小议开发小学数学教育中趣味化原因 (
12-20)
在小学数学教学中，激发学生学习兴趣是一个重要的方面。兴趣能激发大脑进行组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造；兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰……
探究小学数学体验学习运用 (
12-9)
《数学课程标准》提出：“要让学生在参和特定的数学活动，在具体情境中初步熟悉对象的特征，获得一些体验”。体验学习就是在课程实施中根据教材内容的需要,在教师的指导下,把知识对象化,以获得客观、准确的知识……
小议小学数学教材构成 (
12-9)
小学数学教材结构是小学数学教材改革探究的一个重要课题。合理的教材结构不仅有助于学生理解、把握数学知识，而且还可以发展智力，培养能力。纵观我国小学数学教材，九年义务教材的结构是比较符合学生的熟悉规律的……
小议人为本角度下小学数学教学 (
11-12)
一、以学生的全面发展为教育的中心
传统的数学教学：学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获得知识的机会；对书本知识、运算和推理技能关注较多，而对学生学习数学的态度、情感关注很少……
深究小学数学教学中逻辑规律导入 (
11-7)
逐步发展学生初步的逻辑思维能力是小学数学教学的主要任务之一。结合教学内容科学地、有意识地将逻辑规律引进教学，在教学过程中加以渗透，既有利于小学生掌握数学基础知识和基本技能，又能培养他们的初步逻辑思维……
深究小学数学素质教育根本路径 (
11-7)
一、转变教育思想，坚持教书育人。
长期以来，由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响，在小学数学教学中往往只重视基本知识的教学，忽视思想品德教育的渗透；只重视解题结果的教学，忽视思维过程的训练；……
小学数学执行素质教育新措施 (
11-7)
一、转变教育观念，增强素质教育意识
实施素质教育是针对我国基础教育严重存在“应试教育”的倾向而提出的改革举措，其目的在于真正落实党和国家的教育方针，使每一个学生得到全面发展，同时实现个性发展，……
论培育小学生学习数学积极性措施 (
11-7)
在大力推进新课程改革的今天，如何调动学生的学习积极性，使学生主动的、探究性的学习，是摆在小学数学教育工作者面前的一项重大课题。那么，如何才能调动小学生学习数学的积极性呢？下面，笔者结合自己的教学实践……
目前小学数学计算教学考究 (
11-2)
新课改以来,我们在看到了数学课堂内发生喜人变化的同时也看到了另外1种现象:由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整,降低了计算教学的要求,因此,学生进行计算练习的量少了,学生的计算能力下降了,具体表……
活跃小学数学课堂教育决策 (
11-2)
我国基础教育改革提出了：“改变学生被动的学习方式，突出培养学生的创新精神和实践能力”的思想。这对教师提出了严峻的挑战，迫切要求教育工作者更新观念，改变教学方法，这样才能适应教育改革的势头，迎难而上。……
小学数学教育进行革新了解 (
10-27)
一、小学数学教学存在的问题
（一）教学目标不明确。
教学目标明确是对教师的最基本要求。每位教师都承认自己每节课的教学目标是明确了，然而这远远不是我们教学任务的全部。老师的任务不仅仅是教给……
小学数学双语教学解析 (
9-1)
笔者是新疆一所承担小学教师培训学校的数学教师，曾承担过数学双语班教师的培训任务，同时作为乌鲁木齐地区双语课题子课题组的成员，一直都在积极参与课题的研究。笔者在听数学双语班的课、对数学双语班的教师进行……
低年级数学教学互动模式的后期研讨报告 (
5-14)
课堂改革的重点之一是如何促进学生学习方式的改革,新课程标准积极倡导自主,合作,探索的学习方式,给21世纪的基础教育指明了方向.学生是学习的主体,面对新课程,我们所言:教师的责任不在于教,而在教学生学……
合理把握小学生数学学习起点诠释 (
5-13)
学习起点是指学习者对从事学科内容或任务的学习已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、情感态度等。我们可以把学生的学习起点分为两类，即：学习的逻辑起点和学习的现实起点。通俗地讲，学习……
深究怎样提升小学生的计算能力 (
5-6)
在小升初及各种考试中，每次都会涉及到计算题目，而每次计算题目的得分率却低得惊人。这种现象不但存在于小学考试，初中和高中考试都存在这种现象。是题目很难，还是有其它的原因？怎样避免计算失分——提高……
小学数学科课堂教学透析 (
4-22)
作为学校教育的主渠道；课堂教学，必须适应人才培养的需要，对学生实施素质教育。而推进素质教育，实施创新教育是核心。开展创新教育，作为小学教师，应及时转变教学观念，从小学生的认知能力的实际出发，重视在教……
小学数学比较练习计划方案 (
4-20)
内容提要：对比练习是在设计练习时，通过形式、内容、方法等对比，引导学生抓联系，辨差异，巩固知识，丰富学生知识结构，深入反思，培养学生良好学习习惯。而新教材对比练习明显减少。本文试图对新教材背景下的……
小学数学多媒体教学的成果探讨 (
4-20)
摘要：小学数学的学科特点是它具有抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。小学生的思维和认知水平有限，又缺乏经验，对抽象的数学内容不易理解和掌握。因此，在小学数学课堂中适当地借助多媒体教学软件，能够营造……
浅析小学数学与中学数学的关联 (
4-20)
小学生升入中学后开始时成绩不错，过了一段时间往往有一部分人数学成绩落了下来，尤其到了初二情况更是严重。为什么会有这种现象？我认为主要是适应的问题。小学和中学教学方法是有差异的，要求也不相同。学生长期……
开展课堂情境激励学习兴趣 (
4-20)
摘要：
为了在课堂教学中推进素质教育，让学生学会数学，会学数学，学会学习，并具备科学地提出问题、创造性地解决问题的能力。这就需要在课堂教学中，结合教学实际，因势利导，适时地创设课堂……
中美小学数学教学方式的对比 (
4-20)
摘要：中美两国的小学数学教育方法有着极为不同的传统，中国的小学数学教育注重对知识的积累和灌输，注重培养对知识和权威的尊重，注重对知识的掌握与继承，以及知识体系的构建。相比较，美国则更注重培养学生运……
在数学教学训练学生的表示能力 (
4-20)
新课程要求学生在数学学习过程中能有自我发展的空间，并积极提倡探究、交流式学习，让学生成为学习的主人。数学表达能力，是指运用语言文字阐明自己的观点、意见或抒发思想、感情的能力，包括口头表达能力、文字表……
浅析小学数学教学目标的计划 (
4-20)
[摘要]数学课堂教学目标是对课堂教学中学生所发生变化的一种预设，是完成数学课堂教学任务的指南，是进行数学课堂教学系统设计的一个重要组成部分。数学课堂教学目标的设计需要以总体培养目标、教学目标为准则……
浅析小学数学培养创新精神 (
4-20)
内容摘要：在小学数学课堂教学过程中，从改革传统的教学方法、创建新的教学策略入手，运用活动教学观念，课堂教学中将学生主体参与的外在活动（主动实践活动）与内在活动（自主思维活动）有机结合，创设学生主体……
小学数学教学改进与更新 (
4-20)
[内容摘要]新课改的全新理念给当前教学注入了一股活力气息，但随之而来应相应改变的课堂教学规范却让很多教师措手不及。为了更好实现新课程的价值追求，我们应努力让数学课堂教学规范与时俱进，让课堂规范能与……
小议小学新课程数学教学策略 (
4-20)
内容摘要：在新课程标准的指导下，小学数学应用题教学展现了新的概念，给小学数学教学带来了新的生机和活力，体现了“数学源于生活，寓于生活的思想”。新课标下小学数学应用题应具备应用题情节的现实性、应用题……
浅析小学数学创新思维的培训 (
4-20)
内容摘要：在新课程改革理念的指导下，数学思维教育的主攻目标应该放在发展学生的创新素质上，数学教育的着力点也应放在让每个学生的思维能力得到锻炼和发展。对小学生来说，创新教育不是要引导学生去发现、创造……
小学数学质疑解疑教学深究 (
4-5)
在小学数学课堂教学实践中，我们以培养学生的自主探索为指导，以学生的质疑解疑为核心实施教学，并且取得了明显的成效。具体的实施步骤如下：
一、学生自学思考
“自学”，即学生自己看书、理解……
小议数学合作学习的过程 (
3-28)
摘 要 小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自我的空间，为每个学生个体提供更多的机遇，人人都有自我表现的机会和条件。学生在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使……
浅议小学生如何正确掌握数学概念的探讨 (
3-26)
现在很多小学生对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴趣，认为数学特别难学。我们只要认真分析，就不难发现，主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。如：12的最大约数与最小倍数是相等的。学生却判断是错误的，本……
深究小学数学教学中发散思维能力的培养 (
3-20)
发散思维，亦称为多触角思维。它是指思考过程中，问题的信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多的新信息，使思考者从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的各种解答。在教学中，……
探求小学数学教学中学具的科学用法 (
2-21)
摘要：教学用具在教学中发挥的重要作用，特别是在低年级，科学有效的使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。结合……
小学数学课堂导入形式剖析论文 (
2-7)
导入新课，是课堂教学的重要一环。“良好的开端是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课，可有效地……
探求新形势下小学数学课堂教学的方法论文 (
2-6)
摘要:正在进行的基础教育改革，无论从理念到方法都是全新的，从表面上看只是改变了教材，实质上是在改造人。教师的教育观念，教学的方式方法，学生的学习方式等方面都要发生根本性的变化。在教学实践中我们务必……
小学生教学交流培养探讨 (
1-31)
摘要：本文作者对教师如何培养学生的数学交流能力，谈了几点工作的实践与思考。作者认为，激发兴趣、创造机会，让学生想交流、会交流、交流好，这样必将有效地培养学生思维的标准性、灵活性、逻辑性，学生的数学……
数学教育中因材施教探析 (
1-31)
摘要：小学数学教育必须突出基础性、普及性和发展性，使每个学生都能获得最基本的数学知识，实现人人学有价值的数学。每个小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性，切忌教学时实施一个标准，搞一刀切，而必……
小学数学教学新课程衔接方式论文 (
11-17)
[摘要]教师对新授内容的巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。新课的导入方式很多,本文从三个方面进行了探讨:即巧设悬念,创设情境;……
小学数学课堂养成良好习惯研究论文 (
11-8)
我在数学教学中对学生进行了良好学习习惯培养的研究, 具体做法如下。
一、激励, 让学生养成积极动脑的习惯数学教学中良好的思维习惯所包括的内涵很多, 但概括起来可分为两大方面爱思维和会思维。 ……
故事初级阶段数学教学中应用论文 (
10-16)
摘要：心理学家研究发现：低年级学生最喜欢、最容易接受的就是故事。因此，如果我们通过生动有趣的故事来说明一个观点、阐述一个原理，表达一种看法，传授某种教育思想，使学生在听故事的过程中受到启发，感悟、……
小学数学授课教学探讨论文 (
10-16)
摘要：数学是一门基础课程，因此，教学中要从数学学科的特性和小学生的接受心理出发注重教学环节的创新。那么怎样才能教好小学数学，使学生全面发展呢？下面根据自己的教学经验谈谈几点看法。
一、适……
数学授课经验探讨研究论文 (
10-16)
【论文摘要】同样的教材、同样的学生、同样的45分钟，为什么课堂教学效果却不同呢?这就是我们今天所要讨论的话题，也就是在新的教学理念下．怎样才能上好一堂数学课。首先要有正确的教育理念，其次完美的教学……
数学观教学思维方式研究论文 (
10-16)
[摘要]教学思维方式是潜存于教师心理结构中的比较稳固的思考教学问题的模式。它由基本的教学观、教学知识体系和教学思维程序这三个主导性要素构成。教学思维方式的重要作用主要体现为三个方面：教学思维方式的……
小学数学引导学生创新思维培养论文 (
10-16)
摘要：创新教育主要是以培养人的创新意识,创新精神,创新能力为宗旨的教育活动。其最终目标是开发学生的潜能,充分发挥个人特长,培养有健全人格的创造者。小学数学教学中如何来引导小学生主动地、创造性地学习……
体积容积容量教学论文 (
9-25)
摘要：在五下的数学课堂上学到了体积、容积、容量三个数学名词。我以为挺简单，可是在做作业中，总有同学把它们混淆起来，为了避免错误的出现，我仔细查阅了书本和课外资料，终于明白了原来体积、容积、容量这三……
课堂纪律调控研究论文 (
9-25)
摘要：我认为所谓课堂纪律，主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。因此，教师在提出课堂行为规范，进行外部控制时，要注意……
电教在数学课改中的应用论文 (
9-25)
摘要:多媒体教学在现代数学教学中起着越来越重要的作用，其教学手段的直观性，内容的丰富性，特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。它能极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；便于……
利用资源培养创新意识论文 (
9-25)
摘要：义务教育课程标准实验数学教材（人教版），注重密切数学与现实生活的联系，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料和环境，重视学生的实践能力……
小学数学实践活动教学论文 (
9-25)
摘要：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》强调指出：“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。“数学实践活动是培养学生进行主动……
小学生创新数学思维培养论文 (
9-25)
摘要：创新精神是每一个健康的人都具有的一种心理能力，它主要由创新意识、创新思维和创新能力所构成。其中，创新意识是前提，创新思维是核心。培养学生的创新精神，使他们作为独立个体，能够善于发现认识……
培养数学检验习惯论文 (
9-25)
摘要 ：在应用题教学中，检验是不可缺少的一环。要通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的学习习惯”（大纲语）。
应用题常用检验方法有以下几种：
１．联系实际检验……
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