高校艺术设计类实训室研究

摘要：艺术设计类实训室是专业学生进行平面，广告，3D等课程创作与实践教学的场所，因此实训室的建设直接影响到教学的效果。如何提高艺术设计类实训室的教学效率，使其更好地提供服务，这是众多艺术设计专业实训教学工作者一直关心的问题。同时每年艺术设计类学生的增加，使用计算机作为教学设计类的课程不断的扩展和更新也给艺术设计实训室机房的管理带来了不小的压力。

关键词：桌面虚拟化；公共机房；升级改造

随着教学的数字化、网络化、智能化，教学也不仅仅局限在课本、黑板上，越来越多的高校正逐步开展网络数字教学。大量的多媒体教室，公共教学机房，自主上机实验室，电子阅览室等机房如雨后春笋般在各大高校拔地而起，将教学搬到网络中使得老师授课变得轻松，授课方式更加多样化，授课内容更加丰富多彩；学生学习更加高效、学习方法更加科学化，激发学习兴趣。但是数字化校园的建设同时也带来了困扰，前期的软硬件投资大不说，当计算机出现故障时维修起来费时费力。这就要求有一位或者多位的专业维护人员，如果在授课或者机考期间计算机出现问题，还要保证维护人员随叫随到现场，不仅耽误老师学生宝贵时间还会影响正常的教学秩序。

1设计类实训的状况

电脑数量大，维护费时费力，授课环境复杂，需要不断切换教学环境，教学软件多样化，需要保证很好的兼容性以及流畅运行，计算机频繁使用，不断的损坏与维护，降低了计算机寿命，管理水平要求高，管理困难，系统崩溃无法恢复，数据安全得不到保障。学生端缺乏合理管控。计算机硬件获得了飞速的发展，价格也下降得很快，硬件投资不再成为制约各教育机构发展信息化教育的瓶颈。而应用软件的投资、安装和电脑教室的维护成为资金的投入重点。具体反应在如何高效简单的维护管理计算机，减轻维护人员的负担，节约维护时间；如何快速部署计算机环境以实现不同需求，包括考试环境、教学环境、学习环境等；最大程度的保障计算机的稳定性，减少故障率；如何保障计算机的安全性，杜绝病毒入侵，当计算机故障时如何让电脑教室能有一种自我快速恢复的能力，保证正常的高效的教学质量，这些都成为制约教育机构信息化发展的一个瓶颈。因此，桌面虚拟化开始逐渐盛行起来，各个虚拟化产品也逐渐浮出水面。

2应用桌面虚拟化的必要性

桌面虚拟化采用集中管理本地运算，用户使用起来跟使用本地PC一样，兼容性也如同本地PC一样，不会产生对常用教学软件或者硬件有不兼容的现象。桌面虚拟化可利用客户端磁盘跟内存实现系统本地缓存。这不仅可以完全利用本地计算机的性能，可实现终端离线应用，即使断网终端也可继续使用，不会出现VDI的黑屏现象。这一功能不仅大大元提高了用户的在线率，也在很大程度上保障了终端系统及应用的运行速度。灵活的管理和卓越的性能后台集中、在线管理，更新系统不影响客户端的使用，自动建立快照。学生或者老师可随时或者想要的系统环境，教学、考试、实验、自主学习等多种环境，且每种环境相互独立互不影响。一个控制面板可以控制几百台电脑，几秒内轻松派发桌面环境。在控制端可轻松实现对客户端包括端口禁用、读取限速、修改IP、缓存同步等超过几十种的设置。桌面虚拟化支持排程功能，可以定时定点定向派发桌面环境，自动切换桌面环境无需人为操作。特有的私有模式可以实现桌面漫游，只需输入自己的用户名密码即可登录自己的桌面环境。由于桌面虚拟化采用集中管理，分布运算的模式。充分利用本地计算资源，能够良好的运行AutoCAD，3DMAX等大型图形设计软件和1080P高清影像等。利用客户端磁盘与内存实现本地缓存，不仅可以增大数据读取命中率，提高运算速度，还可以客户机实现离线使用。

3桌面虚拟机在艺术设计类实训室中的应用

智能桌面虚拟化采用集中管理，本地运行的方式，将桌面环境、应用软件、数据信息均存放至服务器中，本地计算机没有操作系统以及应用数据。用户使用时从服务器加载虚拟桌面，所有数据流均由本地硬件计算处理，运算结果保存在服务器中，所有计算机均有管理员在控制台统一控制管理。老师只需将教学系统环境上传至服务器中，学生上课时在控制台派发一下即可几秒钟便可实现全部派发。智能桌面化支持在线更新数据，安装应用软件，不影响教学进程，只要用一台计算机更新镜像文件，完毕后重启机器便可实现所有机器的更新，因为所有机器使用的是同一个基础镜像。每台计算机虚拟桌面由基础镜像加用户镜像组成，用户镜像可以让学生个性化虚拟桌面，存放学生个人数据。当计算机出现无法挽回的系统故障时，只需重新启动计算机即可恢复，因为在使用时产生的临时数据均存放在临时磁盘中，计算机重启时便将这些磁盘清空。智能桌面虚拟化支持每天、每周、每月定时建立快照，还原系统只需几十秒。由于采用本地计算，计算数据均通过本地处理不需要经过网络传输，节约网络带宽的同时也提高了运算速度，运行大型软件毫无压力。教师授课时只需登录自己的个人桌面便可，无需再拷贝授课资料，安装授课软件或者是远程到个人计算机。老师可以在控制台控制学生机USB端口，数据读取速率，IP地址，网关，本地缓存大小等。随时都能提供给学生使用，提高了教学设施的桌面可漫游，采用账号管理模式，登录不局限在一台机器上运行大型软件无压力，跟在本地使用一样流畅独特的缓存系统，减少网络开销，缓解网络压力满足各位老师个性化教学节约了管理成本重启计算机，从灾难中快速恢复客户价值，对于老师，更轻松的教学环境建制、管理和维护更快、更高效个性化的教学环境调整更简单可靠的PC桌面运行控制更多时间投入提高教学质量水平上可以实现多种教学模式结合。对于学生，和PC一样的使用、速度和自由度可及时使用新应用环境可以接触各种操作系统和软件开放权限时可以安装任何软件提升学习兴趣和乐趣更集中精力的学习环境。对于学校，提高电脑系统的正常使用率，课余时间电脑教室的有效使用提高教学灵活性和响应速度提高老师工作效率降低电脑系统维护以及人力成本。对于管理员，软件故障不必亲临现场，在控制端便可完成一台控制台便可以监控所有的计算机组电脑死机、蓝屏、中病毒只需重新启动即可恢复桌面环境，数据集中存储在服务器。

4结论

采用了桌面虚拟化技术降低部署应用复杂度及提高业务弹性；帮助学校建立稳定可靠运行和始终一致的教学办公环境，保证桌面运行安全；无中断实时在线的系统更新、升级和维护；不再担心旧系统的兼容性，维护和升级等一系列问题。多种桌面应用环境的随需提供，保障了课外培训、学生自主上机等教学活动的顺利进行，有助于提高设备的利用率。

作者:游祖会 龚啓军 单位:重庆工程职业技术学院

参考文献

[1]张荣高.高校计算机机房虚拟桌面的应用与研究[J].电脑知识与技术，2013（9）.

[2]陈琴.桌面虚拟化在高校日常教学中的应用研究[J].中国教育信息化，2013（4）.

[3]思杰.Citrix桌面虚拟化技术白皮书[Z].2013（5）.