音乐教育社会主义价值观研究

摘要：社会主义价值观是社会主义价值体系的内核和精神，主要分为价值目标层面、社会层面和个人行为层面，社会主义价值观的践行是党提出的明确要求，各行各业都必须严格遵循。尤其对于肩负着重大职责和使命的大学生来说，必须要具备科学的人生观、世界观、价值观，因此在高校教育中培养学生的社会主义价值观是十分必要的。本文将对我国高校音乐教育现状加以探讨和分析，并论述高校音乐教育中践行社会主义价值观的重要意义和实践路径，从而推动高校音乐教育改革，促进学生综合素质的全面发展。

关键词：高校音乐教育；社会主义价值观；实践路径

随着全球经济一体化的快速发展，国际间的交流与合作愈发频繁，这给当代大学生的思想带来了巨大的冲击，同时也对高校教育提出了更高的要求。音乐教育作为高校教育的重要组成部分，应该积极响应党和国家的号召，践行社会主义价值观，确保音乐教育不仅能够陶冶学生的艺术情操，培养学生高雅的情趣爱好，还能够培养学生爱国主义精神，提高学生的道德品质，从而为国家和社会培养更多高素质、高水平的人才，为建设中国特色社会主义贡献最大的智慧和力量。

一、高校音乐教育现状分析

我国高校教育存在着严重的功利思想，对外语、计算机等全国统考科目普遍给予了较多的关注，给学生提供了更多学习和训练的机会，但是对音乐教育的重视度稍有不足，这就对学生造成了误导，多数大学生认为音乐学习是可有可无的，对其未来发展没有多少影响，无需在音乐学习上投入过多的时间和精力，这种想法的存在给高校音乐教育的开展带来了一定的阻碍。与此同时，部分高校甚至没有开展社会主义价值观教育，只是单纯的向学生讲解音乐专业知识，忽视了对学生能力的培养，采用的教学方法也比较单一，难以引起学生的学习兴趣，发生这类现象归根究底是因为高校对音乐教育的理解不够全面、深入，对社会主义价值观教育的重要性缺乏足够的认识，致使音乐教育效果不是十分理想，难以达到社会主义价值观的培养需求。

二、高校音乐教育践行社会主义价值观的意义

1.音乐教育能陶冶学生高尚的道德情操。音乐中蕴含着丰富的情感，有着强烈的艺术感染力，能够引起学生的情感共鸣，打开学生的心扉，走进学生的内心世界，是实施情感教育的最佳途径。此外，音乐还能够拉近师生之间的距离，让学生对教师产生信赖感和依恋感，激发学生的积极性和主动性，促使学生形成良好的行为习惯。教师要在音乐教育中引导学生的思想，使之产生科学的价值观念和积极向上的人生态度，在艺术的感染和熏陶之下形成健康的情趣爱好，提高学生的审美水平和鉴赏能力，在此情况下学生将学会分辨是非对错，善恶美丑，学生的道德水平也会达到一个全新的高度。2.音乐教育能培养学生的想象力和创造力。一直以来，我国高校教育都受到传统教育理念的束缚，采用灌输式的教学方法，导致学生的思维日渐僵化，对学习的兴趣缺缺，大大制约了学生想象力和创造力的发展。大量的研究和实践表明，人在愉悦的情绪下思维会处于活跃状态，记忆力也会有所增强，在学习科学文化知识时学习效率和学习质量都会有大幅度的提升，有益于创新能力的培养。而音乐在引导人们情绪方面具有无可比拟的优势，教师可以挑选一些节奏明快，曲调活泼的音乐，为学生创造轻松快乐的氛围，调动学生的思维积极性，促进学生智力的发育和完善。3.音乐教育能够培养学生爱国主义情怀。不少音乐作品中都描述了祖国的壮丽山河，歌颂了祖国的繁荣富强，通过播放这些音乐作品来培养学生的爱国主义情怀，使之为祖国悠久的历史和灿烂的文化感到骄傲和自豪，这是高校音乐教育的根本目标。随着外来文化的不断侵入，传统文化的传承面临着严峻的挑战，大学生作为新时代的接班人，应铭记历史，以史为鉴，主动肩负起继承和发扬传统文化的伟大使命，将党的精神代代流传下去。要想实现这一目标，需要教师在音乐教育中渗透爱国教育，提高学生的音乐感知力，确保学生能够深入的理解音乐内涵，进而形成爱党爱国的思想。4.音乐教育可以培养学生良好的品质。音乐学习不是一蹴而就的，需要进行刻苦的训练，付出辛勤的汗水，无论是声乐演唱还是乐器演奏都应如此，俗话说“台上三分钟，台下十年功”，深刻的表述了学生在音乐学习道路上的艰辛。如果学生对音乐缺乏兴趣，或者是毅力不足，他们将无法取得很好的成绩，而那些在音乐领域取得骄人成绩的学生，无不付出了常人无法想象的努力。由此可见，音乐教育还能够锻炼学生的思想品质，使学生树立不怕挫折，勇于挑战的顽强斗志，增强学生的自信心，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。

三、高校音乐教育践行社会主义价值观的实践途径

1.坚持寓教于乐的原则。为了提高学生学习音乐的积极性和主动性，在音乐教学中必须严格遵循寓教于乐的原则，坚持以兴趣为导向，制定符合学生身心发展规律的教学方案。教师应摆脱传统教学思想的桎梏，加强与学生的交流和互动，以便深入全面的了解学生的思想和兴趣爱好，这样制定的教学计划才能更具有针对性和实效性。而且教师要充分肯定学生的课堂主体地位，对学生的想法给予支持和肯定，尤其要表扬那些勇于发言的学生，为学生树立学习的榜样，这样学生在音乐课堂上将会获得前所未有的满足感，他们就会对音乐学习抱以更高的重视，在学习音乐时也会保持较高的热情。2.科学设计教学环节，创新教学方法。针对高校学生的音乐教学应有别于中小学唱歌课，应侧重于音乐欣赏的教学环节。可以开设各种专题内容的音乐选修课，如以交响乐知识为主线的《中外交响乐欣赏》、以中国民族音乐为主要内容的《民族民间音乐欣赏》、以中国文化为主要鉴赏内容的《中国各历史时期的音乐作品欣赏》等。让学生在感知音乐的过程中，通过感官与理性的分析获得审美体验，在音乐欣赏过程中学生们也可以与所欣赏的音乐进行互动。在设计音乐教学的课程时，还要同时兼顾比较教学，比如把西洋音乐同民族音乐进行互比，把古典音乐同现代音乐相比较，博采众家之长。3.注重创造良好音乐环境，调动学生积极性。音乐课堂环境对于学生的情绪有着不容忽视的影响，当音乐响起时，学生会不由自主的沉浸在音乐氛围中，产生或快乐或悲伤的情绪，教师应大力采用现代技术手段，为学生创造自由奔放、活泼明快的学习环境，给予学生强烈的感官刺激，调动学生的主观能动性，促使学生全身心的投入到音乐学习中。教师还可以为学生讲述音乐的创作背景，以便于学生更好的理解音乐内涵，进而产生丰富的联想和想象，学生将会更加深入透彻的理解音乐内涵，被音乐所深深的感染和震撼，最终被音乐的魅力所折服。值得注意的是，教师要在音乐教学过程中加强对学生的观察，把握学生的情绪变化，并根据学生的实际情绪来调整教学策略。4.广泛开展各种音乐实践活动。大学校园充满艺术氛围，大学生朝气蓬勃，容易接受新鲜事物，对于艺术的追求也有着更高的理想和信念。音乐更容易被大学生所接受，也能够与青年人产生共鸣，陶冶性情，完善品格。学校可以举办音乐讲座，或聘请专业的音乐人来学校传授音乐知识，引导和帮助学生们提高对音乐的理解能力和欣赏能力，甚至创作音乐的能力。同时，可以多举行一些丰富多彩的文艺活动，给学生锻炼的机会、表演的舞台、练习的设备和场所，以提高学生的实践能力。要想提高高校学生的音乐素质，必须使其身临其境——多听、多看、多体会、多分析、多实践，用所掌握的知识和技巧去体验和实践，从而不断提高高校学生的音乐素养。

四、结语

综上所述，在高校音乐教育中践行社会主义价值观具有至关重要的意义，也是高等教育发展的必然趋势，高校和教师必须对该项工作给予充分的重视，设计科学合理的教学方案，采用多样化的教学方法，营造轻松愉悦的音乐环境，开展多种类型的音乐实践活动，以培养学生的音乐素养，陶冶学生的爱国主义情操，提高学生的思想道德素质，促进学生综合能力的发展，从而实现创新型人才的培养目标，为建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴提供可靠的人才保障。

参考文献：

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作者:王翼如 单位:内蒙古师范大学青年政治学院