中职体育人文教育思考

1创造人文示范

首先,我们的教师必须要有崇高的职业理想与认真负责的责任意识，并且，在我们的教育过程中像在做自己的事情一样，这样责任意识才会体现，才能主动去做，而一个人的目标就是职业理想，教师要想全身心的投入去做，必须具备这两点素质。其次，学生的发展观、教师的教学观，需自己明确，我们也应把传统的技能与知识转向，在我们的育人为本中体现，我们的教学观就应该坚持以人为本，让我们的课堂中充满生命的互动，我们应该树立以人为本的教育观，我们的人文品位需在教学当中提升。以上两点是我们教师的最基本的品质，我们的教师在以后的教学中努力提高这两点，这样教师的爱生之心才会有慈母般的关怀，才有高尚的人格品质与执着的敬业精神。那么，示范作用真正在我们的教师中发挥，这样我们的教师才能在实施教学任务时，充分的体现，人文气息也应该在我们的教师身上强烈的体现，并且让我们的学生必须感受到，这样比我们的教师说教效果更有效，可以有很多东西在这种氛围中感受。

2人文环境的营造

总的来说，自然环境主要包括与环境与人、教学、社会三方面的内容。在学校体育课程的教学环境中，主要的要素包括老师、学生、场地、器材、教学内容、体育文化活动，在相互作用的前提下，这些都是构成体育教学环境的主要因素。属于一种身体活动，在平时的体育教学中，跟非活动性的课程进行比较，其课堂上的运作形式是不相同的。通常情况下，文化课课堂教学活动与体育课堂教学活动有着很明显的不同，体育课程所设计的场景相对来说更为开放和丰富，融入在大自然的环境中，能够使学生和教师都乐在其中。即使是场馆，也设置了不同类型的体育器材，加之人与物的声音和色彩共同构成了一种和谐的环境。老师通过教材和器材输出信息，学生接受信息，这样在实践中手把手的进行教育，其教学效果十分可观，在具体的实践中，还能加强老师和学生、学生和学生之间的交流与沟通，更体现了其人性化教育的一面。体育教学最大的优势就是能够把人文教育思想与周围的环境相融合，形成一幅大自然的和谐画面。此外，教师想要更好的营造出这种氛围，就必须在教学过程中多运用诸如色彩、光线等自然环境，班级人数与场地器材等教学环境，师生关系与生生关系等人际环境，并将其审美观和情感融入其中，以便能在社会环境中得以更好的体现；为学生营造出和谐的课堂氛围，使其能够健康的成长，同时也能使其人文教育更好的体现在课堂中。教师要想在具体的实践中体现人文教育，不能单靠一味的说教，只有切身投入到实践中，有所感悟和体验，学生才能明白。教师在对学生进行人文教育时，要利用各种实践活动，把人文教育贯穿于其中。一般人们会觉得体育运动属于一种特殊性的社会现象，同时也是一种交往活动，其实要想认识体育的本质，最好的方法就是让学生参加体育活动，通过此使其能够融入到社会中，并从中获得对社会和人生的认识，从而具备奋发进取、积极竞争的意识。在具体的体育教学当中，要按照其项目不同，应对学生进行角色、技能的分类，使学生亲自去体验体育运动，清楚在即的责任，并意识到团队精神的重要性，从而处理好与周围环境以及人的关系，学会合作、学会尊重应在体育的交往中掌握，集体荣誉、团队精神感在学生中培养，社会认知能力在自身得以发展。作为现代人应具备的人格品质与重要素质。

3传授人文知识

学校在对学生进行教育时，要经过一个从无到有、从少到多的知识的过度和积累过程，教师负责给学生灌输知识，而学生则主要通过主观意识去接受信息，这一过程需要老师跟学生长期的相互配合，因此，学生的人文教育是很有必要的，人文知识的教育在我们的课堂中渗透。人类总体知识构成中的一个重要组成部分，就是人文知识，对人文世界的解释、表达、体验、把握是以语言符号的方式实现的，它是最基本的内容和层次，在我们的人文素质中，是首要入径。在我们生成的人文精神中，较为广泛的人文知识内容，提倡教师结合教学内容，在我们体育教学中，人文知识的传授在对学生进行时，如相关项目的知识、奥运知识等，如一位老师在教学中发现两位同学因为一些小事而发生争执，以致矛盾激化，他就利用“9.11”事件对学生进行教育，使其明白和平、团结的含义。作为学生，在学习过程中必须逐渐的树立起群体意识和社会责任感，而老师则要对学生进行进一步的培养，使其能够具备遵纪守法、团结合作的思想品德和良好的教育作风。同学之间不要因为一些鸡毛蒜皮的小事就发生矛盾，产生不和，甚至动起手来。应采取一种宽容的态度，理解对方、大事化小、小事化了。过后两位同学都认识到了自己的不足，并握手言和，彼此消除了隔阂。

4倡导人文价值

由于在体育教学中普遍存在人文价值，因此，很有必要在实际的体育教学中大力倡导人文价值。在新课程标准和课程改革纲要中，情感态度与价值观被特别强调；新的课程内容在不断的添加有关人文知识的内容，并且在新的课程标准之中，全部的课程目标或者课程内容都已经将价值观和枪杆融入了其中。其实人文价值本来就包括了价值观与情感，所以在教学中，更需要我们注重人文教育，多多关注学生的价值观与情感，促进人文精神的回归、促进人文教育，在我们的新课程标准中实施。所以，人文教育的意识在教师中应具有人文价值的倡导，挖掘人文教育资源在我们的体育教学中，很好的人文教育在学生中进行。

5提升体育教师的职业道德素养几点建议

体育教师的职业道德素养，具体来说主要包含以下几个方面。（1）体育教师应做爱岗敬业教书育人，体育教师应该将体育教育事业当成是一生追求的事业，并不是用来谋生的手段，教师要爱岗敬业、奉献教育事业，是对学生进行道德教育的最好素材。（2）教师要做到诲人不倦，体育教师对学生在开展体育运动中的基本的动作、技巧进行全而地悉心指导，进行循循善诱地指导，是教师职业道德素养的美好体现。（3）体育教师要做到宽严适度，在对学生进行体育教学的过程中，要从教育的时机出发，来对学生进行规劝和教育，并始终坚持对学生展开全而的训练与管理，体现教师的强烈的责任感与高度的事业心。（4）注意师生之问彼此合作，体育教育人文精神教学中，教师既要和他人能展开合作，还需要引导学生重视集体合力，并且做好协调工作。

6结语

总之人文教育是无处不在的，作为一名合格的教师，必须首先了解人文教育的基本内涵与理论。并将其运用的具体的时间教学活动中，不但要像上文我们所说到的那样对学生进行人文教育，我们还可以在教学过程中、在管理与教育的过程中，不断的注入人文教育资源，从而使学生的人文精神、人文素质、人文情感都能得到进一步的提升，不断丰富学生的文化内涵,提升学生的整体素养，减少体育教学过程中过重不文明行为。

作者：张瑀工作单位：成都市工业职业技术学校