历史教学进行科技教育思索 (
5-2)
以学生发展为本的现代教育，需要把培养年轻一代的科技教育放在重要地位，以适应社会和经济发展的需要。历史课堂教学在中学教育中处于重要地位，理所当然地应该成为对学生进行科技教育的主阵地，历史教学在提高学生……
历史课教学构思与实践 (
1-3)
摘要:历史课本剧这种新兴的教学方式，突出了学生的主体地位和主体意识。使学生在自导自演的过程中体验和感受历史。既发展了学生的创新意识和创新能力，又培养了学生学习历史的兴趣和探究历史的激情，真正地体现了……
学校历史学专业教育革新 (
12-26)
历史学是我国高等教育专业设置中极具传统特色的一门重要基础学科。但随着改革开放的不断深化，受市场经济和社会多元文化的冲击影响，我国高校历史学专业的教育教学工作逐渐与其人才培养的目标脱节：历史学专业的社……
开发学生对历史课感兴趣的方式 (
12-23)
历史课也需要激发学生的求知欲，开启学生的智慧，使历史课堂焕发生命力。如何激发学生的学习兴趣，并使之内化为学习动力呢？我长期从事初中历史教学工作，在激发学生兴趣方面做了不懈的探索，并收到了良好的教学效……
小议历史课堂问题行为以及课程革新 (
12-23)
在以往的历史教学中，教师所考虑的主要是自己如何教，很少考虑学生如何学，即使考虑学生的学，也是考虑学习的内容，很难考虑他们的学习过程。所以为适应新的教学模式，历史课改迫在眉睫。历史课程改革应有利于学生……
增强历史课爱国主义教学方式 (
12-16)
十几年来，我一直在教学第一线教授历史课，这一过程中，本人深感爱国主义教育对学生情操培养的和重要性，这里提出来与大家共勉商榷。
为培养学生们的学习兴趣和增强学生们的参与感，我经常结合教材进度举办……
浅述历史学习中的创设情境运用 (
11-24)
历史是把千百年间、千百万人的际遇，交响成一曲壮丽无比的长歌，荡气回肠、汹涌不息。历史课程则是把一个个动人心魄的画面，一张张鲜活生动的面庞呈现给学生，从而使学生不仅得到知识，而且提高情感态度和价值观。……
历史课堂老师的语言技巧思索 (
11-22)
在教学手段日趋多样化的今天，尽管教师在课堂上可以借助于板书、图片、实物、幻灯、录音机、录象机等多种教学设备，但是口语表述仍然是最基本的方法，运用语言是历史教师最基本的课堂技能。使用历史教学语言，我认……
历史课课前准备考究 (
11-12)
近年来，历史课程改革成为必然的趋势，它要求教师的角色应从知识的灌输者转变为设计者和促进者，积极拓展学生学习空间，实现有效教学。要实现这个目标课前准备就显得十分重要，需要做多方面的准备。
一、设……
史料教学的意义与方法思索 (
11-3)
史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程中遗留的痕迹。历史上的史料汗牛充栋，有各种典籍、图表、笔记、碑文、民谣等等，人们对历史的了解和认识就是从这些史料中获得的。因此，史料是历史教学的必要前提和基础……
解析历史教学中曲与直 (
10-19)
新课程实施以来，课堂教学改革正朝着素质教育的方向稳步推进，并取得实质性的进展。如何上好历史课? 如何才能把历史课上得情趣并茂，学生原学、乐学？如何才能较好地完成历史课的三维目标？仍是历史教师普遍关心……
小议历史课堂里的历史剧运用 (
9-9)
[摘要]历史剧教学就是在历史课堂教学中,教师引导或协助学生表演,创设一定情景,用简单的情节再现历史知识点或升华知识点的一种课堂艺术表现形式。历史剧教学是一种新的教学手段,只要在教学中不断完善,一定能……
学习兴趣和历史教学结合 (
8-9)
瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。因此，如何增强课堂教学的趣味……
对历史应全面记忆理性剖析 (
8-7)
面向未来的历史观的含义是，牢记历史，不是反复地言说中华民族在过去某个时刻所遭受的苦难本身，也不只是简单地谴责、怨恨那些具体的施加苦难的人
国家主席胡锦涛访问日本，双方尽最大努力营造互信，这种努……
诠解中学历史插图教学 (
7-25)
从事初中历史教学多年，笔者发现历史这门课与其他学科确有许多不同之处，比如历史插图很多，种类包括地图、历史照片、美术图、图表、示意图等，这些插图不仅是对课文内容的补充，而且发挥了教材中文字所不能发挥的……
历史教学中的曲直关系 (
7-25)
【摘要】：历史课堂教学是教师艺术的创造，它充分地体现了教师的智慧。在历史课堂教学中有效地发挥运用“曲”与“直”的作用，是成功地上好历史课的一个很重要的问题。
【关键词】：“曲”与“直”&nbs……
朱棣迁都主要目的 (
7-25)
【内容摘要】：明成祖朱棣决定把都城从南京迁到北京，其原因在于南京地处江南地区，离北方较远，不利于统治北方。迁都北京，一方面加强对当时的西北、北方、东北的控制，另一方面对于维护国家的统一具有重大的意义……
谈隋文帝统一南北的起因 (
7-25)
【内容摘要】： 隋文帝杨坚实现了南北统一,这与他积极发展生产,轻徭薄赋,在政治.经济实行一系列改革分不开的,同时他顺应历史发展的趋势,符合广大人民的心声和愿望.隋朝的统一是历史不可阻挡的趋势,因此,……
浅析培养历史思维品质 (
7-25)
根据国家有关规定，高考历史命题的指导思想是“逐渐强化对历史思维能力的考查”，那么，在教学中如何培养学生的思维品质，提高他们思维能力呢？为此，笔者结合自己的教学实践，就此话题谈几点看法，以供同仁参考。……
深究裕固族传统文化的历史渊源 (
6-11)
摘要：本文主要从回鹘汗国的兴亡和裕固族东迁两个方面阐述了裕固族传统文化的历史渊源。目前的史学家一般都将甘州回鹘做为裕固族正源来看待，笔者对已有历史资料的研究和判断，认为过去甘州回鹘大约就是今天西部……
探讨语文教师的范读 (
6-10)
摘 要：教师的范读是一种传统而有效的教学方法，成功的范读可以取得良好的教学效果。本文总结了教师的范读必须具备的六个特点，只有做到这几点，才能对学生的语文学习产生有益的影响，实现教学效果的最优化。 ……
解析历史课堂中教师的语言技巧 (
6-10)
在教学手段日趋多样化的今天，尽管教师在课堂上可以借助于板书、图片、实物、幻灯、录音机、录象机等多种教学设备，但是口语表述仍然是最基本的方法，运用语言是历史教师最基本的课堂技能。使用历史教学语言，我认……
透析历史教学中曲与直 (
5-21)
【摘要】：历史课堂教学是教师艺术的创造，它充分地体现了教师的智慧。在历史课堂教学中有效地发挥运用“曲”与“直”的作用，是成功地上好历史课的一个很重要的问题。
【关键词】：“曲”与“直”&……
透析西楚霸王在后人心中的形象 (
5-21)
在司马迁的笔下，项羽是一个可敬可爱又可悲可叹的失败的悲剧英雄：他“身长八尺余，力能扛鼎，才气过人”，他不肯学书，认为书足以记姓名而已，也不肯学剑，剑一人敌，要学就学万人敌。他不管什么兵法战策，只要一……
小议后悔录中的女性形象 (
5-21)
[摘要] 发表于2005年的长篇小说《后悔录》是广西文坛主将东西的又一力作，小说极具感染力和震撼力的不仅在于塑造了一个悲剧人物曾广贤, 还在于通过塑造众多女性形象，来展示那个特殊时代人们的情感生活……
刍议明成祖搬迁到北京的原因 (
5-20)
【内容摘要】：明成祖朱棣决定把都城从南京迁到北京，其原因在于南京地处江南地区，离北方较远，不利于统治北方。迁都北京，一方面加强对当时的西北、北方、东北的控制，另一方面对于维护国家的统一具有重大的意……
小议李煜词前后期特点探究 (
5-18)
李煜，一个被龙袍羁绊的才子，一个为政事所耽搁的隐者，一个被案牍所劳形的词人和艺术家……他是个亡国之君，但每当谈起他对于后世在文学、美学包括历史上的作用或贡献时，又不得不使人内心充满矛盾和惋惜。
……
刍议老舍经历的一生 (
5-18)
老舍，本名舒庆春，字舍予，清光绪二十四年生于北京西城小羊圈儿胡同的贫民家庭里，上有三个姊姊和一个哥哥，老舍是家中最小的孩子。父亲舒永寿，是满清正红旗的皇城护军，1900年八国联军，他在与侵略者的巷战……
简析历史情景教育影响 (
5-17)
论文摘要:历史教育的主要目的是使受教育者懂得如何继承和扬弃?这些素质与意识的培养需要一种环境来促成它的生成和发展。历史情景教育对人的教育不是抽象的教条?而是形象生动的人物和事例?对人更容易产生潜移……
深究清朝服饰发展和演变与政治的关系 (
5-16)
清朝是以满族为核心建立的中国最后一个君主集权制王朝。在其经历的268年统治过程中，服饰从满清入关时坚持典型的游牧服饰并强制汉人更易服制，到满汉两族服饰融合的短期繁荣，再到西风渐进时的后期衰落等变化，……
诠释康熙统一台湾的策略及其得失 (
5-16)
摘 要：台湾自古以来就是中国的领土。大量的史书和文献记载了中国人民早期开发台湾的经历。1683年,清政府统一了台湾,台湾重新回到祖国的怀抱。探析康熙统一台湾的策略及得失,对我们和平统一台湾具有重大……
小议俄国近代化的历史进程 (
5-16)
关键词：近代化；农奴制改革；工业革命
摘要：近代化是由工业化引起的，以经济近代化为核心的涉及社会政治制度、经济形态、生活方式和思想观念等一系列的历史性变化，使整个社会摆脱中世纪的封建形……
商代贞人与信息传播透析 (
5-16)
关键词：商代；贞人；信息；传播
摘要：商代贞人大约在百住以上，他们大多数人为部族首领，拥有自己的属地和经济力量，也为商王朝担任贞人之职，并力图通过神权左右殷商王朝的军政大事。贞人在占卜……
深究明代史学转型的原因 (
5-16)
明代史学，在一般人的心目中，觉得没什么成绩可言，其实明代史学著作的数量是惊人的，其质量也是不可轻忽的。到了嘉靖以后的晚期，出现了多元化的趋势，本文将在综述明代史学发展历程基础上对这一现象出现的原因作……
透析南昌起义失败的原因 (
5-16)
摘要：南昌起义具有重大的历史意义，其失败的原因主要有两个方面：一是没能与当地农民运动想结合，就地开展土地革命和建立农村革命政权，而是采取了孤军南下策略，陷入了被敌人围追堵截的困境，最终寡不敌众，以……
深究井田制是怎样从历史的天空中消失的 (
5-16)
春秋晚期，井田制逐渐瓦解了，促成这一变革的物质因素是生产力水平的提高。
一、铁器的使用是当时生产力水平提高的标志
我国用铁始于商代。20世纪70年代在河北荣城县和北京平谷县各出土……
透析制度变迁与西汉中期政治 (
5-16)
摘要：自古治史者对西汉前期相权对皇权的制约以及西汉中期的外戚专权，尤其是霍光二十余年的秉国多有议论，然在达成外戚专权的原因方面论述颇少，且过于注重伦理政治方面的探究，而在政治制度层面与政权组织结构……
透析成吉思汗伦理思想 (
5-16)
关键词：至诚 仁慈 伦理 成吉思汗
摘要：成吉思汗是我国一位伟大的政治家、军事家。他善于治军，同时在他多年的政治生涯中，他也非常注重伦理道德，把“至诚”“仁慈”作为道德原则，提倡团结统……
诠释袁世凯与清末军事改革 (
5-16)
十九世纪中后期，随着西方殖民者的侵入，清王朝军队节节失利，使之丧失了许多国家利益。“庚子之变”以后，民族危机和晚清政府的统治危机日趋严重。为适应日益高涨的军事、政治斗争的需要，清王朝军队开始了强弱兴……
透析文字表达能力训练 (
5-5)
历史高考问答题从90年代开始增加了‘紧扣题意，条理清楚’的要求，每题占1分，共占3分（旧科目 组）。并在标准答案中明确指出：“考生答对问题的全部要点，但有答非所问、条理不清的现象至多得9分（ 按：每……
谈论历史记忆法 (
4-28)
摘要：帮助学生揉和历史，创建历史结构，形成历史网络，以此疏通历史记忆；同时运用种种记忆技巧加深学生的历史记忆，提高学生学习历史的效率。
关健词：历史结构；历史网络；记忆技巧
有一……
深究史料教学的作用与方法 (
4-25)
史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程中遗留的痕迹。历史上的史料汗牛充栋，有各种典籍、图表、笔记、碑文、民谣等等，人们对历史的了解和认识就是从这些史料中获得的。因此，史料是历史教学的必要前提和基础……
浅析新课程情形下学生主要意识的培育方案 (
4-22)
——问题教学法在历史教学中的运用
内容摘要：本文主要论述了新课程下学生主体意识的培养策略——问题教学法在历史教学中的运用。试图从如何设计问题、一堂课设计多少个问题、如何处理学生的处理结果几个……
浅议历史和社会学业评估系统的有效性建立 (
4-22)
内容摘要：学业评价是对学生学业的一种检测过程。基于传统学业评价体系的单薄和现行学业评价体系的杂乱，作为《历史与社会》学科的教师很有必要从学业评价内容、主体、方式、阶段等方面建设行之有效的历史与社会……
培育学生的探讨学习品质 (
4-22)
——从为人教版《高中历史选修2》指瑕谈起
人教版《高中历史选修2：近代社会的民主思想与实践》的开设，对于激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，了解近代社会中外民主思想的发展和斗争实践，树立民……
浅议怎样在历史教学中引入教育 (
4-22)
中学历史教学渗透德育，这是一个涉及方方面面的课题，人们对历史学科的德育功能，已经做了大量的探讨和阐述。长期以来，德才相对，谓之德才兼备；现代教育方针，谓之德智体全面发展。说明“德”包括了思想与道德。……
怎样在新课件历史教学中创新 (
4-22)
——以《世界文化遗产的保护和可持续利用》为例
内容摘要：如何选择有价值的材料在新课程历史教学中相当关键。首先要合理定位，为材料选择确定理性的目标；其次要感性的把握，通过教师自身实现情感态度价……
怎样在新课件历史教学中创新 (
4-22)
——以《世界文化遗产的保护和可持续利用》为例
内容摘要：如何选择有价值的材料在新课程历史教学中相当关键。首先要合理定位，为材料选择确定理性的目标；其次要感性的把握，通过教师自身实现情感态度价……
新课程历史的模式学习法研究 (
4-22)
摘要：新课程全面推行以后，普通高中新课程标准实验历史教科书分别呈现了人类政治文明发展史，人类社会经济发展史，人类社会思想文化和科学技术发展的历史，是对以往历史教材的提炼和升华。针对这一情况，我在平……
中外历史上的制度创新透析 (
4-21)
近年的高考试题，注重对政治制度的考查。如2003年全国卷(江苏、广东卷)考查了关于民族区域自治制度，全国文综卷考查了人民代表大会制度。2004年全国文综卷考查了中国古代地方官制、隋唐政治制度对统一的……
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