艺术教育对大学生素质培养的重要作用

摘要：大学生素质教育是一种教育理念，理念到实践的转化必然需要艺术教育的大力推进。艺术教育具有辅德、益智、健全身心、培养审美能力与创造能力等各种功能，有益于大学生形成正确的“三观”，艺术教育的开展对大学素质教育的推行不可替代。文章主要阐述艺术教育对培养大学生素质的德育功能与智育功能，旨在提高大学生的素质教育。

关键词：艺术教育；素质教育；大学生

艺术教育，即通过音乐、美术、舞蹈等教育形式与艺术内容，培养人的艺术素养，熏陶人的艺术品质，形成正确的审美观，进而使人具备发现美、欣赏美并创造美的能力与素质的教育活动。它是我国素质教育改革的重点，艺术教育的改革是打破传统教育弊端的一把利器，是学校实施美育、德育、智育发展的重要途径，能促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。艺术教育还可以健全人的品格，启发人的心灵，对学生来说，可以促进学生身心的健康发展，并培养学生的审美感受能力、创造表现能力、形象思维能力等等，这些功能是任何学科教育都无可替代的。本文阐述了大学生素质教育的具体内容以及艺术教育在培养大学生素质中发挥的作用。

1大学生素质教育的内涵

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》[1]明确指出，大学生素质教育包含以下四个方面的内容。

1.1政治思想素质

政治思想素质分为政治素质与思想素质两方面，前者指对党的方针、政策、路线持有正确的立场与观点，具有积极的参政意愿，热爱祖国与人民，后者主要是指形成正确的“三观”———世界观、人生观、价值观，使学生的思维意识与方法发挥良好的作用，克服消极的作用，让受教育者能主动地将人类积累的审美的、道德的、劳动的、科学的文化成果转化成自己的素养，以促进个体素质全面协调的发展。

1.2文化素质

文化素质包括科学精神和人文素养两方面，前者指传授学生科学技术知识，培养他们的科学思维能力、创新能力、动手实践能力，进而适应当前信息化、科技化、专业化的生活与科技工作的需求；后者指给学生传授人文知识与精神食粮，培养他们的人文精神，从而使他们可以在急躁的社会洪流中洞察世事，净化心灵，对人生意义有更深刻的认知与感悟，从而承担起自己对社会、对民族应有的责任，学会奉献。

1.3业务素质

业务素质是指学生在系统地掌握某门专业知识的基础上所具有的知识结构，认知、分析和解决实际问题的能力，参与生产、设计、科研、组织管理以及创新的能力，在实际工作中运用外语和计算机的能力等。

1.4身心素质

身心素质是指学生体格和机能，是学生成长成才的基础。俗话说，身体是革命的本钱，每个时期的教育都必须将强身健体作为重要目标，要利用当前教育资源来提升大学生的身体素质。大学生的心理健康也同等重要，心理素质包含了人的自尊、意志、自信、情感、自律等，分为智力因素与非智力因素两大方面，而从大学生的心理状态和行为表现来看，要把非智力因素的培养当作大学生素质教育的一个重要方面来对待。培养良好的身心素质，对大学生的健康成长至关重要。

2艺术教育在大学生素质教育中的作用

现代社会是信息化社会，知识已经成为素质的冰山一角，现在更重要的是人的综合素养，这种素养涵盖了人的心理健康、创新能力、审美能力、情感生活、思想形态、动手操作等等，是一种覆盖在知识之上的一种拓展，一种升华，而艺术教育，则为此类拓展与升华提供了一条绝佳的途径，对人的智慧与心灵带来全面深刻的影响，有了艺术教育才更有可能促进大学生形成完整的个性。

2.1艺术教育培养大学生素质的德育功能

关于艺术教育的德育功能，不同学者给出了自己的答案。蔡元培先生提出艺术教育能以美启真、以美导善；马克思认为艺术审美正好可以提供与实现道德自律尺度的模范[2]。通过系统的艺术教育培训与学习，能增强学生的道德观念，整合道德认知，以多种逻辑方式来促进学生正确道德观的形成与发展。这种艺术化的熏陶，可以令道德行为深入学生的内心身处，毫无违和感与压迫感，而是一种自愿、自觉的内在道德修养，进而得到道德的洗礼与升华。因此，艺术教育的德育功能非常强大，是素质教育的得力助手，是德育从悦人、感人再到育人的一种过程。通过艺术教育的美育，可以促进德育的发展，有利于高校德育工作的开展实施。

2.1.1艺术教育能熏陶大学生的爱国主义情操

艺术教育的形式多种多样，比如歌曲、戏剧、舞台剧、舞蹈、相声等艺术表演形式，还有绘画、建筑、文物、历史非物质文化遗产等艺术实体作品，通过各种方式的艺术教育，可以培养学生的爱国主义情操。比如歌曲《七子之歌———澳门》，原本是闻一多先生的诗，通过李海鹰先生的妙手，将这首歌谱曲并成为著名的爱国歌曲，再通过一个7岁澳门小姑娘的纯洁而渴望的童声演绎，敲醒了、震撼了、感动了亿万中国人的心，对大学生来说更是一次爱国教育的洗涤，当大学生学习这首歌曲时，无疑会升腾自己强烈的爱国热情，希望用歌声来表达祝福祖国繁荣昌盛的爱国情操，艺术感染力极强。

2.1.2艺术教育能体现民族精神教育

艺术教育来源于生活，更来源于五十六个民族的文化，丰富的民间文化，为高校艺术教育提供丰富的题材，反过来高校艺术教育又为加强民族精神教育提供巨大的推动作用。我国民族文化历史悠久，每个民族都有自己丰富绚烂的艺术瑰宝，民间文艺活动更是如火如荼，像刺绣、泥塑、皮影、庙会、鬼节、剪纸等等，每一样都凝聚着民族的智慧与艺术灵魂。而对大学生的艺术教育，尤其是传统民族艺术文化的教育，加深大学生对高校本地乃至全国的民族文明的了解，进而增强学生的民族自豪感，与民族精神靠的更近。

2.1.3艺术教育能改进大学生的审美观

当前高校的重要教育目标即引导当代大学生形成独特的审美价值观，培养发现美、欣赏美、感受美、创造美的能力。社会的进步源于人们不断的对美的追求，而美就存在于自然、社会与艺术的每个角落，有着千变万化的姿态，需要大学生具有发现美的眼睛，更需要培养大学生独特的审美意识，形成符合社会理性需求且融合自身特色的审美标准与审美理想。大学生是未来社会的中流砥柱，他们的审美价值观直接影响着未来社会文明走向，而通过艺术教育，可以培养大学生审美价值观的养成，从而推动社会主义精神文明的进步。

2.2艺术教育培养大学生素质的智育功能

智育可以分为智力因素与非智力因素，艺术教育对智力因素的影响已经有了非常多的研究成果[3]。而艺术教育对非智力因素的影响还有待深入研究。这种影响是微妙的，更是深入人的心灵的，可以激发学生的学习欲望。曾经有一位智障学生，在学习声乐之前，是一个自闭、不愿意学习、拒绝与人沟通、不愿意去残障学校的孩子，无法控制好自己的表情、动作与语言，但是自从接触声乐学习以来，他从连音、字咬不清楚，到完整顺畅的唱出一首歌甚至多首歌；在生活中，性格变得开朗，愿意上学学习，敢于在同学面前唱歌。艺术教育对非智力方面的影响非常明显，刺激了学生的学习激情与自信心，改变了性格倾向。这是个例，更是众例之一，艺术教育的魅力与影响力非常久远，其智育功能是非常深刻的。

3结语

艺术教育对大学生素质培养的作用，远不止于德育与智育两大方面，更会对大学生的审美、情感、社会适应性等产生重要的功用。这些都源于艺术来源于生活而高于生活的本质，源于人们对艺术美的不断追求。艺术教育是素质教育的重点，高校通过积极开展艺术教育，可以使大学生的艺术素养得到极大提高，进而培养出了德育、智育、美育、体育等全面发展的优秀人才。因此，高校要加强大学生艺术教育，尽可能的实现艺术教育的功能，发挥其作用，从而推进高校素质教育的开展。

参考文献：

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[Z].2010-05-05.

[2]曾庆璋.试论思想道德教育与艺术教育的融合[J].当代教育论坛，2008(10)：29.

[3]张文贵.浅谈艺术教育与智力和非智力因素的培养[J].教育情报参考，2008(10)：49-50.

作者:薛东慧 单位:吉林农业科技学院学院办公室