小学音乐教学结合舞蹈教学的体验

摘要：音乐与舞蹈是一对姐妹艺术，在音乐教学中音乐教学与舞蹈教学不可分离。在新课程背景下，小学音乐教学的实际目的已经不仅仅是培养学生的艺术素养，已经上升到了培养学生的综合素养层面。本文通过分析小学音乐与舞蹈教学结合的重要性，探索小学音乐教学结合舞蹈教学的体验，以期提高小学音乐教学质量，培养学生综合素质，促进学生全面发展。

关键词：小学音乐；舞蹈教学；结合；体验

音乐和舞蹈的关系十分密切，舞蹈的艺术魅力可以通过音乐展示在人们面前，从一定程度上讲，音乐是舞蹈的灵魂，在舞蹈一书中占重要地位，音乐与舞蹈不可分离。在小学音乐教学中结合舞蹈教学，一方面，舞蹈教学可以帮助学生保持良好的形体姿态，提高学生的气质，另一方面，在动作训练中加入音乐艺术，可以让学生从舞蹈动作以及音乐间奏中体会舞蹈和音乐的艺术内涵，并将其以自己的形式展示出来。因此，在小学音乐教学中，教师应该讲音乐教学与舞蹈教学相结合，培养学生的综合素质。

1小学音乐与舞蹈结合教学的重要性

1．1舞蹈本身的教育意义：舞蹈本身具有增强学生体质，改变学生不良姿态的作用，由于小学生处于生长发育时期，身体各个组织器官的结构和功能都具有较强的可塑性，以舞蹈教学促进学生身体左右两侧发展均衡。同时，小学生有用较强的表演欲，利用舞蹈教学可以培养学生的自持力和自制力。且少儿舞蹈一般都以组织群体为主，利用舞蹈可以适当增强学生的集体荣誉感。另外，学生通过欣赏舞蹈可以提升自己的审美能力，再加上对舞蹈的创作编导可以让学生的个性得到发展［1］。

1．2舞蹈与艺术美育关联：将舞蹈教学与音乐教学相结合，可以让学生在练习舞蹈的同时，也受到音乐的熏陶。同时，舞蹈与文学与美术都有着密切联系，一方面，舞蹈所展现的诗情画意就是文学因素，将诗歌的韵律美、意境美以舞蹈的形式展现，可以加深学生对文学作品和舞蹈意境的理解。另一方面，舞台艺术中服饰、舞台布景、舞台灯光等与美术不可分离，美术展现了武大工作牌的环境、人物身份和任务思想情感，对舞蹈情节起到推进作用。因此，在小学音乐教学中，结合舞蹈教学，可以培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。

2小学音乐教学结合舞蹈教学的体验

2．1以舞蹈让学生体味音乐：音乐可以通过旋律美向人们展示动人的故事，音符传递了人的情感，而舞蹈可以通过形体美来感染人，触动人的情感记忆，将二者有效结合，对学生的发展有着促进作用。如果教师在音乐教学中将“范唱”作为教学方式，让学生跟着学唱，时间一长，学生的学习热情会逐渐丧失，因此，音乐教师应该从学生的年龄特征和心理特征出发，让学生通过音乐和舞蹈展现自己对音乐作品的理解，从而增强学生对音乐的感知能力。例如：在学习《春来了》的过程中，为了让学生能够在参与听赏活动的过程中，感受《杜鹃圆舞曲》的各种情绪，能利用不同的标志将乐段区分出来，同时学会歌唱《春来了》这支歌曲。教师可以将教学重点放在“激发学生感受拍子特点，体会歌曲愉快的情感，并充分参与到歌唱春天的教学活动中”。具体实施过程如下：首先为学生播放歌曲《春天在哪里》，让学生跟着旋律和拍子，有节奏的拍手，使学生融入课堂中［2］。在此基础上，引导学生欣赏《杜鹃圆舞曲》的音乐主题，让学生叙述出杜鹃在做什么，并让学生进行情景想象，为杜鹃所做的事情构建一个情景，然后随着音乐，将自己所想象爱国的情景以不同的动作展现出来。尽管学生动作不够标准，但学生的想象力和展现力都得到了一定程度的激发。以上铺垫做好后，教师就可以为学生介绍圆舞曲的特点———3／4拍，将教室中间留出，让学生学小杜鹃进行圆舞曲表演，即两位学生手拉手跳，整个班级学生可以围成一个小圈。

2．2以舞蹈让学生体验音乐：小学音乐教学中，为了增强学生的音乐表现力，激发学生的表演积极性，让学生可以从中体验音乐所展现的情感，教师可以引导学生进行舞蹈编排。如：教师在进行《快乐的节日》的教学过程中，教师可以将教学目标定为要求学生能够学会演唱歌曲《我们大家跳起来》，更要在音乐活动中，了解小步舞曲风格，进而根据三拍子的强弱规律创编舞蹈动作。首先，教师可以利用多媒体，引导学生欣赏《小步舞曲》，让学生从视频中看到舞会众人表情、服饰等细节，进而指引学生进行舞蹈姿态的模仿。在模仿完舞蹈姿态后，学生可以进一步带领学生进行小步舞的舞步学习，在学习后，学生能够明显掌握小步舞曲是三拍子，并对乐曲强弱规律有所掌握，即强弱弱－强－弱弱，这种可以节奏正好可以展现歌曲的情景。而学生在这种快乐的情绪中进行舞蹈学习，可以对歌曲进行深入的理解，这不仅锻炼学生的想象力，学生在此过程中也可以进行自主的舞蹈创编，学生掌握了小步舞的舞步后，就可以根据自己的理解，选择舞曲进行编创。在此过程中，教师可以将学生分为小组，小组组员共同创作编排，让学生通过团体的形式展现无到，一方面让学生体验音乐，并从舞蹈编排中展示自己的对音乐的理解，可以提高学生的音乐素养，另一方面，以团队合作的形式，可以培养学生团结协作能力。总而言之，巧妙地将音乐教学与舞蹈教学相结合，可以让学生体味不同风格的音乐，进而逐步提高学生的音乐素养。由于是舞蹈教学与音乐教学相结合，因此，在音乐教学中融合舞蹈教学时，教师所教授的舞蹈动作不能过于简单，也不能太过复杂，应该立足于学生的实际需求与教材内容，为学生构建良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆歌词，加深对音乐的感受和理解。

作者:宋文静 单位:东昌府区东关民族小学

参考文献：

［1］王益佳．舞动生活舞出精彩———推进小学音乐课堂舞蹈生活化的实践研究［J］．课程教育研究（新教师教学），2016，15（3）：135－135．

［2］张莉．小学音乐教学与舞蹈教学相结合的体验［J］．科普童话•新课堂（上），2014，22（4）：60．