有走上工作岗位、尚未有机会腐败的时候树立他们的廉洁观念,从根本上预防医务腐败,帮助医学生树立廉洁价值观念、自觉抵御不正之风同时可以对腐败行为进行检举。医学生廉洁教育的开展,是能够健全建立教育、制度、监督并存的惩治和防治腐败的关键内容,同样也是国家提倡反腐倡廉工作现实性的重要研究内容。

2医学生廉洁教育现状

2.1医学生廉洁教育体制尚未建立。大部分医学院校的医学生廉洁教育还仅仅停留在依靠廉洁社团,有的高校还并未成立社团,只是进行了比较简单的活动作为医学生廉洁教育的所有内容。对已经开设了医学生廉洁教育课程的学校来讲,广泛存在缺少目的性的教学计划和教育规划、教学管理制度并不完善、教学师资力量不足、教学方法不先进以及教育内容层次无法满足医学生成长需要的问题。从全国来看,医学生廉洁教育并没有健全完善的教育体制。2.2廉洁教育形式单调,不具备针对性。医学生廉洁教育主要是依靠医德类的课程,偏重于道德教育,然而反腐倡廉政治观教育和依法治国法制观念教育方面相对涉及不多,教育内容之间缺少总体的关联。教育方法上,大部分表现还是教师的灌输式教育,并未能够将学生的主观能动性充分发挥出来,师生互动参与程度不够。同时教师重视灌输并没有关注实践教育,从某种程度上影响了廉洁教育的现实说服性。另外,直接承载教育内容以及教育方法的组织形式就是教育载体相对单一的表现。仅仅有专题讲座、看反腐倡廉电影等方式,廉洁教育的内容和大学生的生活实际差距很大,教育意义不强[3]。2.3廉洁教育的环境亟待净化。这些年以来,各部门开始对廉政建设工作十分重视,也给医学生廉洁教育带来极好的发展机遇。但改革开放的影响中,西方价值观念带个当代医学生极大的影响,尤其是西方个体本位理念、个人主义思想十分盛行,一度出现了“信仰缺失”“道德滑坡”和“利欲膨胀”的现象[4],增加了医学生廉洁教育的障碍。生活当中人们的处事方法也同样带给医学生十分不正确的价值观念,比如生病给医生送礼、找关系等带给医学生很多不良的影响。医学生正处于完善三观的主要时期,思维跳跃性强,接受外界知识速度快,对庞大的物质诱惑面前,容易在将来的行医中出现腐败行为。因此,为了进一步增强医学生廉洁教育力度,需要净化廉洁教育的社会环境。

3医学生廉洁教育对策

3.1健全廉洁教育体制。医学生的廉洁教育是全方位渗透性的教育,一定会贯穿到学校教育的全过程当中,不能是某一个部门进行独立承担的,需要建立完善党委统一的指导之下,纪检监察单位组织协调,教务部门以及学生工作单位和有关部门进行负责,广大师生一同主动参与的领导和工作机制,构成一同管理的有利局面,充分将多种资源的作用发挥到廉洁教育当中去。保证在广泛调查研究的前提基础上,确定廉洁教育规划工作,将廉洁教育的指导思想、基本原则、总体目标、任务和措施确定好,打造具备医学院校特色、符合医学生实际的廉洁教育构架。按照廉洁教育规划,确定行之有效的年度工作规划,将长期和近期的目标综合起来,同时将廉洁教育归入到党风廉政建设责任分工体系中去。3.2完善医学生廉洁教育内容。3.2.1注重校园生活廉洁行为的引导。引导医疗从业者的职业观念,不是依赖简短的岗位培训就能够达到的。需要从校园开始就引导医学生的廉洁行为,廉洁教育要打通学生的第一课堂、第二课堂和第三课堂[5]。对医学生在校园当中产生的不廉洁行为指出,并要求学生改正,比如考试作弊、消费攀比等。扩大沟通渠道,建立互动模式[6]。依靠团学工作,寻找榜样力量。给医学生学习提供更好的帮助,努力将廉洁渗透到医学生的心中。3.2.2综合运用多种教育方法,教育与自我教育紧密结合。以前的廉洁教育当中报告会、培训班、主题班会和知识竞赛等教育模式发挥了非常重要的作用,可是在现如今信息时代下,传统的教育模式已经无法满足当前的发展趋势。所以,我们需要紧跟时代发展潮流,探索新的教育方式,适应新形势的廉洁教育的需求。要紧紧贴近生活实际,利用医学生喜欢参与、容易接受、丰富的形式,将廉洁教育融合到各种有益的活动当中来,如通过积极参加社区义诊、下乡服务等社会实践活动[7]。充分发挥出课堂教育的渠道效果,关注实习基地第二课堂的作用,将教书育人真正结合起来。关注利用身边廉洁典型医学生,发挥出教育者的榜样作用。3.2.3开展志愿服务活动,在实践中体验医学生的责任。综合医学生专业特征,开展志愿活动,以“服务社会,服务他人,倡导文明,倡导互助”为宗旨[8]。例如护理危重患者的实践当中,学生要加强对患者的人文关怀,培养学生的道德责任感,从而进一步增强廉洁教育。对校园的腐败行为,要教师进行引导,帮助学生分清人情以及腐败的界限,要真正认识到哪一些事情不能做。另外,教育单位要增强思想教育,从主观上让学生摒弃腐败思想。同时将有关规定完善,从制度上管理校园腐败。作为一名医学生,接受廉洁教育,将自身修养不断提高,有利于个人成长。廉洁教育对医学生开拓眼界、思考问题能力的提升有着非常关键的作用。3.2.4职业生涯廉洁医德的传承。高尚医德体现了良好的医学职业道德,也是医学生廉洁教育的关键点。为了发扬继承职业生涯的廉洁医德,深入对医疗腐败问题进行分析,保证医学生能够对医学的公正以及公益性精准认识。使用辩论赛等活动,指导医学生形成良好的道德和价值观念。对医疗行为准则严格遵照,养成学生按章办事的行为习惯。增强医学生的道德教育,确保医学生能够拒绝道德败坏,防止出现腐败行为。利用班会形式批判医疗腐败,提高医学生对是非对错的判断能力。3.3廉洁教育的校园、社会环境的净化。3.3.1营造校园廉洁文化氛围,坚定医学生反腐倡廉的决心。古代医学家的雕塑及其名言,富含廉洁教育思想的文化长廊,以及学生喜闻乐见的活动,能够“润物细无声”地对医学生进行廉洁文化教育[9]。医学院校作为培养未来医疗卫生人员的主要场所,宣传廉洁教育的重要途径主要是依靠校园网、校园广播等。利用举办的反腐倡廉的讲座以及论文竞赛的方式,打造廉洁的校园文化气氛,主动弘扬清廉之风。确保医学生对职业特殊性准确认识,帮助学生实现“健康所系,性命相托”的医学誓言,坚定反腐的决心,培养良好的道德观念,建立清廉的医疗卫生环境。3.3.2优化医学生廉洁教育的社会环境。社会环境作为影响教育的外部无形因素,为培养医学生廉洁意识,培养廉洁品质,提高廉洁素质,养成廉洁处事方式带来十分重要的意义。譬如建设廉政文化长廊、制作廉政警句警示牌,增强廉政文化传播的渗透性和感召性,把廉洁理念渗透在师生中,让人们在移步换景中接受廉政文化熏陶,感受道德教化[10]。只有创造一个良好的教育环境,才能够获得预期的教育效果。打造全方位的廉洁教育环境,实现廉洁教育的目的。因而,加强学生的廉洁教育工作,加强舆论宣传力度,净化社会风气,引导价值观念,坚定信念,将社会的不良之风抵御,大力开展廉政文化建设工作,培育廉洁价值观念,营造一片廉洁的外部社会环境。

参考文献

[1]荣立和,熊忠东.加强医学生廉洁教育树立医患诚信意识[J].卫生职业教育,2017,35(8):4-6.

[2]熊忠东,荣立和.医患诚信视野下医学生廉洁教育问题的研讨[J].太原城市职业技术学院学报,2017(2):71-73.

[3]楚基伟,郭彦魁.医学职业院校廉洁文化教育调查与分析[J].卫生职业教育,2017,35(10):108-109.

[4]赵飞,高伟民,邵爱婷.探析医学生党员廉洁教育的问题及对策[J].教育现代化,2017,4(30):234-235,242.

[5]苏卓.构建医学生廉洁教育平台加强医学生廉洁教育深度[J].才智,2015(22):198.

[6]张明霞.医学生传统医德廉洁思想认同教育探索[J].新西部(理论版),2016(12):131,130.

[7]陆艺.法治视野下的医学生廉洁教育[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2016,17(1):67-70.

[8]王凤清,陈娟,张景怡.医学生廉洁教育内容与方法探讨[J].科教文汇(下旬刊),2011(7):141,194.

[9]龚小兵,李嫣.医学生廉洁文化教育初探[J].江苏卫生事业管理,2015,26(1):89-90.

[10]朱卫东,蔡德清,曾亮宇.医学生廉洁文化教育的“四个载体”构建探究[J].老区建设,2016(6):47-48.

作者:孟庆国 单位:徐州医科大学国际教育学院

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