水利毕业论文范文10篇

时间:2023-03-23 08:40:02

水利毕业论文

水利毕业论文范文篇1

(一)专业设置历史短,社会认可度与可利用资源有限

高等农业院校设置工程类工科专业,其办学历史相对较短。湖南农业大学水利学科类专业是1999年经湖南省教育委员批准设置,同年开始招收农业水利工程本科专业,并在2003年调整为水利水电工程专业,连续招生仅11年历史。虽然用人单位对我校培养的水利水电工程专业本科生质量逐步获得了认可,但是水利行业对我校水利专业建设的直接支持仍然有限,校企合作项目不多。

(二)高校连年扩招,师生比例过大

随着我国高等教育的发展,1999年以来,高校招收人数迅速增加,高校师资队伍建设相对滞后的矛盾日益突出。一方面,专业师生比例严重失调,一个教师指导的学生过多,导致精力投入不足,指导上难免顾此失彼;另一方面,教师面临着晋升压力,在完成繁重的教学任务情况下同时还承担大量的科研任务。加上学生进行毕业设计的时间相对集中,导致老师在毕业设计环节上投入的时间、精力也有限,这直接影响毕业设计的质量。

(三)指导教师工程实践缺乏,业务素质有待提高

为应对高校师生比例增大的问题,高校大量引进高学历的硕士和博士毕业生充实教师队伍,但此类人才缺乏工程实践经验;学校对教师业务能力培训、实践锻炼与积累方面重视不够;地方院校待遇不高、人事体制僵化,很难从生产单位引进具备工程实践能力的高职称、高学历人才。诸多因素直接导致现有教师工程实践不足,科研能力有限,业务素质有待提高。

(四)学生就业压力大,毕业设计投入时间少

随着大学生就业制度改革和扩招人数逐年增长,毕业生就业压力越来越大,因而他们在寻找未来出路时投入的精力也随之增多。我校毕业设计大都在第七学期末布置,第八学期完成。但是,这时候正是毕业生寻找就业或继续深造机会的关键时期,许多学生为寻找一份如意的工作而四处奔波,造成毕业设计精力投入不足。另外,有些与用人单位已签约的学生提前上岗,致使学生无暇顾及毕业设计。部分参加考研、考村官、考公务员的学生为了应付接二连三的笔试、复试等相关事情,毕业设计被搁置拖延。(五)毕业设计执行程序过于繁杂,过程监控制度僵化学校管理层为了应对毕业设计(论文)质量逐步下滑的局面,出台了较多管理条例和规定,尤其在高校评估期间相继出台《全日制普通本科生毕业论文(设计)工作条例》、《本科毕业设计(论文)工作手册》等一系列文件。这些文件从选题审批、选题论证、开题论证、中期检查、评阅、答辩、成绩评定等多个环节进行严格的格式规范、形式要求和时间控制,涉及填 写的表格多达7个之多,需教师和学生签字多达7处。这些规定和要求对规范和提高毕业设计(论文)质量有一定的促进作用,但因缺乏灵活性和针对性,脱离实际情况,毕业设计一味强调标准化,不但大大增加了教师的负担,还忽视了不同专业的具体情况。毕业设计缺少灵活的过程监控体系,毕业设计内涵质量上并未显著提高,反而浪费了大量的资源和精力。

二、毕业设计的改革与实践

(一)设计题目来源和管理模式

毕业设计的选题和内容是毕业设计工作的关键,好的课题是毕业设计工作成功的保障。

1.结合毕业实习和就业自主选题。为了提高学生的实践能力,选择工程实践题目,鼓励学生走出校门,借助老师、校友、亲戚朋友关系等多渠道,协助学生联系毕业实习单位;指导学生结合他们在实习实践过程中寻找题目来源,作为毕业设计选题。这种方式选题针对性强,避免重题现象,学生通过实践更容易理解题目内容,也提高了学习主动性和毕业设计质量。因学生居住在工地现场,缺少教师面授机会,我们可采用网络、电话等通讯方式指导学生收集、消化工程资料;当学生返校后,进一步集中指导和完善。

2.指导教师指定选题。对于参加研究生考试或其他公务员、选调生、村官等一系列就业类选拔考试的部分毕业生,指导教师选用一些较成熟的毕业设计题目分配给学生做,或直接要求学生参与教师的科研课题来完成其毕业设计。针对这类学生的毕业设计管理,我们通常采取间隔固定时间、集中面授指导等手段,及时解决毕业设计中的相关问题。

(二)毕业设计答辩与成绩评定

答辩是毕业设计质量把关的最后一道环节,是成绩评定的重要依据。学校和学院制定了指导教师评价意见表、评阅人评价意见表、答辩记录及评分表,并附评分细则,毕业设计(论文)成绩由指导教师、评阅教师和答辩小组按百分制分别评分,加权平均得到总分,再折算为优秀、良好、中等、及格或不及格,最后由系答辩委员会审核。这样毕业设计(论文)质量得到全方位的评价,最后成绩评定结果与学生综合能力和所付出的时间相符合。

(三)毕业设计质量与效果

1.题型与题目。题型和题目可以反映毕业设计选题来源真实性、合理性和规范性。表1显示了近12届我校水利水电工程专业毕业设计(论文)选题情况。从表1可见,毕业设计(论文)可分为设计题型和论文题型两大类;毕业生的设计题目绝大多数来源于生产实际,实践与教学结合更加紧密。虽然毕业论文数量在减少,从毕业论文内容看,论文质量逐年提高,大而空的题目逐年减少,取而代之的是来源于指导教师的部级、省厅级科研课题的试验研究论文数目增多。根据12届毕业设计题目来看,毕业设计题目逐步规范,符合我校水利水电工程本科专业培养目标;随着专业办学历史延长,毕业生选题的渠道逐步拓宽,来自生产实际工程的设计题目逐步增多;另一方面,也显示我校水利水电工程专业是以农业水利工程设计为特色的培养模式逐步凸显,与国家水利建设行业的投入方向关系密切,也充分证明了近几年国家在农田水利基础设施、中小型水库塘坝出险加固、农村饮水安全工程等方面投入大量资金。

2.毕业设计完成效果。近年来,通过毕业设计教学过程管理措施的系统实施,毕业设计取得了以下较好的成效:(1)实现了“三年不重题”、“真题真做”,缓解了毕业学生数量多与教师资源有限的矛盾;(2)毕业设计质量有了较大程度的提升,评分科学、合理;(3)毕业生的CAD绘图和文字处理水平显著提高;(4)毕业论文题目与导师科研项目结合,解决了毕业论文经费不足问题,提高了毕业论文质量;(5)“就业与毕业”得到了较好兼顾,实现了“毕业设计质量不下降,就业不落后”的局面。

三、结论

水利毕业论文范文篇2

关键词:应用型人才;实践教学;专业实践

应用型人才就是把成熟的技术和理论应用到实际的生产、生活中的技能型人才,主要是培养有一定的科研成果创造转化能力的人才[1-3]。他们需要掌握基础理论知识,参与相关科研,面向社会生产第一线,是根据社会实际需要培养的合格人才。应用型人才的培养,在教学模式中打破学术型或研究型教学模式;课程体系上做到理论和实践结合,传承与创新结合,共性培养与个性发展相结合;教学方法上强化学生作为教学活动主体地位;教学手段上充分利用传统和现代化相结合的方法尽量提高教学效率;在培养途径上强调与企业紧密联系,实现产学研的有机结合[4-6]。因此实践教学体系的构建对培养学生的实践能力和创新能力尤其重要。

一、海洋技术专业培养目标和课程体系

海洋技术专业培养目标是培养具有良好的思想道德素质和较高的人文科学修养,具有国际视野和正确的海洋观,系统学习海洋科学和信息处理技术的基础知识,掌握海洋科学和遥感与信息处理的基本理论和基本技能,具备在海洋、农业、林业、水利、电力、交通、地质、环境等相关领域从事遥感与信息的数据处理、系统开发集成和海洋高新技术研究的能力,能在海洋和信息处理技术及相关领域的科研院所、企事业单位、高等院校和国家机关,从事海洋科学研究、海洋资源开发、信息系统开发管理及数据处理等工作的高素质应用型人才。为了保证应用型人才培养目标,海洋技术专业按照人才培养的总体目标,本着有利于学生的全面发展和个性发展的原则,进行课程体系的总体设计。海洋技术专业毕业学分要求及学时分配如表1所示。

二、海洋技术专业实践教学内容体系的构建

实践教学是本科教学内容的重要组成部分。依托“四层次、八模块”的实践课程体系[7-8],海洋技术专业构建了实践教学内容体系。为了培养学生的动手实践能力,适度压缩理论课学时,增加实践教学课学时,并根据人才培养目标要求制定相应的实验、实习、课程设计和毕业论文教学计划,构建“四层次”(基本素质、基本技能、专业技能、综合训练)、“八模块”(素质拓展、基础技能、专业实验教学、专业综合能力、工程训练、综合实习、科研训练、创新训练)的实践教学体系。“四层次”中第一层次是基本素质层次:主要通过教学实习、大学生志愿者活动、社会调查、学生社团活动等方式,培养和提高学生的品德修养和综合素质,促进学生对实际社会的理解,增强学生的团队精神。第二层次是基础技能层次:通过课程实验和实习、社会服务活动等方式,培养学生解决问题的能力、将理论知识转化为实践操作的能力。第三层次是专业技能层次:通过课程训练、面向企业进行假期实践、参与科研课题等方式,培养学生综合运用学科知识进行创新的能力,增强学生专业知识的实际应用能力。第四层次是综合训练层次:通过科研训练,综合性、设计性实验课程。如学生参与大学生创新创业训练,挑战杯、科技竞赛、毕业实习和毕业论文等方式,培养和提供学生创造性、探索性的思维能力,培养学生在实际社会中发现问题和解决问题的能力,提高学生的应用能力。“八模块”是培养学生应用创新能力的实践教学内容。第一是素质拓展模块:包括思想政治课的社会实践、军事训练、社会调查及野外训练、文化艺术创造、安全防护能力训练等,目的是增强学生对社会的适应能力,帮助学生养成良好个性品质及基本生活能力。第二是基础技能模块,包括外语听说读写基本能力训练、计算机基础训练、公共基础课程实验、学科基础课实验等环节,目的是加强学生外语、计算机的应用技能,提高基础课程的实践能力及基础知识的熟练运用能力。第三是专业实验教学相关模块,包括与专业课程的各类验证性、演示性、综合性、设计性实验,加强学生课程实验操作技能的训练。第四是综合能力模块,包括专业综合训练、课程设计能力训练等环节,为学生提供专业训练和学术训练的平台,从而培养学生综合运用专业知识的能力。第五是工程训练模块,包括电子工艺实习等环节,目的是为学生构建面向生产和应用的训练平台,培养学生的实际动手能力。第六是综合实习模块,包括认识实习、生产实习和毕业实习,目的是让学生掌握相关的专业技能,在实践中强化对专业综合知识的认识理解,增强专业实践能力。第七是科研能力培训模块,包括学生参与教师科研课题、进行课程设计和毕业论文等环节,目的是对学生进行有步骤、有计划的科学研究训练。第八是科技创新训练模块,包括学生独立承担科研课题,如学生申报实验室开放基金项目、各级各类大学生科技文化创新活动(如数学建模、电子设计竞赛、挑战杯竞赛等),发挥学生的创新思维,提高创新意识和创新能力。

三、应用型人才培养开展实践教学的有效途径

针对应用型人才培养的特点,建立相对独立的实践教学课程内容体系,强化实践教学基地建设,逐步推进校企合作,实现多元化的实践教学方式和方法,促进学生创新能力的培养。目前开展的有以下几个途径。1.积极推进校企合作,建立合作培养人才机制学校按照“基础实践+专业实践+创新实践”构建了实践教学内容体系[9-11],海洋技术专业实践教学体系如图1所示。为了培养和提高学生的实践能力,目前已分别在天津市、河北省,山东省等20多家企事业单位签署了实习基地合作协议。学校在教学设施、实验设备、职工培训等方面为企事业单位服务,企事业单位为学校提供实习场所、实习岗位,并安排工程技术人员参与对学生的指导。通过校企资源合力,强化了实践教学环节。海洋技术专业学生第一学年学生参加入学教育和军事训练,时间为1个月;第二学年在学校进行基础的“认知实习和课程设计实习”,时间为1个月;第三学年在学校和企业进行“生产实习和课程设计实习”,时间约为2个月;第四学年在学校和企业进行“专业方向的实习和毕业实习”,参加毕业教育,时间约为3个月。从而实现实践教学四年不间断,有效地提高了学生的实践动手能力。2.建立校内实验室共享与开放机制,加强学生实践动手能力的培养通过实验室的开放和共享,鼓励学生参与教师科研课题、自主进行实验研究,开展创新课题研究,提高了学校实验资源的有效利用率。通过校企联合,引进企业环境,缩短学校和社会间的差距,积极探索产学研一体化实验室建设。帮助学生形成职业能力,培养学生动手实践能力和解决实际问题的能力。3.实施大学生创新创业计划竞赛,加强学生创新意识和创新精神的培养自2006年以来,已经开展了10届,每年海洋学院均有6-8项项目得到资助,分别为部级、省市级和校级项目。通过以立项的方式资助大学生开展研究性学习和创新性实验项目,该项培养与本科生专业导师制相结合,学生在导师的帮助下自主设计实验方案,自主进行和改进实验方案,独立进行数据处理和分析、撰写相关的实验报告等。该计划对培养学生严谨的科学态度、团队合作精神等产生了良好效果。4.鼓励大学生开展科技文化创新通过第二课堂学分的设立,促使学生主动参与科技文化活动,强化学生科技文化创新能力。第一,学校完善了第二课堂学分制度,建立了开展创新竞赛的活动机制。第二,建立本科生导师制[12-15],在海洋技术专业中,专业教师担任本科生班导师。针对一年级新入学的学生,导师指导学生掌握大学的学习规律和学习方法,尽快转换并适应大学的学习方式,树立良好的学风和考风;向学生介绍学校学分制教学体制,帮助学生认识和了解本专业的培养目标和培养计划等,帮助学生进行学业规划。针对二年级学生,本科生导师帮学生了解学科和专业的发展方向,帮学生了解专业的知识体系和各课程之间的关系;结合学生的实际能力与个性发展辅导学生选课,制订大学期间的学习计划。针对三年级学生,导师针对学习突出和有专长的学生,提出个性化培养模式,指导学生进行学业生涯设计,向学院提出推荐免试研究生人选,并结合导师从事的研究课题指导学生进行科学研究。针对四年级学生,导师应配合毕业设计导师工作,对学生就业提供帮扶。第三,通过建立大学生创新实验计划、学科能力竞赛等,推动大学生科技创新竞赛活动的深入开展。第四,推进立足解决实践应用问题的科技创新训练,注重科技创新训练的应用性。如组织学生参加教师承担的研究项目,培养学生的科研能力;鼓励学生参加“挑战杯”、“节能减排”等各类科技竞赛,以开放实验室为基地,以高年级学生带动低年级学生的方式,由学生自主开展实验设计,学校安排教师负责指导,组织学生申报科研课题,开展课题研究,从而促进了创新人才的培养。5.强化毕业论文管理,培养学生综合应用能力为了提高学生毕业论文设计能力,学校成立了校级、院系级等不同的督导机构,对学生毕业论文的选题、中期检查、论文初稿、到最后定稿,成绩评定和优秀毕业论文评选等各个环节都加强了监控,进行了全过程管理,及时处理问题和纠正错误,并对存在的问题提出针对性建议,从而进一步提高了毕业论文的质量。为了增强毕业论文的实用性,学校和企业联合对部分学生进行了“双导师”指导,企业导师指导学生结合生产实际进行选题和设计,更侧重于解决社会实际问题;校内导师指导学生完成论文写作,侧重于增强论文写作的规范性和学术性。

四、结束语

鉴于目前大学生普遍存在实践能力较弱,创新能力不足的状况,为了促进应用型人才培养模式的构建,本文以学生实践能力培养与生产实际相结合为重点,建立了相对独立的实践教学内容体系,强化校内外实践教学基地建设,建立对学生实践能力培养“四年不间断”的教学模式,可以通过以下途径进行实践教学的改进。一是推动校企合作,即产学合作,实施的途径一般是产学结合、以满足我国市场经济发展对技能人才的需求。二是采用产学研用结合的模式进行应用型人才的培养,充分利用学校在人才培养和科学研究的优势资源,与企业的生产实践环节有机结合,促进科技成果产业升级。三是采用科教结合的模式进行应用型人才的培养,通过实验室开放基金项目,大学生创新创业项目,参加高校及研究所夏令营等,让学生参与科研工作,将本科课程内容应用到实际科研项目中,学以致用,带动应用型人才培养水平的提升。因此科学构建实践教学内容体系对提高本科院校实践教学水平和创新性应用人才的培养具有重要意义。

作者:郑小慎 李秀梅 李家星 李伟 李昭 单位:天津科技大学

参考文献:

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水利毕业论文范文篇3

关键词:毕业设计;质量计;实际问题计;对策

目前我国工科高等教育“非工程化”现象严重,大多数高校本科毕业设计质量严重滑坡已是不争的事实,甚至引发了学者之间关于本科毕业设计存废的争议[1,2]。根据已有研究[3,4],目前高校工科各专业本科毕业设计中存在的主要问题除了学生态度不认真、精力投入有限、有抄袭现象、过程把控不严等问题外,更为主要是毕业设计题目不合理、内容空泛,和现有行业需求脱节,缺乏工程实践背景,难以锻炼学生解决实际问题的能力。

一、本科毕业设计中存在的问题剖析

通过对武汉大学水利水电学院水文与水资源、港口航道与海岸工程、农田水利工程、水利水电工程四个水利类专业的本科毕业设计环节的调查及访谈,总结目前水利类本科毕业设计中存在的问题如下。1.题目及内容设计不合理。毕业设计题目是本科毕业设计的关键,决定了后续毕业设计的内容,是顺利完成毕业设计工作的先决条件[5]。本科毕业设计题目一般由本系老师自行拟定,综合前几年的情况来看,一方面,不少题目属于老师虚拟题目,实践性和工程性不强;另一方面,还有不少老师多年来维持同样的题目,过于老化,不能反映最新的行业现状。同时,在内容设计上,毕业设计题目对于学生实践和动手能力的锻炼不够,比如有些毕业设计内容是某类研究的综述,相对具体工程题目而言较为空泛,仅对学生查阅文献、归纳总结能力有较好的锻炼,而对其解决工程实际问题能力的锻炼不够。2.学生对毕业设计重要性的认知不够。部分即将参加毕业设计的大四学生对本科毕业设计的重要性认识不够,不能体会到学院安排该实践环节的意义,认为对自己未来发展没有大的帮助,态度消极,抱着完成任务、得过且过的心态去开展毕业设计工作,由此导致毕业设计过程中不认真进行文献阅读、资料整理和分析、试验操作及数值计算等,并可能出现前期放松、后期加班现象,甚至后期来不及完成而出现抄袭现象,这无疑会导致学生不能保质保量完成毕业设计,更谈不上对解决实际问题能力的培养和锻炼。3.监管不到位,毕业设计过程控制还有待改善。由于毕业设计期间,不少学生存在考研、找工作等其他事情,容易占用大量时间,加之毕业设计实施与课堂教学不同,对学生自控能力要求更高,如何健全毕业设计过程控制体系,对指导老师、毕业设计学生真正起到督促、监管的作用,保障学生在毕业设计过程中锻炼自己解决问题的能力,仍是需要进一步研究解决的问题。

二、提高本科毕业设计质量的改革措施

1.加强毕业设计前期宣讲,增加学生认知。毕业设计通过综合运用所学理论和知识培养学生分析和解决工程实际问题的能力,并在运用过程中巩固、加深和扩大所学理论知识,培养学生的自学能力、动手能力和科学研究能力。该环节能够很好地衔接学生本科阶段学习及后续的工作就业和读研深造。因此,在毕业设计开始前应加强前期宣讲,增加学生对毕业设计重要性的认知,端正态度,激发热情。建议学院或系里能统一组织毕业设计动员和宣传会,让学生和指导老师能认识到毕业设计在教学环节的重要地位,明确毕业设计任务、内容、过程,以及考勤、过程监控、毕业答辩的规章制度和考核办法。2.建立毕业设计选题审核制度,学生与教师双向选择。毕业设计题目一般由符合资格的指导教师先行申报,申报时确定题目名称、题目来源、题目类别以及题目性质。题目来源包括教师科研、生产实际、教师自拟、学生自拟等;题目类别包括新题、老题或改进题;题目性质包括科研类、设计类。同时,指导教师应对毕业设计内容进行说明,包括毕业设计的目的、选题的意义、采用的理论和方法以及对学生的要求等。为了加强对毕业设计选题的审核,建议在指导教师申报的基础上,由系汇总题目及内容,并成立专业毕业设计责任团队(包括系主任、系副主任、教研室主任、学术带头人、资深教授等),对毕业设计题目及其内容进行审核,优先鼓励新题目、来自生产实际的题目,并对题目范围是否合适、语言及提法是否恰当、内容难度和深度是否合理以及对学生实践能力锻炼是否足够等进行评议。评议后的结果对指导教师进行反馈,由指导教师修改完善毕业设计题目及内容。最终根据学生人数,确定不少于该人数的适合行业需求、具有工程背景的毕业设计题目,并在学院毕业设计系统中进行。毕业设计题目后,在学生选题部分,建议实施双向选择。一是学生可以设置自己的多重选题意愿,分为第一志愿、第二志愿和第三志愿进行填报;二是指导教师在学生选题后,可以直观看到选题人数以及志愿情况,从而确定该题目的最终人选,实现双向选择的目的;三是毕业设计责任团队全面监管选题过程,并由专业负责人对热门题目选择学生过多可能出现落选的情况进行局部微调。3.引入行业单位导师,面向工程实际联合培养。水利类专业属于工科专业,其毕业生除部分读研外,主要面向行业工程实践单位就业。为了提前锻炼学生解决实际问题的能力,更好地与未来工作衔接,毕业设计时建议鼓励引入行业单位导师,参与指导或者直接到工程实践单位进行毕业设计。如果是行业单位导师参与、学生在校内完成毕业设计的情况,建议在毕业设计期间由校内指导教师和行业单位导师共同组织,定期开展毕业设计小组指导和讨论会,并通过邮件和其他通讯手段强化与校外导师的联系。如果是赴校外单位完成毕业设计的情况,为了保证毕业设计培养质量,学院应制定校外导师指导检查制度,并要求这些学生带着毕业设计成果回校参加过程管理及统一答辩,满足毕业设计的全部要求方算毕业设计正式通过。4.强化毕业设计全过程监控,建立质量保障体系。本科毕业设计一般持续时间在16周以上,是一个时间长、环节多的系统工程[6],为了保障毕业设计质量,全过程的监控体系建设极为必要。建议:一是建立“三三三”制毕业设计质量监控体系,即实行本科生院、学院、系“三级”监控;指导教师、评阅教师、答辩小组“三方”监控;毕业设计工作前期、中期和后期“三期”监控。这其中,合理的管理和监督组织架构至关重要,尤其是系这个层面上,要建立毕业设计教学责任团队以及毕业设计督导巡查组。二是,要强化毕业设计前期宣讲、题目申报与审核、选题、开题报告、中期检查、毕业答辩、成绩评定所有环节的过程管理和细节监控。在毕业设计的前期,由系主任组织进行毕业设计动员及工作任务布置,激发学生主动参与的热情和积极性,由毕业设计教学责任团队对本系教师拟申报的毕业设计题目进行审核和反馈,控制毕业设计源头。在毕业设计中期,指导教师发挥主体责任人的作用,指导学生及时推进相关分析、试验、计算,编写毕业设计报告或研究论文。系毕业设计教学责任团队在开题报告审查、中期检查、终期答辩环节进行技术把关和上层管理。毕业设计督导巡视组进行过程检查,通过定时和不定时地巡查,发现问题,监督毕业设计进程。

三、结语

2015—2018年以来,通过上述毕业设计改革措施的系统实施,我们在诸多方面取得了较好的成绩:(1)具有工程背景、面向实际问题的毕业设计新课题占总课题数量的95%以上;(2)通过加大毕业设计前期宣讲,学生认知大为提升,学习态度明显改善;(3)引入行业导师,毕业设计与企业实际课题结合,有效锻炼了学生解决实际问题的能力;(4)通过对指导教师和学生的严格要求和全过程监控,毕业设计质量有了较大程度提高。

参考文献:

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水利毕业论文范文篇4

关键词:毕业设计;指导;质量;建筑工程

近年来,我国职业技术教育迅猛发展。有文献显示,从1998年—2008年,我国培养的高职院校毕业生即近1100×104人。2016年,我国高职院校的招生规模已超过高等教育招生总规模的一半以上。然而,高职迅猛扩招会影响到毕业设计的质量。湖南外贸职业学院对2015届湖南64所高职院校的调查显示,毕业生总体合格率仅为90.9%。而江苏省教育厅2008年对20所高职院校毕业设计(论文)的抽查显示,合格率更是低至24%。如何提高毕业设计的质量,是高职院校人才培养必须要面对的问题。

1毕业设计存在的问题

通过分析指导过程及毕业设计成果存在的问题以及和学生谈话发现,广东水利电力职业技术学院建筑工程专业学生毕业设计主要存在以下几个方面的问题。(1)对毕业设计感到迷茫。虽然每次都会给学生任务书、指导书、成果样板、学习资料等,但每年都有学生反映不知做什么、如何做、从哪入手等问题。有时反映这些问题的学生还不止一两位,而是多位。这反映出学生对如何做毕业设计感到迷茫具有普遍性。(2)对毕业设计不够重视。学生对毕业设计不够重视,主要表现在做事拖拉,开会迟到甚至缺席,对老师分享的资料不管不看,任务执行很难推进,实际进度远远落后于计划进度等。(3)不愿花心思去做毕业设计。这主要表现在工作马虎,数据造假,设计成果东拼西凑,文档版面极度不规范,设计图纸错误、粗糙、混乱,答辩时不能清楚有条理地介绍自己的工作内容,也不能正确回答老师的提问。

2毕业设计问题的原因分析

通过和学生谈话以及思考分析,本文认为出现以上问题的原因主要有以下几个方面。(1)指导资料过于粗泛。任务书和指导书较为粗糙,仅为一般指导性资料,缺乏对重点难点的详细剖析,也未给出详细算例,学生不了解具体操作方法。参考资料过泛过多,会让学生产生恐惧心理,不知应该从哪个资料开始入手,也不知哪个资料适合自己。(2)指导缺乏针对同步。原来传统的毕业设计指导方法一般为:毕业设计开始第1周召集学生见面,介绍毕业设计任务和指导书。之后定期到毕业设计指导教室检查学生毕业设计情况,回答学生问题,设计指导资料的讲解未能与设计计划同步,指导缺乏针对性,学生容易陷入迷茫,迷失方向。(3)督查工作不够细致。传统指导毕业设计一般是定期检查学生的工作成果,不掌握每位学生每天做了些什么,未能对学生的设计工作进行有效监管,导致部分学生放松学习,工作懒散,设计进度远远跟不上计划进度,临近要交成果时,才临时抱佛脚,东拼西凑,数据造假,设计质量低劣。(4)存在时间冲突现象。毕业设计往往会跟其他事情的时间产生冲突,如毕业实习、公务员考试、各种证书考试、专插(升)本(高职生)考试、研究生入学考试(本科生),如果安排不合理,将会和毕业时间冲突,影响学生投入毕业设计的时间和精力,毕业设计质量难以保证。(5)思想认识存在误区。学生对毕业设计不够重视,不愿花心思去做毕业设计,与其思想认识上存在误区有一定的关系。根据与学生的谈话以及对学生设计成果的评审分析,学生的思想误区主要包括:毕业设计无用、老师不会认真看和无论怎么糊弄都会通过。

3提高毕业设计质量的措施

针对以上问题及原因,采取了以下措施:(1)建立“粗细”结合的资料体系。“粗”的资料包括任务书和指导书,前者规定了设计条件和任务,后者给出了设计思路与方法。“细”的资料则针对毕业设计过程中常见的问题、重点和难点,提供详细的方法。图1为详细指导资料及其内容示例。(2)结合同步练习指引的指导方式。配合与毕业设计计划进度同步的在线练习,不仅可以检查学生的学习效果,发现学生的问题所在,还可以让学生跟着同步练习的指引,一步一步地去学习资料和进行毕业设计,让学生对做毕业设计更能做到心中有数。图2为同步练习列表及内容示例。(a)同步练习部分列表(b)同步练习内容示例图2同步练习列表及内容示例(3)建立周计划与日汇报制度。通过让学生每周填写周计划以及每天填写完成情况表,不仅可以经常提醒学生要注意毕业设计进度,还可以让学生每天检讨自己做了什么,可对学生的毕业设计有很好的督促作用。图3是本文作者要求学生每天在腾讯共享文档上填写的进度计划及完成情况表。图3周计划与每日完成情况表示例(4)毕业设计与毕业实习时间分离。作者所指导的学生,原来毕业设计和实习的时间混在一起,很多学生因实习无法专心做毕业设计。为了改变这种情况,学校后来规定寒假为毕业实习时间,开学后进行毕业设计。经过这样明确分离,毕业设计秩序明显好转,学生毕业设计受到的干扰显著降低。(5)认真细致评阅学生成果。老师认真仔细评阅,学生就没有了投机的机会,就不能不认真对待。老师也可以把关键指标评阅表格发给学生先填,然后老师再对着各个指标去评阅,这样也可以让学生从评阅指标知道毕业设计要怎么做才是好,也有助于学习设计水平的提高。

4提高毕业设计质量的成效

(1)学生增加了时间的投入。图4为作者在得实e学教学平台上毕业设计课程的统计数据。由统计数据可知,课程开设使用仅两年,课程总访问量即超过48×104人次;的作业数量为66个,反馈数据超过500个。由此可见,学生在平台上投入了时间。可以相信学生在平台外也投入了时间。图4毕业设计教学平台上的统计数据(2)减少了马虎应付的现象。只要老师评阅认真细致,学生就没有投机的机会,就不敢抱有侥幸的心理,不得不认真去面对。图5是本文作者评阅一位学生毕业设计成果的意见以及学生反馈的修改情况。从图中可以看出,学生已针对修改意见逐条进行修改和回复。图5评阅意见及修改反馈示例(3)设计水平有所提高。只要老师认真严格把关,一般经过三稿修改,学生成果无论是从设计水平还是版面质量上都会有较大提高,达到毕业设计的要求。图6为学生毕业论文的结果,率只有0.9%,远远好于学校的要求。

5结论

综合以上研究,可以得到以下提高毕业设计质量的结论:(1)毕业设计与毕业实习时间分离,有利于学生专注于各个学习环节;(2)同步练习指引的指导方式,既能同步、有效、针对性地对学生进行指导,又能及时检查学生的学习效果;(3)周计划与日汇报制度可对学生毕业设计全过程进行有效督促,增加学生时间与精力的投入;(4)认真细致地评阅学生成果,可消除学生侥幸心理,督促其认真对待毕业设计。

参考文献:

[1]杨莉莉,裘苏英,姚乓乓,等.高职院校土木类专业职业指导模式研究[J].中国大学生就业,2010(s1):48-51.

[2]赵国东.营口职院毕业实践教学管理系统的设计与实现[D].大连:大连理工大学,2016.

[3]涂祖蕾.高等职业学院学生毕业设计的改革思路之浅见[J].网络财富,2009(04):86-87.

[4]彭光细.湖南高职学生毕业设计的中存在的问题初探[J].企业导报,2016(11):57-58.

水利毕业论文范文篇5

关键词:安置交点偏角法圆曲线测设

前言

《礼记》有云:大学之道,在明德,在亲民。在提笔撰写我的毕业设计论文的时候,我也在向我的大学生活做最后的告别仪式。我不清楚过去的一切留给现在的我一些什么,也无从知晓未来将赋予我什么,但只要流泪流汗,拼过闯过,人生才会少些遗憾!

非常幸运能够加入水利工程这个古老而又新兴的行业,即将走向工作岗位的时刻,我仿佛感受到水利行业对我赋予新的历史使命,水利是一项以除害兴利、趋利避害,协调人与水、人与大自然关系的高尚事业。水利工作,既要防止水对人的侵害,更要防止人对水的侵害;既要化解自然灾害对人类生命财产的威胁,又要善待自然、善待江河、善待水,促进人水和谐,实现人与自然和谐相处。这种使命,更让我用课堂中的知识用于实际生产中来。特别是这两个月来的毕业设计,我越发感觉到学会学精测量基础知识对于我贡献水利是多么的重要。所以,我越发不愿放弃不多的大学时光,努力提高自己的实践动手能力,而本学期的毕业设计,为我提供了绝好的机会,我又怎能放弃?

刚刚从老师那里得到毕业设计的题目和任务时,我的心里真的没底。作为毕业设计的主体工作,我们主要运用电子水准仪对某幢建筑物进行变形观测与计算,布设控制点进行平面控制测量和高程控制测量;用全站仪进行了中心多边行角度和距离的测量,并用条件平差原理进行平差,通过控制点的放样来计算土的挖方量,还有圆曲线的计算与测设。而我研究的毕业课题是圆曲线测设。

大学的最后一个学期过得特别快,几乎每天扛着仪器,奔走在校园的每个角落,生活亦很有节奏。今天我提笔写毕业论文,我的毕业设计也接近尾声。不管成果如何,毕竟心里不再是没底了,挑着两个多月的辛苦换来的数据和成果,并不断的完善他们,心里感觉踏实多了。

在本次毕业设计论文的设计中要感谢水利系为我们的工作提供了测量仪器,还有各指导老师的教导和同学的帮助。

开题报告

一、研究课题:《微分曲线的应用》

二、学科地位和研究应用领域

1.学科定义

工程测量学是研究地球空间中具体几何实体的测量描绘和抽象几何实体的测设实现的理论方法和技术的一门应用性学科。它主要以建筑工程、机器和设备为研究服务对象。

2.学科地位

测绘科学和技术(或称测绘学)是一门具有悠久历史和现展的一级学科。该学科无论怎样发展,服务领域无论怎样拓宽,与其他学科的交叉无论怎样增多或加强,学科无论出现怎样的综合和细分,学科名称无论怎样改变,学科的本质和特点都不会改变。

3.研究应用领域

目前国内把工程建设有关的工程测量按勘测设计、施工建设和运行管理三个阶段划分;也有按行业划分成:线路(铁路、公路等)工程测量、水利工程测量、桥隧工程测量、建筑工程测量、矿山测量、海洋工程测量、军事工程测量、三维工业测量等,几乎每一行业和工程测量都有相应的著书或教材。

国际测量师联合会(FIG)的第六委员会称作工程测量委员会,过去它下设4个工作组:测量方法和限差;土石方计算;变形测量;地下工程测量。此外还设了一个特别组:变形分析与解释。现在,下设了6个工作组和2个专题组。6个工作组是:大型科学设备的高精度测量技术与方法;线路工程测量与优化;变形测量;工程测量信息系统;激光技术在工程测量中的应用;电子科技文献和网络。2个专题组是:工程和工业中的特殊测量仪器;工程测量标准。

工程测量学主要包括以工程建筑为对象的工程测量和以设备与机器安装为对象的工业测量两大部分。在学科上可划分为普通工程测量和精密工程测量。

工程测量学的主要任务是为各种工程建设提供测绘保障,满足工程所提出的要求。精密工程测量代表着工程测量学的发展方向,大型特种精密工程建设是促进工程测量学科发展的动力。

工程测量仪器的发展工程测量仪器可分通用仪器和专用仪器。通用仪器中常规的光学经纬仪、光学水准仪和电磁波测距仪将逐渐被电子全测仪、电子水准仪所替代。电脑型全站仪配合丰富的软件,向全能型和智能化方向发展。带电动马达驱动和程序控制的全站仪结合激光、通讯及CCD技术,可实现测量的全自动化,被称作测量机器人。

三、工程测量理论方法的发展

1.测量平差理论最小二乘法广泛应用于测量平差。最小二乘配置包括了平差、滤波和推估。附有限制条件的条件平差模型被称为概括平差模型,它是各种经典的和现代平差模型的统一模型。测量误差理论主要表现在对模型误差的研究上,主要包括:平差中函数模型误差、随机模型误差的鉴别或诊断;模型误差对参数估计的影响,对参数和残差统计性质的影响;病态方程与控制网及其观测方案设计的关系。由于变形监测网参考点稳定性检验的需要,导致了自由网平差和拟稳平差的出现和发展。观测值粗差的研究促进了控制网可靠性理论,以及变形监测网变形和观测值粗差的可区分性理论的研究和发展。

2.工程控制网优化设计理论和方法网的优化设计方法有解析法和模拟法两种。解析法是基于优化设计理论构造目标函数和约束条件,解求目标函数的极大值或极小值。一般将网的质量指标作为目标函数或约束条件。模拟法优化设计的软件功能和进行优化设计的步骤主要是:根据设计资料和地图资料在图上选点布网,获取网点近似坐标(最好将资料作数字化扫描并在微机上进行)。值精度,可进一步模拟观测值。计算网的各种质量指标如精度、可靠性、灵敏度。

3.变形观测数据处理工程建筑物及与工程有关的变形的监测、分析及预报是工程测量学的重要研究内容。其中的变形分析和预报涉及到变形观测数据处理。但变形分析和预报的范畴更广,属于多学科的交叉。

(1)变形观测数据处理的几种典型方法根据变形观测数据绘制变形过程曲线是一种最简单而有效的数据处理方法,由过程曲线可作趋势分析。如果将变形观测数据与影响因子进行多元回归分析和逐步回归计算,可得到变形与显著性因子间的函数关系,除作物理解释外,也可用于变形预报。

(2)变形的几何分析与物理解释传统的方法将变形观测数据处理分为变形的几何分析和物理解释。几何分析在于描述变形的空间及时间特性,主要包括模型初步鉴别、模型参数估计和模拟统计检验及最佳模型选取3个步骤。变形监测网的参考网、相对网在周期观测下,参考点的稳定性检验和目标点和位移值计算是建立变形模型的基础。变形模型既可根据变形体的物理力学性质和地质信息选取,也可根据点场的位移矢量和变形过程曲线选取。

(3)变形分析与预报的系统论方法用现代系统论为指导进行变形分析与预报是目前研究的一个方向。变形体是一个复杂的系统,它具有多层次高维的灰箱或黑箱式结构,是非线性的,开放性(耗散)的,它还具有随机性,这种随机性除包括外界干扰的不确定性外,还表现在对初始状态的敏感性和系统长期行为的混沌性。此外,还具有自相似性、突变性、自组织性和动态性等特征。

四、工程测量学的发展展望展望21世纪,工程测量学在以下方面将得到显著发展:

1.测量机器人将作为多传感器集成系统在人工智能方面得到进一步发展,其应用范围将进一步扩大,影像、图形和数据处理方面的能力进一步增强;

2.在变形观测数据处理和大型工程建设中,将发展基于知识的信息系统,并进一步与大地测量、地球物理、工程与水文地质以及土木建筑等学科相结合,解决工程建设中以及运行期间的安全监测、灾害防治和环境保护的各种问题。

3.工程测量将从土木工程测量、三维工业测量扩展到人体科学测量,如人体各器官或部位的显微测量和显微图像处理;

4.多传感器的混合测量系统将得到迅速发展和广泛应用,如GPS接收机与电子全站仪或测量机器人集成,可在大区域乃至国家范围内进行无控制网的各种测量工作。

5.GPS、GIS技术将紧密结合工程项目,在勘测、设计、施工管理一体化方面发挥重大作用。

6.大型和复杂结构建筑、设备的三维测量、几何重构以及质量控制将是工程测量学发展的一个特点。

7.数据处理中数学物理模型的建立、分析和辨识将成为工程测量学专业教育的重要内容。综上所述,工程测量学的发展,主要表现在从一维、二维到三维、四维,从点信息到面信息获取,从静态到动态,从后处理到实时处理,从人眼观测操作到机器人自动寻标观测,从大型特种工程到人体测量工程,从高空到地面、地下以及水下,从人工量测到无接触遥测,从周期观测到持续测量。测量精度从毫米级到微米乃至纳米级。

工程测量学的上述发展将直接对改善人们的生活环境,提高人们的生活质量起重要作用。文献综述

一、圆曲线的详细测设

在各类线路工程弯道处施工,常常会遇到圆曲线的测设工作。目前,圆曲线测设的方法已有多种,如偏角法、切线支距法、弦线支距法等。然而,在实际工作中测设方法的选用要视现场条件、测设数据求算的繁简、测设工作量的大小,以及测设时仪器和工具情况等因素而定。另外,上述的几种测设方法,都是先根据辅点的桩号(里程)来计算测设数据,然后再到实地放样。因此,在实际工作中利用上述传统测设方法,有时会因地形条件的限制而无法放样出辅点(如不通视或量距不便等),或放样出的辅点处无法设置标桩。

在本次毕业设计的论文课题中介绍的几种圆曲线测设的新方法,不仅计算简单、测设便捷,而且可在不需要知道曲线上某点里程的情况下进行,从而避免了按预先给定的曲线点反算的测设数据放样不通视而转站的麻烦。同时,利用本文介绍的新方法,还可以根据线路工程施工进度的要求,灵活地选择性地放样出部分曲线;也可以用于快速地确定曲线上某一加桩的位置;若用于线路验收测量,则更加方便,验测结果更具有代表性、更可靠。

二、全站仪在任意站测设圆曲线及方法交点偏角法测设方法

用全站仪任意站测设圆曲线,安置一次仪器就能完成全部工作。虽然外业计算麻烦,但对于不能设站的转点,可谓方便灵活。但它的不足之处仍然是计算烦锁,对于不熟悉内业的外业工作者,很难实际操作。如果利用一些程序计算器,编制输入:AB的四组坐标和半径、九个数据的程序,可迅速得出放样数据,简化了外业工作。

为了放样工作的便利,可在平面控制网中纳入一些放样点,构成GPS同级全面网。由于放样点间距离较近,在进行同步环和闭合环检验时可仅考虑各分量的较差,而不考虑相对闭合差。因为,用相对闭合差来衡量是不合理的。由于GPS接收机的固定误差,相位中心偏差以及观测时的对中误差均在1mm~5mm之间,对于几十米的短边,其相对闭合差值势必较大。3)平面控制网的设计主要考虑独立基线的选择以及异步闭合环的设计,要考虑构成尽可能多的闭合图形,并将网中处于边缘的观测点用独立基线连接起来,形成封闭图形。

同理,采用上述思路,也可测设缓和曲线。

在道路、渠道、管线等工程建设中,受地形、地质等条件的限制,线路总是不断转向。为使车辆、水流等平稳运行或减缓冲击,常用圆曲线连接,因而圆曲线测设是线路测设的重要内容。在公路、铁路的路线圆曲线测设中,一般是在测设出曲线各主点后,随之在直圆点或圆直点进行圆曲线详细测设。其测设的方法很多,诸如偏角法、切线支距法、弦线支距法、延弦法等。这些方法有一个共同点:均是在定测阶段放样出的线路交点处设站,以路线后视方向定向,在实地定出曲线主点,然后将仪器置于曲线主点(一般是在曲线起点)处,以路线交点为后视方向定向,进行圆曲线详细测设。这些方法在实际施测过程中,由于各种地形条件的限制以及施测方法的特点,可能会出现以下三种情况:

(1)在曲线主点处无法设站。

(2)后视方向太近,定向不准。

(3)误差积累较大。

为此,在交点可以设站的情况下,可以采用一种新的测设方法—交点偏角法。

本文提出的交点偏角法详细测设圆曲线方法,从上述的计算,测设的方法得知,它具有以下优点:

水利毕业论文范文篇6

计算机毕业论文

目录

第一章:诸论………………………………………………………………..1

1.1设计思想……………………………………………………………………………………1

1.2开发工具的选用及介绍……………………………………………………………………….1

第二章:网站总体分析与设计2

2.1网站系统分析………………………………………………………………………………………….2

2.2、主页设计3

2.3、数据库设计4

第三章:详细设计4

3.1家长学校联络簿………………………………………………4

3.2网上图书馆11

3.3网上评优投票系统20

3.4达级考试在线查分系统与计数器的制作………………………22.

第四部分:系统的使用说明与安装25

第五部分:参考文献:26

附录:源文件代码27

第一章诸论

在internet飞速发展的今天,互联网成为人们快速获取、和传递信息的重要渠道,它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。internet上信息主要是通过网站来实现的,获取信息也是要在internet“海洋”中按照一定的检索方式将所需要的信息从网站上下载下来。因此网站建设在internet应用上的地位显而易见,它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分,从而倍受人们的重视。为了更好的办学,提高学校知名度,特构建长沙市工商职业中专学校网站。

1.1设计思想

通过网站,全面宣传,展示学校风采、优点与特色,学校的重大活动安排与招生政策,增强家长与学校之间的联系,在internet上实现完成部分校务,提高办事效率。

1.2开发工具的选用及介绍

asp的优势:

activeserverpages:“动态服务器网页”,一般简称为“asp”,asp之所以能受到大家的重视与使用的原因,主要在于所产生的执行结果都是标准的html格式,而且这些程序是在网络服务端中执行,使用一般的浏览器(如ie或netscape)都可以正确地获得asp的“执行”结果,并且将这asp执行的结果直接在浏览器中“浏览”,不像vbscript或javascript是在客户端(client)的浏览器上执行,若使用vbscript来设计程序,客户端(client)在ie浏览器中可以显示程序执行的结果,可是,客户端(client)若使用netscape浏览器就无法显示vbscript的执行结果。

asp的特点:

任何开发工具皆可发展asp只要使用一般的文书编辑程序,如windows记事本,就可以编辑。当然,其他网页发展工具,例如,frontpageexpress、frontpage等也都可以;不过还是建议你用记事本来写,既省钱又方便,若是使用那些所见即所得的网页编辑来写asp,可能会发生一些意想不到的离奇状态。

通吃各家浏览由于asp程序是在网络服务器端中执行,执行结果所产生的html文件适用于不同的浏览器。

语言相容性高

asp与所有的activexscript语言都相容,除了可结合html,vbscript、javascript、activex服务器组件来设计外,并可经由“plug-in(外挂组件模组)的方式,使用其他厂商(thirdparty)所提供的语言。

隐密安全性高

如果我们在浏览器中直接查看网页的原始代码,就只能看到html文件,原始的asp程序代码是看不到的!这是因杰asp程序先于网站服务(webserver)端执行后,将结果转换成标准html文件,再传送到客户端(client)的浏览器上,因此,我们所辛苦撰写的asp程序并不会轻易地被看见进而被盗用。

易于操控数据库

asp可以轻易地通过odbc(opendatabaseconnectivity)驱动程序连接各种不同的数据库,例如:acess、foxpro、dbase、oracle等等,另外,asp亦可将“文本文件”或是”excel”文件当成数据库用。

面向对象学习容易

asp具备有面向对象(object-oriented)功能,学习容易,asp提供了五种方便能力强大的内建对象:request、response、sever、application以及session,同时,若使用asp内建的“application”对象或”session”对象所撰写出来的asp程序可以在多个网页之间暂时保存必要的信息。

asp的六大内部对象

对象名称功能描述

requestresponseserversessionapplicationobjectcontext从客户端取得信息将信息送给客户端提供一些web服务器工具储存在一个session内的用户信息,该信息仅可被该用户访问在一个asp-application中让不同的客户端共享信息可以用来配合microsofttransaction服务器进行分布式事务处理所以我选择了asp结合frontpage架构长沙市工商职业中专学校网站

第二章网站总体分析与设计

2.1网站系统分析

根据前面的设计思想进行分析,按照系统开发的基本观点对网站进行分解,从内容上可对网站作如下划分:

l学校风采通过学校概括、教师风采、校园之星及部分图片等内容来展现。

l优点特色通过新闻、生动活泼的教育教学栏目来展现。

l信息通过公告栏、信息查询等栏目来实现,内容有招生政策、

活动安排等。

l部分校务根据校务的公开程度与参与人数的多少,特选择图书管

理、评优、考试查分、家校联系四大校务在网上实现。

2.2主页设计

网站主页采用静、动相结合的方式,即静态的主画面和动态的图片相结合,体现学校的勃勃生气,静态主

页方式介绍学校风采、优点特色、信息,对于四大校务,就得利用asp与数据库结合的技术建立数

据库查询管理系统,采用交互式的动态的web画面来实现。

主页结构图

注:带下划线的表示是链接方式

2.3数据库设计

采用的数据库是microsoftaccess,拟建立teach.mdb库文件,包含如下几个表文件:

allmessage留言信息表

libbooks图书信息表

libcategories图书类别信息表

libemps图书馆用户信息表;

stud学生信息表

第三章详细设计

3.1家长学校联络簿

3.1.1功能:

利用sql语法过滤特定的家长留言意见,让老师可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答,同时,家长在发表个人意见时,若认为意见内容涉及敏感的话题或是意见内容涉及私人隐私,都可用“悄悄话”的方式发言,这些“悄悄话”将不会被显示出来让大家看到,当然,老师拥有管理的能力,只要以密码登录管理模式,就可以进行各个学生家长的单独意见回复,而且还能看到家长们所留下的“悄悄话”。

3.1.2组成构造

共分成六大部分:

1,意见留言结果网页guest.asp:用来显示家长发言与老师回复内容,同时还具备一般模式与管理模式两种显示方法。

2,家长发言表单网页addmsg.asp:让学生家长填写发言内容并选择发言性质。

3,家长发言数据处理asp程序add.asp:处理家长发表的意见数据,同时将这些意见数据记录起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。

4,老师回复表单网页teachans.asp:让老师针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答。

5,老师回复数据处理asp程序anssave.asp:处理老师回复的数据内容,同时将这些意见数据起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。

6,数据表文件allmessage:用来储存家长发言数据与老师回复数据的access类型数据库文件。“数据表文件”负责存放家长发言数据与老师回复内容的数据记录,为access类型的库文件,将它定名为:“message.mdb”。

下图为家庭联络簿的组成与流程图:

老师回复

家长留言

读入写入

写入

3.1.3数据库结构设计

数据库文件”teach.mdb“中的数据表”allmessage“的栏目设置,如下图:

字段名字段类型

3.1.4界面设计与重点、难点代码的设计

数据库与留言显示程序网页

家长发言与老师回复的内容数据全部储存在数据库中,要在网页中显示目前的家长发言与老师回复数据,必须先进行数据库的链接与打开,要链接数据库我们必须使用ado对象群的connection对象;而要打开数据库则必须使用ado对象群的recordset对象,程序:

setcn=server.createobject("adodb.connection")

cn.open"filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn"

setrs=server.createobject("adodb.recordset")

sql="select*fromallmessageorderby留言时间desc"

rs.opensql,cn,1,1

recordset对象是负责浏览与操作从数据库取出来的数据,connection对象只负责与数据库进行链接的动作,并不能使用数据库内的数据,因此必须建立一个可以存取数据库数据的recordset对象,使用rs.open方法存取”teach.mdb”数据库

rs.opensql,cn,1,1

使用open方法来打开数据表或执行select指令参数设置如下:

1,参数一(source):为欲打开的数据表或sql指令。

2,参数二(actionconnection):指定一个已打开的数据库对象,将此参数设为链接我们已经建立好的connection对象“cn”。

3,参数三(cursortype):指定recordset的打开类型,1为可读写且可自由移动。

4,参数四(locktype):指定锁定类型,1为只读。

数据排序与sql指令

1.select指令的筛选语句:

格式:select…from

在sql语言中:“select”数据表“中选取某些“栏位”的数据.

2.如果要选取的数据表数据包含了一个以上的栏位,则我们可以利用“,”逗号来栏位名称隔开。

3.如果要选取的数据表数据包含了全部的栏位,则可以利用万用字符“*”来代表全部的栏位。

可排序数据的select指令

1.当我们希望被选取出来的数据记录数据能够依据某个或某几个栏位的内容来排序时,只要将这些排序

依据的栏位摆放在“orderby“保留字之后,然后将这处排序的语句连接在”select…from“后面就行了

2.“orderby“默认的排序方式是“由小排到大”,但若是希望排序方式是“由大排到小”,则我们可

在栏位名称后再加上“desc“保留字!将排序方式改为”由大排到小“。

在“显示留言意见”网页中的打开数据库asp程序中的语句:

select*fromallmessageorderby留言日期desc

功能为:从数据表“allmessage“中取出所有栏位的数据,并将取出的数据记录内容依照”留言日期“栏

位使用的”由大排到小“排序方式进行排序。

留言显示网页的管理模式

“显示留言意见”的网页就必须具备显示模式选择的功能,当显示模式在一般情况时要能显示家长们的一

般性发言,同时还得将“悄悄话“的发言隐藏起来。当老师以密码登录成为管理模式时,则必须将一般性

发言与悄悄话发言的数据全部显示出来,同时还得让老师们可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出

独立的回答。

这两个情况是通过密码登录管理模式的asp程序实现的:

密码:value="教师管理">

在这段网页语句中,利用session对象来记录目前的工作模式。当我们第一次进入“显示留言意见”网页

的时候,我们所见的网页画面一定是一般!因为session尚未被建立,因此它的“变量”值一定不会是

“yes”,所以网页中会出现一个输入密码进入“教师管理”模式的栏位,只有当我们输入密码按下“教

师管理”的按钮组织上发asp程序中的进入管理模式语句后,session对象才会被建立,同时,

“checkedit“session对象变量值被设置为“yes“,所以我们就进入了能将一般性发言与悄悄话发言的

数据全部显示出来,同时还让教师们可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立回答的管理模式页

面。

留言显示网页的分页

当家长的发言与老师回复的数据笔数太多时,一次要将全部的数据内容显示在网页中,等待网页下载的时

间太长了,因此采用固定笔数分页浏览方式来显示网页。

要进行分页显示,得先知道目前有多少笔的留言数据,而留言数据笔数可以通过recordset对象的

“recordcount“(记录个数)属性得知,我们将每10笔数据为一单位分页显示:

count=rs.recordcount

ifcount/10>(count\10)then

totalpage=(count\10)+1

elsetotalpage=(count\10)

endif

“/”为浮点数除法,“\”为整数除法。

跳页选择的asp程序语句

所有的发言数据采用固定笔数分页浏览的方式来显示后,还要提供一个跳页链接显示的功能,让浏览者可

以选择希望浏览的页次进得浏览,asp程序语句:

pagecount=0

rs.movefirst

ifrequest.querystring("topage")<>""thenpagecount=cint(request.querystring("topage"))

ifpagecount<=0thenpagecount=1

ifpagecount>totalpagethenpagecount=totalpage

rs.move(pagecount-1)*10

发言表单网页制作

insetu3

表单的参数

表单的action参数:action参数是用来指定server端处理此一表单数据内容的程序,此处表单处理asp程

序为“add.asp“,

表单的mothed参数:要将表单传送至server端的方式有两种,设置值分别为get及post,若设置为post,

则浏览器会等server端来读取数据,若设置为get,则当我们按下送出按钮时,浏览器会立即将表单中的

数据内传送出去。利用post方法,在传送的数据上将不受限制,利用get方法传送的数据量则大约只有2k

左右。

留言处理程序

要将家长发言数据作后续处理及将这些数据内容存入数据库,须利用添加数据记录的insertinto指令,

然后再写入数据库文件中:

insetinto指令语句格式:

insertinto数据表名(栏目名)values(栏目值)

sql="insertintoallmessage(家长姓名,留言主题,联络信箱,留言内容,私人公开,留言时间,班级)

values("

sql=sql&""&parent&","

sql=sql&""&subject&","

sql=sql&""&email&","

sql=sql&""&memo&","

sql=sql&""&personal&","

sql=sql&""&now&","

sql=sql&""&bj&")"

cn.executesql

回复表单程序网页

必须让老师们可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答,

使用select…from…where筛选语句

sql="select*fromallmessagewhere(编号="&id&")"

rs.opensql,cn,1,3

然后将特定的家长发言数据放在表单,方法是将数据库中的数据取出来,然后放在表单栏位中:

“家长姓名“栏位网页语句标签

“留言主题“栏位网页语句标签

“留言内容“栏位网页语句标签

老师在回复栏位中所填入的数据,必须送给处理老师回复数据的asp程序”anssave.asp”来记录以及处理

这些回复数据。当老师填写好回复发言的数据后按下“送出回复”按钮后,表单中的数据内容就会以

“post”的方式由sever端读取,然后将数据内容交由处理老师回复数据的asp程序“anssave.asp”来将

数据内容写入数据库。

3.2网上图书馆

网上图书馆将学校图书馆图书放到网络上供人借阅,这样不仅方便了校内的学生与教职员工使用图书馆的

资源,还为图书馆管理员提供了一种简便地管理图书馆的方法.

3.2.1功能

网上图书馆系统可以进行图书的出借和归还.还可以在系统中按照多种字段对图书进行查找,还可以浏览某

个种类的所有图书.该应用程序也为图书馆管理员提供了一些功能,如添加、编辑以及删除图书等,或者在

分类层次结构中添加新的种类。

3.2.2系统的层次结构

下图的每个方框代表校园图书馆网站中的一个页面。除了只包含html的search页面外,其他的均为

asp页面。因为每个图书的页面都不同,所以大多数的页面实际上都是多页面。

3.2.3数据库设计

本系统共使用3个数据表:

libbooks表包含与图书有关的所有数据。该表中的字段内容的图书的通用信息。另外,对于已经出借的图

书,该表中还包含借阅该图书的用户的id号,以及图书的状态。

表视图如下:

字段名意义字段类型字段名意义字段类型

bookid书号(主键)数字(nonull)status状态文本

title书名文本checkedoutto用户id数字

author著者文本reservedby用户学号数字

subject主题文本description描述文本

isbnisbn号文本keywords关键字文本

libcategories表包含library中的所有类别,在访问者浏览图书列表时将会用到这些类别。每个类别都

可以作为另外类别的父类别。有一个特殊的类别,top-level,没有出现在类别列表中,但是可以作为其他

任何类别的父类别。

字段名意义字段类型

categoryname类别文本(noll)

parentcategory父类别文本(noll)

libemps表包含可以访问图书馆网站的用户信息。该表包含一些通用的信息字段,比如用于进入图书馆

的用户密码等。

字段名意义字段类型字段名意义字段类型

empid用户id(主键nonull)数字password用户密码文本

empname用户姓名文本manager管理员代号数字

emailaddress用户邮箱文本

图书馆数据库的数据关系如图9-22所示。其中表libemps和表libcategories与表libbooks之间都是一对

多的关系。每个雇员都可以借阅多本图书,每个类别都可以包含多本图书。

3.2.3界面设计与重点代码的设计

网上图书馆系统有两种用户,一是管理员。另一种是只允许使用图书馆系统,而没有管理功能的一

般用户。访问者进入网站,首先要进行登录,如下图所示。登录页面(index.asp)

访问者输入e-mail地址和密码来登录,然后单击“登录”按钮。输入的数据提交后与数据库中的用户表

进行匹配。

须创建一个记录来保存基于访问者登录的用户信息

setrsfindemp=conn.execute("selectempid,managerfromlibempswhere"_

&"emailaddress="&request.form("emailaddress")&"and"_

&"password="&request.form("password")&"")

ifrsfindemp.eofthen

themessage="密码或email地址不对."

else

session("empid")=rsfindemp("empid")

session("manager")=rsfindemp("manager")

response.redirect"../yk.htm"

endif

表单域emailaddress和password用于where了句中来获取一个记录。如果访问者输入了一个无效的用户名

,则记录集中将不会返回匹配的记录。我们可以通过查看eof标记来判断一个记录集是否为空。为空,则

访问者将被拒绝进入该系统。不为空,则访问者的empid值和manager值将从记录集中返回。写入session

变量,变量将在整个网站的所有网页中都是有效的。这些变量的存在与否及其取值将用于确定是否允许

进入一个特定的网页,同时也用于访问者进行书目的归还和借阅操作。

图书馆菜单页面

图书馆菜单页面包含指向其他4个页面的链接:管理页面、搜索页面、图书列表页面和主页面。还有一个

可显示用户所借书籍的按纽。如果访问者是图书馆管理员,则菜单界面如图所示。如果访问者不是图书馆

管理员,则看到如图所示的界面。非管理员的访问者的界面上没有指向管理员菜单页面的链接。

实现办法:访问者登录时在登录页面上的创建的会话变量session用于从数据库中获取访问者的有关

信息,表示它是否是管理员。如果值为1,就表明访问者是一个管理员,则用如下代码写入一个指向管理

员页面的链接:

管理员菜单

通过按纽b1是否为空来判断要不要显示用户所借图书,利用一个记录集来获取访问者已经借出了的所有图

书的列表。

ifnotisempty(request.form("b1"))then

setrsbooks=conn.execute("selectbookid,titlefromlibbookswhere"_

&"checkedoutto="&session("empid"))

endif

再用循环语句将所借书以表格形式显示出来。

循环将遍历rsbooks记录集中的每个记录,直到该记录集结束:

该网站中的所有asp页面都会在访问者访问之前对其进行登录检查。这样就可以避免访问者通过输入

某个页面地址然后在没有登录的情况下直接进入该页面的情况发生。此外,每个管理页面都要确认访问者

是管理员。

管理菜单页面

管理菜单页面有一个html表单,根据选择的按钮的不同,可以进行5种不同的操作:图书的归还、图书的

编辑、图书的删除、图书的添加和类别的添加。不管选择了哪一个按钮,该表单都提交人其自身进行处理

要进行图书的归还、图书的编辑、图书的删除三种操作,须先进行搜索,找到该书后,由图书book.asp返

回一个链接:

&bookid=">管理员菜单

而管理者页面通过下列语句

>

这样就将所找到的书的书号bookid、书名title传递管理者页面。再进行所须操作。共有3个不同的铵纽,

可以进行3种操作。若单击“修改”钮:

则重定向到编辑图书页面,同时把bookid传递给该页面。

response.redirect"./edit_book.asp?bookid="&request("bookid1")

将其他的情况需要建立到数据库的连接:

setconn=server.createobject("adodb.connection")

conn.open("filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn")

ifnotisempty(request.form("delete"))andrequest("bookid1")<>""then

conn.execute"deletefromlibbookswherebookid="&request("bookid1")

endif

if(notisempty(request.form("checkin")))andrequest("bookid1")<>""then

conn.execute"updatelibbookssetcheckedoutto=0,status=availablewherebookid="&request

("bookid1")

endif

页面中的添加新的种类部分包含一个文本控件和一个选择控件。其中选择控件是用所有已经存在的类别列

表进行填充的,包括特殊类别toplevel,该类别表明当前类别是处于类别层次结构中的最顶层。代码

如下:

先用一个记录集来填充父类别选择控件:

setrscategories=conn.execute("selectcategorynamefromlibcategoriesorderby

categoryname")

再用下列循环语句:

">

遍历rscategories记录集中的每个记录,并作为一个选项添加到列表中,而记录集中categoryname同时

作为显示值和传递值:

本页面还包含一个指向添加图书页面的链接。

搜索结果页面

搜索页面的代码获取与访问者查找规则相匹配的图书,然后将这些图书显示给访问者。

搜索页面上的表单包含一个选择控件和一个文本控件。选择控件中的选项是用可搜索的字段填充的:

需要用一个记录集来保存与访问者的查找规则相匹配的记录:

setrsbooks=conn.execute("selectbookid,author,title,subjectfromlibbookswhere"_

&request.form("searchfield")&"like%"&request.form("searchcriteria")&"%")

注意:,符号%表示的是一个广义搜索。这一点类似于access中的符号*。

然后将所找到的书以表格形式显示出来。代码如下:

书名:">

著者:

;主题:

图书页面

图书页面的代码显示图书的有关信息,以及管理图书的出借操作。

该页面通过querystring传递bookid

ifisempty(request.querystring("bookid"))then

response.redirect"./search.html"

endif

如果其中不存在,则访问者将被重定向到搜索页面:

如果同时传递表单中包含的变量action不为空,则表明访问者正借阅该图书:

ifnotisempty(request.querystring("action"))then

在这种情况下,需要将图书状态改为checkout,同时需要将checkedoutto字段修改为该访问者:

conn.execute"updatelibbookssetstatus=checkedout,"_

&"checkedoutto="&session("empid")&"wherebookid="_

&request.querystring("bookid")

response.redirect"./library_menu.asp"

endif

然后将该访问者重定到图书馆菜单页面:

下一步,利用图书的状态来确定不同的链接

未借出时链接如下:

ifrsbooks("status")="available"then

linktext="借这本书"

如果图书已经借出,就创建一个不同的消息,并将链接设置为指向librarymenu页面:

linktext="图书已出借,返回主菜单。"

最后根据是否是管理员,显示管理员菜单链接。

&bookid=">管理员菜单

3.3网上评优投票系统

3.3.1功能:

能实现全校性的评选,快捷、公平,且有效,不允许做票。

3.3.2组成构造

这个系统由3个部分组成——投票页面vote.htm,处理投票结果的脚本,显示投票页面。

3.3.3数据表的设计:

3.3.4界面设计与重点、难点代码设计

投票页面

该页面是一个纯html文件,它让用户选择自己想选举的候选人,并填写自己的详细资料,以确认投票的有

效性。页面显示如图所示。

表单处理脚本

在vote.htm中各项数据都填写完毕后,单击确定投票按钮,表单的数据就被提交,

本次评优共有4个候选人,但只能选两个。故用复选框。

投票的有效性通过是否是本校学生,且是否投过票来判断。

ifrequest("passno")<>""then

sql="select*fromstudwherepassword="&""&request("passno")&""&"andyitu=0"

setrs=cn.execute(sql)

ifrs.eofthen%>

本设计允许少选,不允许多选。通过判断vote投票界面传递过来的复选按纽值的长度看是否多选。

vo=request("cand")

iflen(vo)>4then%>

然后根据所投的票将对应候选人的投票结果字段加1,同时将该投票人的已投字段置为1。

sqq="updatestudsetyitu=1wherepassword="&""&request("passno")&""

cn.execute(sqq)

ifinstr(vo,"1")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=李宁")

endif

ifinstr(vo,"2")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=杨兰")

endif

ifinstr(vo,"3")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=江道明")

endif

ifinstr(vo,"4")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=段启文")

endif%>

显示当前投票情况show.asp

由于投票处理页面已经完成了绝大部分的工作,所以显示结果页面就很简单了,其功能是从stud表文件

中读取候选人所得票数,显示在页面上。

页面显示如图

值得注意的代码主要有以下几处:

该页面有自动刷新功能,使在线用户可以尽快的看到最新的选举情况。我们这里设定每隔30秒钟自动刷新

一次。

显示投票时,我们采用了while循环,把候选人及其得票数,整齐地显示在一个表格中,这种技术在数据

库查询结果的显示中也经常用到。代码如下:

3.4达级考试在线查分系统与计数器的制作

3.4.1功能:

它提供了在线查看成绩。考生可以在网上使用这一系统,通过输入准考证编号来查询达级考试的结果。

3.4.2数据表的设计

与评优系统共用stud表,表设计同上。

3.4.3界面设计与重点难点代码的设计

该模块需要查询者输入准考证号后来查看结果。若id1不为空时,表示有表单输入,开始查询数据库。使

用select的sql指令查询数据库的数据。先设定sql指令,查询id符合准考证编号request.form("id1")的

数据,下个“execute”指令,即可开始执行存取、查询数据的动作了。并将查询结果储存到recordsets

组件rs中。

ifrequest.form("id1")<>""then

setconn=server.createobject("adodb.connection")

conn.open("filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn")

sql="selectname,id,scorefromstudwhereid="&request.form("id1")&""

setrs=conn.execute(sql)

若考试通过,则显示考试的结果,包括姓名、准考证编号、总分和考试结果,分别由recordsets组件的

rs(0)、rs(1)、rs(2)、rs(3)得到。fs.field.count表示recordsets组件的域的总数,由“for

i=0tors.fields.count-1”,取得rs(i)各域的数据。配合表格的html语法,将结果填入表

格的各单元格中。若还有下一个数据,就使用rs.movenext移到下一个位置。

3.4.4页面访问计数器的制作

利用文件处理组件filesystem的强大功能来制作,比用application对象计数器要好,application计数器

当有20分钟没有人连上该网页或关机时,计数器会被归零。而文件计数器却不会因时间而消失。我用

count.txt存放访问人次。代码如下:

whichfile=server.mappath("pic\count.txt")

setmyfile=server.createobject("scripting.filesystemobject")创建一个

setthisfile=myfile.opentextfile(whichfile)组件对象

visit=thisfile.readline

thisfile.close读取计数器数据文件count.txt中的计数数据

visit=visit+1记录自加一次

length=len(visit)

fori=1tolength

response.write""将记录的数据用图片显示出来

next

setthisfile=myfile.createtextfile(whichfile,1)将新计数数据写入文件thisfile.writeline

(visit)

setmyfile=nothing

数字图片我利用photoshop中的文字特效制作了9个立方数字:

四.系统的使用说明与安装

4.1运行环境要求

windows98

personalwebserver3.0(pws)

microsoft?access2000(9.0.2812)

4.2安装设置

a.将本网站拷贝到硬盘上的某一目录下,如:拷贝至c:\y1下。

b.运行pws,将默认的web站点主目录设置为该目录,如上例应为c:\y1;

具体步骤:

a.选择“高级”项;

b.单击“编辑属性”按钮,在出现的“编辑属性”对话框中的“目录”项中填入“c:\y1”,其他不变,

确定;

c.设置启动默认文档为:yy.asp

致谢

通过这次毕业设计,使我感到高科技、新知识的力量。这次毕业设计过程中,得到了长沙市工商职业中专

学校的大力支持,给我提供了舒适的工作学习环境,也得到了科大老师、教授的精心指导,在此表示衷心

的感谢!

五.参考文献

[1]李世杰activeserverpages(asp)3.0网页设计手册北京:清华大学出版社1999

[2]前沿电脑图像工作室巧学巧用dreamweaver、fireworks、flash制作网页北京:人民邮电出版社

[3]asp入门与实例演练薄小志编著中国青年出版社

毕业论文范文

毕业论文格式范文

[摘要]页面要求:毕业论文须用a4(210×297mm)标准、70克以上白纸,一律采用单面打印;毕业论文页边

距按以下标准设置:上边距(天头)为:30mm;下边距(地脚)25mm;左边距和右边距为:25mm;装订线:

10mm;页眉:16mm;页脚:15mm。

页眉:页眉从摘要页开始到论文最后一页,均需设置。页眉内容:浙江广播电视大学专科毕业论文(

设计),居中,打印字号为5号宋体,页眉之下有一条下划线。

页脚:从论文主体部分(引言或绪论)开始,用阿拉伯数字连续编页,页码编写方法为:第x页共x

页,居中,打印字号为小5号宋体。

题目采用黑体二号居中,题目下空一行写摘要,摘要(包括关键词)、参考资料用宋体5号。

前置部分从中文题名页起单独编页。

字体与间距:毕业论文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距设置为固定值20磅。正

文中的小标题用三号黑体.

[关键词]

毕业论文,免修免考,社会实践

为加强中央广播电视大学免修免考,促进广播电视大学教育与其他高等教育的相互沟通,推进中央广播电

视大学人才培养模式改革和开放教育试点的深入开展,中央广播电视大学制定了《中央广播电视大学免修

免考课程管理办法(试行)》文件,现就文件中有关问题问答如下:

一.《中央广播电视大学免修免考课程管理办法(试行)》何时实施,以往中央电大所发文件与本规定有

不符者,将如何执行?

本规定自文件之日起开始执行;以往中央电大所发文件与本规定有不符者,废止。

二.免修免考课程内容有何要求?

作为免修免考替代的课程,其专业层次、教学内容和教学要求应不低于现修专业被替代课程的专业层

次、教学内容和教学要求。

三.免修免考对象?免修不免考的对象?

免修免考对象为电大课程、国家自学考试课程、合作高等学校课程、国家外语等级证书;另外,对于

公共基础课程(15年有效),允许已获得相应科类专业专科以上学历(国家承认的国民教育系列)者免修

免考,并获得相应学分,如:数学专业毕业的学生可申请非数学专业的高等数学课程免修免考。免修不免

考的对象为其他高等学校课程。

注:开设专业与合作高校一览表

专业名称

合作高校

专业名称

合作高校

会计学

北京工商大学

英语

北京外国语学院

计算机科学与技术

清华大学

工商管理

东北财经大学

金融学

中国金融学院

法学

中国政法大学

汉语言文学

北京大学

数学与应用数学

东北师范大学

土木工程

天津大学

机电

哈尔滨工程大学

公共事业管理(卫生)

北京大学医学部

小学教育

上海师范大学

公共事业管理(教育)

东北师范大学

水利水电工程

华北水利水电学院

四.现修专业所有课程只要符合条件均能被免修免考吗?

现修专业并不是所有课程只要符合条件均能被免修免考!因为考虑到课程开放的特点,课程开放专业

所有课程暂不考虑学分替换和免修免考问题;反之,对于已获得课程开放专业的合格课程可免修免考电大

其它非课程开放专业的课程。

五.免修免考课程学分如何记载?

经审核允许进行学分替换的课程,学分按现修专业中被替代课程规定的学分记载;对批准免修免考课

程的成绩,按“合格”记载。

六.如何理解文件中的专业层次?

专科段层次的课程只能替换相同或不同专业专科段层次的课程,即使其它条件符合免修免考要求,也

不能用它来替换本科段层次专业的课程。例如:某生在专科段学了经济数学课程,在本科段学习时又必修

相同内容和要求的该课程(且教材相同),可它仍然不能被免修免考。但是中央电大对英语课有特殊规定

,对于在低层次(如专科段)所学的,并记入毕业总学分审核的英语(1)(2)课程,在高层次(如本科

段)学习中只给予免修免考,但不能获得学分,其学分必须通过选修同层次课程获得;在同层次中予以免

修免考,并获得本课程学分。相反,某生在本科段学了经济数学课程,在专科段学习时又必修相同内容和

要求的该课程(且教材相同),那么该课程允许免修免考,并获得相应的学分。

七.只要教学内容、教学要求不低于现修专业被替代课程教学内容、教学要求的课程都能免修免考吗?

不是。作为免修免考替代的课程,除了考虑其教学内容、教学要求不低于现修专业被替代课程的教学

内容、教学要求外,还应考虑其有效年限、课程所在院校和专业层次等等。

八.所有免修免考的课程均可获得相应的学分吗?

不是。中央电大对英语课有特殊规定,对于在低层次(如专科段)所学的,并记入毕业总学分审核的

英语(1)(2)课程,在高层次(如本科段)学习中只给予免修免考,但不能获得学分,其学分必须通过

选修别的课程获得;在同层次中予以免修免考,并获得本课程学分。

九.如何理解文件中的有效年限?

有效年限是指已获得的毕业证书、单科结业证书、国家外语四、六级证书签发日期到电大注册日期。

如6年有效这样理解:如果你是合作高校97年7月毕业生,02年入学注册,注册时离毕业时间只有5年,不

到规定年限6年,那么你将有权利申请免修免考课程,并且此门课程保留八年学籍有效。假如你是03年秋

季或之后前入学注册,注册时离毕业时间已到规定年限(6年),那么你将没有权利申请免修免考。另外

,高校毕业生课程均视为毕业年所学,比如98年合作高校学生在第一学历学习时学了国际公法课程(不管

此门课程当年毕业时间,均视为该专业毕业年98年7月所学),假如这位学生03年春季或之前注册中央电

大开放教育本科法学专业,那么根据《中央广播电视大学免修免考课程管理办法(试行)》规定和中央广

播电视大学专业教学计划,他将可以免修免考该课程,并获得该课程5学分(前提是符合免修免考应具备

的其它条件);相反,假如这位学生03年秋季或之后注册中央电大开放教育本科法学专业,那么根据《中

央广播电视大学免修免考课程管理办法(试行)》规定,此门课程已过免修免考有效年限6年,因此他将

不能申请免修免考。对于有单科结业证书的课程,有效年限起始日期不应以毕业证书日期为准,而应以单

科证书签发日期为准(审核人员应加强管理力度,预防学生舞弊)。

十.省级成人高等本科英语统测证书能替换电大公共外语课程吗?国家外语四、六级证书呢?

获得省级成人高等本科英语统测证书可以免修电大英语(1)(2)(或电大英语(3)(4)课程)课

程和大学英语ⅲ(1)(2)课程,但其不能获得相应学分,其学分必须通过选修同层次其他课程获得相应

学分。我们建议具有较高外语水平的学生,各校应鼓励他们学习更高层次的公共外语课程。

获得国家外语四、六级证书的学生可以替换所有设置公共外语课程(包括大学英语ⅲ(1)(2)),

并可取得相应的学分。

十一.是否除合作高等学校之外的任何其他高等学校课程,均不能免修免考?

不是!对于普通高等学校基础专业毕业的课程,将可申请电大非原毕业专业基础课程的免修免考,并

取得相应的学分。如:数学专业毕业的学生可申请非数学专业的高等数学课程免修免考。

十二.免修免考外语课程将影响申请学位吗?

不一定!如《免修免考课程管理办法》允许注册前6年内或注册后学籍期间,获得国家外语四、六级

证书者可免修免考电大非英语专业所有外语课程,但是中央电大学位条例只承认申请学位当年前5年内所

获得的国家外语四、六级证书。另外,通过外语专业毕业证书取得电大非英语专业外语课程免修免考者,

将无法替代学位外语。

十三.只要符合替换要求的课程都能100%替换吗?

不是!替换课程比例有限制,如下表课程类型替代必修总学分比

替代方法

电大课程(含注册生)

100%

免修免考

国家自学考试课程

40%

免修免考

合作高等学校课程

100%

免修免考

其他高等学校课程

50%

免修不免考

十四.某生98年注册国家自考办法律专科专业(共11门课程),现已通过9门,还有两门屡站屡败,后来

这位学生转入中央电大注册视听生法律专科专业学习,恰好有5门课教学内容、教学要求、有效年限、专

业层次等都不低于现修专业被替代课程的教学内容、教学要求、专业层次。试问这位学生的5门课能免修

免考吗?

不一定,文件规定课程替换有比例限制,对于国家自考办课程,只能替换现专业(电大注册视听生法

律专业)必修课总学分的40%,那么根据电大注册视听生法律专业教学计划,其必修课总学分为47分,折

40%,实际能替换为18.8学分。即从5门课中挑出学分和不高于18学分的完整课程来替换。假如这位学生的

5门课程是中央电大或合作高校的,那么这些课程将100%替换。假如这位学生是92年注册国家自考办,那

么情况又不同了,还得验证这5门课程的有效年限(国家自考办单科结业证书6年,电大课程和合作高校均

为8年)。

十五.对于分学期课程(如刑法学(1)(2)课程、学校管理(1)(2)课程等分两学期开设的课程)应

如何执行替代原则?

对于分学期课程(如《刑法学(1)(2)》),首先应明确它在教学计划中是作为一门课程,因教学

内容和教学任务等较重而分两学期开设,严格课程名称为《刑法学》,(1)(2)只是标识分两学期开设

。单独的《刑法学(1)》或《刑法学(2)》都不能构成一门完整的课程。因此不能对现修课程《刑法学

(1)》或《刑法学(2)》中之一进行免修免考,只有原修课程的教学内容、教学要求、有效年限、专业

层次等都不低于现修被替代课程《刑法学(1)(2)》方可免修免考。如:高自考《刑法学》教学内容和

要求高于电大《刑法学(1)》但低于《刑法学(1)(2)》,因此高自考《刑法学》不能替代电大《刑

法学(1)(2)》。那么能否替代《刑法学(1)》呢?回答不能!因为《刑法学(1)》不是一门课,无

法替代一门课的部分内容。

十六.那些证书能免修免考电大课程?

国家外语四、六级证书(替代非外语专业所有英语课程,6年有效期)、国家承认的基础专业(如数

学专业、英语专业等)毕业证书(替代非本专业相对应的基础课程)等。

十七.省级电大审核的基本程序?

(1)由省级电大按照申请免修免考的条件、申请免修免考的原则,负责对学生有关证件的有效性进

行审核,并将有关证件、材料复印存档且填写初审意见。(由经办人初审并填写)。

(2)省级电大要聘请熟悉本课程教学要求且具有中级以上职称的专职教师,根据专业层次、教学内

容和要求不低于现修课程教学大纲要求的原则,对有关教材(或教学大纲)进行审核。对于学科发展变化

较快的课程,应以学生知识结构的合理性为原则,严格控制并适当缩短证书有效年限。审核之后,要认真

填写审定意见及审定结论。

(3)教务处主管领导,要根据免修免考申请条件、原则、专家审定意见及证件的有效性等情况,对

申请作最后的审批。

(4)省级电大根据批准的申请报告,将免修免考课程人员情况、单科结业证书复印件及审核意见等

文件存入学生成绩档案。(对批准免修免考课程的成绩,按“合格”记载)

(5)省级电大应将审批结果,填入“广播电视大学课程替代、免修免考情况登记表”;采用教务管

理系统中的成绩管理子模块,录入免修免考课程数据。将免修免考数据和“广播电视大学课程替代、免修

免考情况登记表”(打印稿)随考试成绩单报中央电大。

(6)省级电大应按时向申请人反馈中央电大审批结果,通知应包括未批准的原因等情况。

十八.中央电大终审程序?

(1)中央电大负责对“广播电视大学课程替代、免修免考情况登记表”进行审核,并根据省级电大

上报的有关情况,对学生的课程免修免考档案进行抽查。

水利毕业论文范文篇7

关键词:数学学习方式有效教学

由于学生对数学大多存在为难情绪,所以笔者认为学生要学好数学,就必须了解数学这门学科的特点,然后才能确定数学学习的原则。翻开初中/高中数学课本,所学的内容并不是太多。学习数学要认真观察数学现象,分析数学现象产生的条件和原因、理解数学规律是务必要做到的,学习数学绝不能蜻蜓点水般的泛泛了解或一知半解,而应本着求实、探索、钻研、认真的科学态度。而对数学教师来讲,一方面是要传授一定的数学知识,更重要的是要激发学生对数学的兴趣,为以后的学习开创一个良好的开端。因而在教学中要注意引导学生逐步学会透过现象看实质,从数学现象中逐步学会提出问题,逐步学会深入地思考数学现象的内在规律。

一、学生数学学习方式特征

教育心理学认为:教学是师生的双边活动,学生认知水平,数学能力的提高,很大程度上取决于教师的教学方法和学法指导,因为"数学的学习,与其说是学习数学知识,倒不如说是在学习数学思维活动."现代教育要求教师成为学生学会思考,学会学习,学会探索,创新的指导者.所以学法指导显得尤为重要.

在教师教学实践中,必须要反复强调学生学习知识的两重意义:一方面掌握知识本身,这是学习更高深知识的基础。另一方面是要训练自己的思考方法,这是继续探求新知识的能力。在许多重要的概念和规律的教学中,创造条件让学生在已有知识的基础上沿着科学家已用过的正确思维方法,自己去思考,得出规律,以加强科学思想方法的训练。

所以我认为,学生学习数学的学习方式主要表现出以下五个方面的特征。

(一)独立性

独立性是现代学习方式的核心特征,每个学生都有一种表现自己独立学习能力的欲望。我们教师应充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,并创造各种机会让学生独立学习,从而让学生发挥自己的独立性,培养独立学习的能力。

(二)独特性

每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受,有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式,这决定了他们学习方式上的独特性。现代学习方式尊重学生的差异,并把它作为一种可开发和利用的教育教学资源,努力实现学业学习的个体化和教师指导的针对性。

(三)主动性

主动性是现代学习方式的首要特征,它对应于学习方式的被动性,二者在学生的具体学习活动中表现为:我要学和要我学。

(四)体验性

体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识

(五)问题性

问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。我们要特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习,把问题看做学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。只有注意到以上五点,我们才能有效地促进学生学习方式的转变。

二、学生数学学习方式的多样化

(一)着重对数学概念的理解

数学概念是客观事物的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映。任何一个数学理概念的出现都不是可有可无的,都是对客观事物本质属性的抽象,而中学生的生理和心理条件决定了其抽象能力的缺失,因此学生要在形成概念前获得十分丰富的、有助于形成这个概念的感性材料,使之认识到引入此概念的必要,从感性认识上升到理性认识,在认识上产生飞跃。

例如:三角形形状的实物模型随处可见,多种多样,名目繁多,但数学中的“三角形”却是一种抽象的思维形式(概念),撇开了人们常见的各种三角形形状实物的诸多性质(如天然属性、物理性质等)。因此,学习数学首当其冲的是要学习抽象。而抽象又离不开概括,也离不开比较和分类,可以说比较、分类、概括是抽象的基础和前提。比如,要从已经过抽象得出的物体运动速度v=v0+at、产品的成本m=m0+at、金属加热引起的长度变化l=l0+at中再次抽象出一次函数f(x)=ax+b,显然要经过比较(它们的异同)和概括(它们的共同特征)。根据数学高度抽象性的特点,数学学法指导要强调比较、分类、概括、抽象等思维方法的指导。

(二)善于对问题进行分析总结

比如数学结论的可行性有其严格的要求,观察和实验不能作为论证的依据和方法,而是要经过逻辑推理(表现为证明或计算),方能得以承认。

例如:求过点(0,1)而且与抛物线=2x只有一个公共点的直线方程?一部分同学解成:设过点(0,1)的直线方程y=kx+1联列方程组整理得:KX+(2K-2)X+1=0(*)

直线与方程只有一公共点方程有两个相同的解=(2K-2)-4K=0,解得K=所求的直线方程是Y=X+1

但有一些学生就会产生疑问:是不是只有一条这样的直线呢?这些学生就会独立思考,自己去发现问题,总结问题的原因所在;有的同学借助图形去寻找另一些值、有的同学仍然在方程中寻找错误的根源,重新审视自己的思维是否严密,最后终于有所悟:

①忽视了直线斜率不存在的这种情况

②直线与抛物线只有一个交点即方程只有一组解,也即(*)方程只有一解,应包括K=0的情况。

学生通过自己自觉的分析总结,从而将模糊、疑难、紊乱的一些知识转化为清晰、连贯、确定的思想。

(三)做好数学学习四步骤

第一步:课前预习

在预习过程中,边看,边想,边写,在书上适当勾画和写点批注。特别是要运用数学学习阅读法,即不能像语文阅读一样,从头看到尾。对于有些例题,仔细审题,然后关书写下来。之后在于书中例子所对照,及时修改和完善自己的所做。及时检查预习的效果,强化记忆。同时,可以初步理解教材的基本内容和思路,找出重点和不理解的问题,尝试做笔记,吧预习笔记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子由于距名言:“知己知彼,百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解后,才可能有充分的准备,也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作,就好像赛跑的枪声。虽然赛跑的规则中不允许抢跑,但是在学习中却没有这一规定,不但允许抢跑,而且鼓励抢跑。做好数学预习,就是要抢在时间前面,使数学学习由被动变主动。

简言之,数学预习就是上课前的自习,也就是在老师讲课钱,自己先独立的学习新课内容,使自己对新课有初步的理解和掌握的过程。预习抓的扎实,就可以大大提高效率。

第二步:课中吸取

处理好听讲与做笔记的关系,重视课堂思考及回答问题,不断提高课堂学习效果。学生必须上好课、听好课,首先做好课前准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等;其次要专心听讲,尽快进入学习状态,参与课堂内的全部学习活动,始终集中注意力;第三要学会科学地思考问题,注重理解,不要只背结论,要及时弄清教材思路和教师讲解的条理性,逃大胆设疑,敢于发表自己的见解,善于多角度检验答案;第四,学生要及时做好各种标记、批语,有选择的记好笔记。第五,数学课堂练习是一个非常重要的环节,课堂练习本要随时准备,并要保存完好,以便复习使用。

如何对待每一堂课,如何利用课堂上的四十五分钟来提高听课效率?我认为,听课时应做到以下四点:1、带着问题听课;2、把握住老师讲课的思路;3、养成边听讲、边思考、边记忆的习惯,力争当堂消化、巩固知识;4、踊跃回答老师提问。这样就基本上掌握了听课的要求。

数学本是难学、难理解的学科。学生必须上好课、听好课,首先作好课前准备;其次要专心听讲,尽快进入学习状态,参与课堂内的全部学习活动,始终集中注意力;再次要学会科学的思考问题,注重理解,及时弄清教材思路和教师讲解的条理性,大胆设疑,敢于发表自己的见解,善于多角度验证答案;最后,要及时做好听课笔记,批注难点及不懂点。

第三步:课后复习

课后要复习教科书,抓住复习的基本内容;尝试回忆,独立的把教师上课内容回想一遍,养成勤于思考的好习惯;同时整理笔记,进行正式的巩固加工;另外,课后要看参考书,使知识的掌握向深度和广度发展,形成学习的良性循环。

复习是预习和上课的继续,它将完成预习和上课所没有完成任务。回忆老师在上课中的内容,同时对笔记进行整理归纳,这能在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握,在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧,进而在运用知识的过程中,使知识融会贯通,举一反三,并且通过归纳、整理达到系统化,把知识真正消化吸收,成为自己的知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中既调动了大脑的活动,又提高了分析问题和解决问题的能力,知识也在理解问题的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲,知识掌握的如何,由复习效果决定。

第四步:章节总结

在进行单元小结或学期总结时,我认为学生应该养成一套自己的总结方法。一般来说,可以分为以下几点:一看(看书、看笔记、看习题,通过看来回忆所学内容)二列(列出相关知识点,标出重点难点,列出各知识点之间的关系,这就相当于写出总结要点);三做(在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题,通过解题在反馈,发现问题、解决问题),最后归纳出体现所学知识的各种题型和解题方法。应该说学会中介是数学学习的最高层次。学生总结与教师总结应该结合,教师总结更应达到精练、提高的目的,使学生水平向更高层发展。

三、培养学生数学学习方法应注意的问题

其一,教师要不断提高自己的“启发”艺术和技巧,激发学生求知欲,开始教师可出自学提纲到后面渐渐可在教师指导下让学生自己出。

其二,对学生的作业辅导要分层次,能启发会的不说完,能类比的类比,能模拟的去模拟,让学生充分开动脑筋,深入思考。

其三,要特别注意对学习有困难的学生的辅导,有意识地观察他们看书和做练习,从中发现问题及时纠正,以逐步改变他们在学习中的被动状态。对学生的总结本和错题本,要定期抽查,并写出评语,指导他们自学中要规范自己。

四、提升学生数学学习方法的措施

(一)提倡启发式教学,运用多种教学方法

如初中数学中的解方程组的模式、分母有理化的模式、函数解析式求法模式、线段相等或平行的证法、二圆相交常添公共弦、二圆相切常添公切线等辅助线模式,应用广泛的模式,教师要注意归纳、反复刺激,只有让学生掌握模式之后,学生才能灵活变化,对学困生来说,掌握模式尤其显得重要,因为能回忆解题模式并会识别是提高学困生解题能力的关键。

(二)加强学生应用能力培养

1.做好知识归纳与拓展

数学应用题虽然只是为数不多的数学公式进行套用,但对学生思维的发展性要求较高,需要学生举一反三,抽丝破茧。学生应牢牢记住解应用题的程序:审题、建模、求模、还原,对常见题型要有一套自己的解题策略。如:函数、方程(组)、不等式(组)有关题型,解决这类问题一般利用数量关系,列出有关解析式,然后运用函数与导数、方程、不等式有关知识和方法加以解决。

2.加强阅读和建模能力

在此类问题教学中,引导学生细读重点字、词、句、式,列出表格并画图形进行分析。在掌握身体策略的基础上,引导学生将文字语言转化为数学语言,根据定义、公式等数学知识,建立相应的数学模型。

(三)以数学内在美激发学生兴趣

用数学美来激发学生的学习兴趣。数学美感很强,数学学科本身知识结构的内在美,数与形特征的外在美,数学思想方法独特奇异的美,教学中表现出数学语言符号,图象信息简洁形象的美,课堂教学中探索思路解题过程美,点拨启发思维艺术的美,作用美等。作为教师要依据学生的心理特点,遵循教学规律,精心提炼数学中蕴含的数学美,让学生充分感受到数学也是一个五彩缤纷的美的世界,从而对数学学习产生浓厚的兴趣,激发其学习情感。

例如:如“轴对称图形”教学过程中,通过向学生揭示人体轴对称线;飞机轴对称怎么划分;轴对称用于建筑、绘画、舞台艺术设计等各种实际应用等,使学生感受到轴对称的形态美及应用价值。爱美之心,人皆有之,我们要引导学生审视数学之美,要注意揭示和挖掘数学美的特征,让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美,按照美的规律进行创造性思维,从而增强学生学习数学的兴趣。

(四)分层测试,个别辅导

在以往的教学中,由于不重视强化学生的参与意识,因此在教学评价中,比较注重终结性评价,不太注重过程性评价。具体表现为在每节课中很少检查学生的掌握情况,即使检查,也是出几道认为学生应掌握的综合类题目,因此许多学生尽管听了一节课,也掌握了一部分内容,但在课堂测验或单元测验中却反应不出来。这样既打击了学生的学习积极性,也不利于教师了解学习情况。为了改变这一状况,课题组从数学知识入手,把一个数学知识的学习分成几个过程,并对每一个学习过程进行评价。为了便于教师在课堂使用,我们把每一个学习过程的评价变成某一个知识点的测试题。

例如在学习ax+b=0(a≠0)的方程时,把它分成a为正整数、a为负整数、a为分数或小数的几个学习过程,并分别编写测试题,称之为分层测试卡。根据课堂教学进度,每节课编一张分层测试卡,并分层给分,每层100分。对合格部分给予鼓励,不合格部分当天进行补习及补测。

结论

总之,学生要养成良好的学习习惯,勤奋的学习态度,科学的学习方法,充分发挥自身的主体作用,根据自我能力选择适合自己的学习方法,才是学好数学最基本的前提。

参考文献

[1]陈良姚-如何实现学习方式多样化[J]-广东教育(综合版)-2005(01)期

[2]崔胜鹏-实现学习方式多样化的教学策略[N]-牡丹江师范学院学报(自然科学版)-2008(02)期

[3]李校明-如何让学生爱上数学课[J]-《素质教育论坛》

[4]刘法贵-《高等数学学习方法知道》[M]-黄河水利出版社-2008

致谢

本论文设计在﹍﹍老师的悉心指导和严格要求下业已完成,从课题选择到具体的写作过程,无不凝聚着﹍﹍老师的心血和汗水,在我的毕业论文写作期间,﹍﹍老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议,没有这样的帮助和关怀,我不会这么顺利的完成毕业论文。在此向﹍﹍老师表示深深的感谢和崇高的敬意。

在临近毕业之际,我还要借此机会向在这四年中给予了我帮助和指导的所有老师表示由衷的谢意,感谢他们四年来的辛勤栽培。不积跬步何以至千里,各位任课老师认真负责,在他们的悉心帮助和支持下,我能够很好的掌握和运用专业知识,并在设计中得以体现,顺利完成毕业论文。

水利毕业论文范文篇8

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从国外企业看国内烟草企业的品牌营销★★★

从国外企业看国内烟草企业的品牌营销

作者:佚名资料来源:网络点击数:427更新时间:2006-9-33:28:09

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我国是目前世界上最大的烟草生产国和消费国,烤烟种植面积、卷烟产销量、卷烟增长速度、吸烟人数等4项指标雄居世界第一。与这些数字形成鲜明对比的是我国烟草企业在企业规模、经济效益尤其是在品牌营销方面与西方发达国家的烟草企业存在着巨大差距。就美国的菲利浦.莫里斯公司(“万宝路”品牌的拥有者)的资产总额、营业收入以及营业利润等方面都超过了我国所有烟草企业这些指标的总和。中国的产销量是世界上最大的,但为什么在一些“核心”指标上要远远落后呢?思潮公司认为:除生产技术外,我国烟草企业在品牌营销上的策略是一个重要的原因。

随着商品竞争激烈程度的增加,品牌营销在烟草产业中的重要作用不言而喻。我国的企业在品牌营销方面有哪些不足呢?我们将以西方发达国家烟草企业为参照,探讨我国企业在品牌营销方面应该注意的一些问题。

1香烟的品牌建设收到区域的限制

烟草行业的地方保护主义由来已久(主要因为地方政府为了通过高额的烟草税收来追求当地的经济效益最大化),这也是限制中国烟草企业品牌营销发展的最大问题。尽管国家烟草专卖局已经三令五申地指示不允许地方保护,但是这个趋势没有丝毫停止的意思,这样使外地卷烟进入当地市场非常困难。上海思潮市场咨询公司在进行一项调查时发现,一些消费者非常熟悉香烟在登上外地市场货架的难度相当大,甚至在有些店铺里,只能把这些香烟存在仓库里。短期来看,地方的烟草公司的利益确实得到保障,但这无疑损害了那些以全国市场为目标的大型烟草企业的利益,更加抑制了中国烟草行业的发展。

然而,短期之内消除这种情况不太可能。思潮公司建议烟草企业在推广品牌时首先要考虑本地市场及周边地区,然后进入壁垒较低的市场。

2中国烟草品牌过多,且以低档烟为主

我国烟草市场卷烟品种过多,每个品牌的市场占有率比较低、知名度也不高。据统计,我国烟草市场上生产卷烟的企业有几百家,现有品牌2000多个。这与西方发达国家的烟草市场有很大的不同。美国的菲利浦•莫里斯公司(PhilipMorris)在美国市场上占有率超过40%,“万宝路”品牌人人皆知;而日本日本烟草公司(唯一一家政府授权的烟叶买主和卷烟生产者)在日本市场的占有率高达80%,主力品牌MILDSEVEN在全球内几乎家喻户晓。

在我国的2000多个品牌中,低档产品占绝大多数的比例,且供过于求,而中高档产品的供应量不足。随着人民生活水平的提高,消费者对中高档产品的需求必然会增加,可以说现在正是塑造中高档品牌的良好时机。同时,这对提升企业的知名度也有相当的帮助。我们发现,国外烟草企业的主力产品都是以中高档产品为主。中国企业在这一点上路任重而道远!

3让烟民多一点“上帝”的待遇

品牌是由消费者建立的。“消费者就是上帝”这一真理在烟草行业同样适用,这也是日本和欧美企业长盛不衰的秘诀之一。企业要树立起品牌形象,必须清楚消费者的需求与感受。感受消费者的感受,担心消费者的担心。一些国外烟草企业率先在开发产品时降低了香烟中焦油的含量,加入其他替代成分,以减少对消费者健康的危害。国内企业和西方企业在这一方面上的差距是相当大的。我们不要老是把精力放在改变香烟的口味或是包装上,更要提倡“服务兴烟”,多从消费者的角度想想,让他们真正作一回“上帝”!

4广告宣传需要另辟途径,出奇制胜

由于烟草对健康的危害性,国家出台了相应的法规禁止烟草利用广播、电影、电视、报纸、期刊广告。同时也禁止在各类等候室、影剧院、会议厅堂、体育比赛场馆等公共场所设置广告。那么我们企业有什么样的方式既对品牌进行了宣传,又给人们留下深刻的印象呢?英国著名的英美烟草BAT的经验值得借鉴。早在1912年,英美烟草就出巨资在英国圣安德鲁斯设立了一年一度的“登喜路”杯国际高尔夫公开赛,经过几十年的孕育,“登喜路”杯已经成为了国际著名的高尔夫赛事,同时,“登喜路”香烟也借此成为了国际知名的品牌。

同样,为了让长大之后可能成为烟民的年轻人能够了解和记住包括万宝路在内的香烟品牌,莫里斯公司曾经别出心裁地印制数千万个精美的书皮免费赠给全美的许多中小学。并在书皮上加上附注的“请三思”、“不要吸烟”等暗示性字样,既让反烟人士抓不到把柄,又着着实实地给莫里斯公司的万宝路等香烟品牌做了间接营销传播。这一举措在当时不仅取得了良好的宣传效果,而且展示了莫里斯公司在公众面前的健康形象。我国企业从上面的两个例子中不难得到一些启示。

5品牌宣传要考虑“品牌内涵”与“本土化”两方面的影响

中国烟草企业在进行品牌营销的同时应当注意宣传媒介与品牌内涵的一致性,选择符合品牌特点的宣传手段。“万宝路”品牌长期以来一直给人以粗犷豪放的形象,根据这一特点莫里斯公司所选择的宣传手段之一是赞助F1的法拉利车队,他们所看中的就是法拉利车队的奔放、狂野的品牌个性与“万宝路”的特点非常吻合。“万宝路”让消费者联想到一个潇洒、豪迈的成功男士形象。

品牌营销的“本土化”也是必须要考虑的一个因素。70年代香港市场“万宝路”香烟的广告宣传充分证明了“本土化”的重要性。万宝路的牛仔形象在香港播出时,香港人虽然欣赏它的画面和音乐,却对终日骑马游牧的牛仔却没有好感。因为在香港人的心目中,牛仔是低下劳工,这在感情上是格格不入的。针对这种状况,万宝路迅速对宣传策略作了调整。于是,在香港电视上出现的不再是美国西部牛仔,而是年轻洒脱、事业有成的牧场主。经过这一改变之后,万宝路香烟在香港迅速打开市场,销售量直线上升。

6企业品牌的多元化发展

在这一方面,莫里斯公司依然做得相当出色。该公司除了拥有著名的万宝路牌香烟外,还拥有MaxwellHouse牌咖啡和MillerLite啤酒等产品,这些品牌也取得了巨大成功,受到了消费者的欢迎。不仅如此,该公司还在加利福尼亚等地进行了房地产投资。正是由于多元化的发展,塑造了良好的公司形象,才使得菲利普莫里斯公司一直稳坐烟草界龙头老大的位置。

水利毕业论文范文篇9

一、考察活动的目的与意义

1锻炼人际沟通能力,信息传递能力以及团队合作协调能力。为毕业生求职增加亮色,积累社会时间经验。文秘教育专业十一个实践性,操作性都很强的综合性专业。较强的实践动手能力是文秘学子在激烈的市场竞争取得成功的重要依托。

2了解社会需求人是秘书职位和称谓。古语云“知己知彼,百战不殆”对本次就业市场招聘会进行实地考察,可以零距离的获得文秘人才在社会就业市场上的需求状况,以及市场企业针对文秘人才所提出的新要求,给自己一个恰当合理的价值定位,并及时根据市场所反馈的信息进行自我纠正与自我完善。

3提高农业大学文秘教育专业的知名度和美誉度。通过进行招聘会市场考察,以“小记者”的身份和广大企业工作人员进行面对面的交流,并且十分注重向广大企业进行宣传文秘教育专业。文秘学子凭借自身良好的形象和较高的综合素质给企业留下深刻的印象。提高文秘教育专业在社会上的知名度,这样就有利于自己将来的就业,并且为自己将来的就业做一个良好的铺垫。

4考察报告是作为秘书学课程的论文成果之一,是写好毕业论文的提前演习。为设计秘书专业人才培养方案,教师教学,学生确定目标等提供参考。参与招聘会考察并且尝试书写调查报告可以培养自己的时间能力与写作能力,而且可以丰富自己考察报告的写作技巧。

二、毕业市场举办情况

此次毕业生招聘市场于三月八日在农业大学南校区体育场举办,招聘市场涉及300余家企业(大部分为省内,且多中小型企业)招聘主要面对农业,林业,水利工程等的人才就业。人才招聘面相对狭窄。

三、调查情况

我组首先制定调查方案,设计调查问题,预定调查时间,然后于三月八日集体对招聘企业的工作人员尽心调研。调查情况如下:

据统计,本次招聘会共提供招聘岗位7000多个,来自全省17个地市,以及北京、上海、河南、江苏等省外地区的350余家用人单位到会招聘毕业生,其中,菏泽、寿光、昌邑、泰安等地市的人事局专程带用人单位组团参会。

在这些招聘单位中,有20家招聘文秘方面的人才。如菏泽开发区曹州农用化学有限公司,招聘文秘5人;勇进集团有限公司招人事助理、高级文员各一人;银河纺织集团服饰有限公司招经理助理市场主管各一人;泰山染料股份有限公司招会务后勤和业务经理等等。从上述企业及招聘职务中,我们可以看出招聘文秘人才的企业是比较多的,(浙江秘书网)而所需的秘书类型也是五花八门的。

此次调查中我们主要从以下几个方面入手:招聘文秘的数量、比重和所属行业;文秘的类型、数量、及其待遇;单位对文秘人才的学历、性别、专业能力职业资格证书、办公自动化、外语、速记、双专业双学位的要求及比重:用人单位对文秘专业的了解情况。以及是否接受实习生等方面进行了调研。在此次调查中我们看到在来我校招生的380多家企业中共有20多家企业招收文秘教育专业的毕业生,但苦于我校目前尚未有该专业的毕业生,所以许多企业都不是很理想,或者有的就选着比较优秀的其他专业的毕业生。

四、调查中错在的一些问题

调查中还发现,文秘一发生了一种潜在的变化。现在的文秘已不同于以往的文秘,现在企业要的是“专业”的文秘。例如一个与农业有关的企业,它会招聘懂农业的人,例如农学或种子专业的人才。而非简单的会写文章,会管理的人才。也就是说,更注重一个“专业”。所以,文秘具有极高的被取代性。所以我们要在以后的学习生活中多方面涉及一些东西,防止知识的单一单调化尤其要懂得法律方面的知识,要知法、懂法利用自己的法律知识为社会及自己将来所在的单位谋取利益。

五、多方查阅

从人才招聘市场回来后,我们又查阅了许多相关的文秘教育方面的文献资料以及关于文秘教育的网上的最新动态信息,了解文秘教育的最新发展方向及需求:为此,我们提前查阅相关资料对文秘类型有了更为深入的了解:

初级文秘可为公司前台接待,电话接线员,部门事务经理等。职能比较单一,技术含量低,薪金相对也低。初级秘书主要存在于一些小企业中,学历一般要求高中或大专以上学历。这些人年龄一般不会超过25岁。

中级文秘包括部门经理文秘,经理助理等中层管理者。他们的权利和责任相对大一些,处理各种事务的能力要求高一些,尤其是对英语水平、计算机水平、管理协调能力等的要求更为严格些。因此他们的薪水自然更高些。这些人的年龄一般在25——30岁左右。调查中发现这类文秘的需求量相对大些。

高级文秘则包括跨国公司首脑文秘、董事会文秘、总裁文秘等。这些都是处于高级领导层的要职。对他们的领导能力、协调能力、管理能力都要求极高。这些能力都需要几年甚至几十年的培养与磨练。对他们来说秘书已不是简单的秘书了。

六、努力学习不断加强自身学习,把自己培养成良好的文秘教育人才

秘书人员的业务素养集中体现在工作能力和工作方法上,一个秘书人员只有在平时工作中勤于学习、勤于钻研、勤于调查、善于总结,才能不断提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是马克思、列宁主义理论修养,认识问题的能力,对现行政策的理解和掌握。文化水平指的是基础知识、文字能力等等。这是秘书业务素养的土壤和肥料,也是业务素养的构成部分。那么,秘书人员的业务素养在工作中是如何加强的呢?下面就加以探讨:

1加强学习---厚功底

在学习内容上,侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识,以拓宽知识面;同时,还要在实践中学习,边工作、边学习、边总结、边提高,使撰写的文稿充实生动;向领导学习,学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧,使文稿起伏与领导语言、工作方式达到高度和谐;向同事学习,取人之长,补己之短,努力做一个多专、多能的合格秘书。

2不断锻炼---强能力

尽可能地多做深入调查研究,广泛获取第一手资料,这样,既能填充他们的“资料库”,增强写作能力;又能为领导的科学决策提供准确、可靠的(浙江秘书网)依据。现今的时代,秘书人员一方面受开放环境的影响,应该具有较强的主动性和能动性,另一方面又多半受过较高层次的教育,更加应有思考的独立性。如果没有自我意识,又怎么能够“参与政务”、“管理事物”?因此作为一名秘书人员,应该锻炼和培养自己的独立思考和独当一面的能力,以便在领导决策前为之提供有效的依据,在领导决策后正确领会其意图。当然,秘书人员在强化自我意识的同时,还要注意自我意识和角色意识的对立统一。从现在做起,未将来谋福。

水利毕业论文范文篇10

1.锻炼人际沟通能力,信息传递能力以及团队合作协调能力。为毕业生求职增加亮色,积累社会时间经验。文秘教育专业十一个实践性,操作性都很强的综合性专业。较强的实践动手能力是文秘学子在激烈的市场竞争取得成功的重要依托。

2.了解社会需求人是秘书职位和称谓。古语云“知己知彼,百战不殆”对本次就业市场招聘会进行实地考察,可以零距离的获得文秘人才在社会就业市场上的需求状况,以及市场企业针对文秘人才所提出的新要求,给自己一个恰当合理的价值定位,并及时根据市场所反馈的信息进行自我纠正与自我完善。

3.提高山东农业大学文秘教育专业的知名度和美誉度。通过进行招聘会市场考察,以“小记者”的身份和广大企业工作人员进行面对面的交流,并且十分注重向广大企业进行宣传文秘教育专业。文秘学子凭借自身良好的形象和较高的综合素质给企业留下深刻的印象。提高文秘教育专业在社会上的知名度,这样就有利于自己将来的就业,并且为自己将来的就业做一个良好的铺垫。

4.考察报告是作为秘书学课程的论文成果之一,是写好毕业论文的提前演习。为设计秘书专业人才培养方案,教师教学,学生确定目标等提供参考。参与招聘会考察并且尝试书写调查报告可以培养自己的时间能力与写作能力,而且可以丰富自己考察报告的写作技巧。

二、毕业市场举办情况

此次毕业生招聘市场于三月八日在山东农业大学南校区体育场举办,招聘市场涉及300余家企业(大部分为山东省内,且多中小型企业)招聘主要面对农业,林业,水利工程等的人才就业。人才招聘面相对狭窄。

三、调查情况

我组首先制定调查方案,设计调查问题,预定调查时间,然后于三月八日集体对招聘企业的工作人员尽心调研。调查情况如下:

据统计,本次招聘会共提供招聘岗位7000多个,来自全省17个地市,以及北京、上海、河南、江苏等省外地区的350余家用人单位到会招聘毕业生,其中,菏泽、寿光、昌邑、泰安等地市的人事局专程带用人单位组团参会。

在这些招聘单位中,有20家招聘文秘方面的人才。如菏泽开发区曹州农用化学有限公司,招聘文秘5人;山东勇进集团有限公司招人事助理、高级文员各一人;银河纺织集团服饰有限公司招经理助理市场主管各一人;泰山染料股份有限公司招会务后勤和业务经理等等。从上述企业及招聘职务中,我们可以看出招聘文秘人才的企业是比较多的,而所需的秘书类型也是五花八门的。

此次调查中我们主要从以下几个方面入手:招聘文秘的数量、比重和所属行业;文秘的类型、数量、及其待遇;单位对文秘人才的学历、性别、专业能力职业资格证书、办公自动化、外语、速记、双专业双学位的要求及比重:用人单位对文秘专业的了解情况。以及是否接受实习生等方面进行了调研。在此次调查中我们看到在来我校招生的380多家企业有20多家企业招收文秘教育专业的毕业生,但苦于我校目前尚未有该专业的毕业生,所以许多企业都不是很理想,或者有的就选着比较优秀的其他专业的毕业生。

四、调查中错在的一些问题

调查中还发现,文秘一发生了一种潜在的变化。现在的文秘已不同于以往的文秘,现在企业要的是“专业”的文秘。例如一个与农业有关的企业,它会招聘懂农业的人,例如农学或种子专业的人才。而非简单的会写文章,会管理的人才。也就是说,更注重一个“专业”。所以,文秘具有极高的被取代性。所以我们要在以后的学习生活中多方面涉及一些东西,防止知识的单一单调化尤其要懂得法律方面的知识,要知法、懂法利用自己的法律知识为社会及自己将来所在的单位谋取利益。

五、多方查阅

从人才招聘市场回来后,我们又查阅了许多相关的文秘教育方面的文献资料以及关于文秘教育的网上的最新动态信息,了解文秘教育的最新发展方向及需求:为此,我们提前查阅相关资料对文秘类型有了更为深入的了解:

文秘按其类别可分为行政事业单位文明、企业文秘、董事会文秘;按级别则又分为初级文秘、中级文秘和高级文秘。

初级文秘可为公司前台接待,电话接线员,部门事务经理等。职能比较单一,技术含量低,薪金相对也低。初级秘书主要存在于一些小企业中,学历一般要求高中或大专以上学历。这些人年龄一般不会超过25岁。

中级文秘包括部门经理文秘,经理助理等中层管理者。他们的权利和责任相对大一些,处理各种事务的能力要求高一些,尤其是对英语水平、计算机水平、管理协调能力等的要求更为严格些。因此他们的薪水自然更高些。这些人的年龄一般在25——30岁左右。调查中发现这类文秘的需求量相对大些。

高级文秘则包括跨国公司首脑文秘、董事会文秘、总裁文秘等。这些都是处于高级领导层的要职。对他们的领导能力、协调能力、管理能力都要求极高。这些能力都需要几年甚至几十年的培养与磨练。对他们来说秘书已不是简单的秘书了。他们的薪水要求自然更高了。不过,在此次这种小型招聘会上不会或很少发现他们的身影。

六、努力学习不断加强自身学习,把自己培养成良好的文秘教育人才

秘书人员的业务素养集中体现在工作能力和工作方法上,一个秘书人员只有在平时工作中勤于学习、勤于钻研、勤于调查、善于总结,才能不断提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是马克思、列宁主义理论修养,认识问题的能力,对现行政策的理解和掌握。文化水平指的是基础知识、文字能力等等。这是秘书业务素养的土壤和肥料,也是业务素养的构成部分。那么,秘书人员的业务素养在工作中是如何加强的呢?下面就加以探讨:

1.加强学习---厚功底

在学习内容上,侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识,以拓宽知识面;同时,还要在实践中学习,边工作、边学习、边总结、边提高,使撰写的文稿充实生动;向领导学习,学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧,使文稿起伏与领导语言、工作方式达到高度和谐;向同事学习,取人之长,补己之短,努力做一个多专、多能的合格秘书。

2.不断锻炼---强能力

尽可能地多做深入调查研究,广泛获取第一手资料,这样,既能填充他们的“资料库”,增强写作能力;又能为领导的科学决策提供准确、可靠的依据。现今的时代,秘书人员一方面受开放环境的影响,应该具有较强的主动性和能动性,另一方面又多半受过较高层次的教育,更加应有思考的独立性。如果没有自我意识,又怎么能够“参与政务”、“管理事物”?因此作为一名秘书人员,应该锻炼和培养自己的独立思考和独当一面的能力,以便在领导决策前为之提供有效的依据,在领导决策后正确领会其意图。当然,秘书人员在强化自我意识的同时,还要注意自我意识和角色意识的对立统一。从现在做起,未将来谋福。公务员之家