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远程教育教学方法优化途径探索

【摘要】远程教学是一个系统。远程教学的最优化,目的是为了获得最优的教学效果。本文从教学目的、教学过程、教学方法三个方面阐述了远程教育教学方法最优化的途径。

【关键词】远程教育教学;最优化途径

一、坚持教学目标多元化是前提

教学目标是提高教学双方积极性的重要标准,是教学质量的主要推动力。制定合理的教学目标,能够有利于决定和制约教师和学生的教学方式,因此针对开放教育学生学习的特点,制定科学合理的教学目标,主要需要考虑以下几点问题:首先,学生学习的知识内容和掌握程度。其次,如何实现与生产和生活的实际内容相结合?最后,要培养学生的什么能力?如何才能够帮助学生培养各方面知识和能力。此外要注意制定教学目标的时候,要注意科学合理性,避免由于过高、过低或者模糊不清,造成执行和落实收到影响。此外,对于开放教育的学生来说,教学目的还要依据学生自身学习的情况而定,例如在进行教学辅导前要和学生沟通,了解学生自学的学习效果和成果,看学生在哪些方面需要老师重点辅导等等。

二、坚持教学过程的科学化是根本

教学过程要坚持科学化原则,主要指的是利用最少的时间和精力,实现教学效果的最优化,要想实现这一目标,教师就要在教学目标的基础上,完成以下几点工作。首先,是教学辅导结构设计。通常情况下,如果是按照时间的顺序,对《管理会计》进行整理,可以分为课的开始、课的中心和课的结尾三个阶段,这样任何课型都可以利用这种划分形式,在课程的开始阶段,首要任务是将课程的学习目标和要求明确的展示给学生,让他们从心理上做好学习知识的准备。课程的中心部分也是课程的核心部分,是完成教学目标和提高教学质量的关键环节,所有课程的开始和结束都需要紧密围绕这部门内容进行。其次,是问题设计。设计有意义的问题能够有效提高教学效果。通过创设问题情境能够极大的调动学生学习的积极性和主动性,提高学生自主学习的能力。比如说在学习《短期经营决策的分析方法》这节课中,可以设立以下问题:“短期经营决策的分析方法都有哪些呢?为什么这些方法可行呢?”接着通过实际材料进行分析,得出结论,再比如,在学习《长期投资决策分析》一节的内容时,首先,要做项目计算期的假设,提出:项目建设期如果不足一年的如何计算?在项目开始建设到投产这段时间如何确定建设期起点?投产后为什么不能作为建设期?在问题的基础上进行学习,可以提高学生对学习内容的兴趣,必然能够提高学习效果。再次,是搞好学生学习方式设计。当前实行的开放式教育,具有很强的特殊性,因此在学生学习的过程中,教学人员提供的指导和帮助非常重要,同时要想实现学习目标,也必须得到教师的指导。第一,培养学生的自主学习观念,提高他们自主学习的能力,要求学生根据自己的学习情况,合理安排个性化的学习方式。第二,引导学生充分利用学习资源,提高他们的学习效果。第三,引导学生学习远程学习技术的应用方式,运用这种远程技术,能够有效打破时间和空间的限制,实现教师和学生之间的零距离交互式交流,因此,更有利于帮助学生完成学习目标,提高学习效果。第四,指导学生制定学习计划,学生可以根据学生的具体学习情况,和学科的特点,知道他们制定有利于自身发展的学习计划,帮助他们合理安排学习。第五,组织学生多开展学习合作,成立个性化的学习小组,小组学习主要具备以下几点优势:①互助功能,能够有利于学生互相帮助得到共同进步,还能够引导学生在交流过程中,得到启发。②激励功能,不论学生学习效果的好坏,通过小组学习,学生能够更高的收到激励,激发学生的信心和毅力,避免由于独自学习产生孤独感和乏味感。③教育功能,学习小组,能够成为远程教育活动的最小细胞,不仅能够促进相互之间的交流还能够实现学生之间的互相影响,实现全面发展。四是课后练习和作业设计。《管理会计教学大纲》中明确指出:通过运用多种教学媒体和形式组织教学,学生能够了解、理解和认识管理会计的基本知识,掌握管理会计的方法、运用管理会计方法为企业提供高质量的管理会计信息。同时,培养学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力,为提高学生将来在实际工作中的工作能力打下坚实的理论基础。真正意义上的达到这个要求,提高课后的联系活动具有至关重要的意义,在课后进行练习设计的时候,主要是为衡量学生学习的效果和知识的掌握情况,帮助学生及时巩固所学知识,因此需要根据教学内容,合理安排习题的难度和类型,在设计课外作业的时候,要根据学习的内容,以加深学生理解程度为主要目标,形成系统性的知识结构。因此,在课外练习部分,一定要注重课外作业题具有综合性、多样性、灵活性及答案的隐蔽性等特点,这样一来,经过不断培训和训练,才能够有效提高学生的解题能力。五是教案设计。教学辅导的教案,是教师表达教学思维,通过文字形式展示的,这种方式能够有效弥补语言的不足之处,比如说利用管理会计的专用语,能够起到直观形象的效果,一份优秀的教案,应该具有科学性、直观性和艺术性等特点,因此教师再设计教案的时候,要注意体现一下几点原则:第一,体现教学目标性,展示教学的重点难点和关键之处。第二,体现教学的系统性内容,形成完整的知识网络体系。第三,能够直观的展示出教学过程,是教学辅导的关键内容。

三、坚持教学方法的多样化是关键

要遵循教学有法,教无定法,教要得法的原则。当前所具有的管理会计的教学方法多种多样,教学辅导时,要根据教学的内容和教学的实际情况,选择合理的教学方法,只要达到“省时、易懂、高效”的标准,就能够称之为好方法,在管理会计教学实践中,要熟练掌握教学的基本方法,包括启发性讲授法、实际操作法、练习法等,并根据学生的认知水平,还可以选择探索法、讨论法、自学法等。

作者:高雪茹 单位:通化高等职业技术学院

参考文献:

[1]李秉德主编.教学论[M].北京:人民教育出版社,1991.

[2]李康.《模式、教学模式和教学设计模式》.电大教学,2001第3期.

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