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青年教师成长困惑与策略

青年教师的成长一直以来是教育界高度重视的议题,是实施教学改革的关键,是培养高素质、高技能人才的保证。青年教师是学校教育教学的主力。他们精力充沛、思想活跃、富有创造力,对新知识、新技术、新方法具有较强的接受能力,但他们有着矛盾、适应、发展的成长过程。这些矛盾和问题能否得到合理的处理,直接影响着他们的成长。

一、青年教师成长中的困惑

通过对相关论文的研究和身边同行的观察,笔者发现青年教师成长中的主要困惑有以下几个方面。1.缺少对未来的明确目标和可行规划。无论做什么事,目标都非常重要。没有目标就没有方向,没有前进的动力。青年教师一方面要适应从毕业生向教师的角色转换,另一方面可能没有认识到目标、规划对于自身成长重要性。2.缺少主动寻求其他老师帮助指导的意识。青年教师或新教师正处在与学校教育教学不断磨合的时期,肯定会碰到自己无法解决的问题。有些老师碰到问题,可能不好意思、怕丢脸,不敢开口,将问题搁置,久而久之,问题越积越多,那时真成了问题。3.没有认识到平台对于自身发展的重要性。对于表演者来说,最大成功就是得到观众的肯定,这就需要给予舞台展示。同样,教师的成长也需要平台,也需要展示,也需要肯定。只有在平台上展现出来,才能锻炼自己、磨炼自己。如果没有这方面意识,就会失去很多机会。4.感到自己不知道做什么好,怎么做才好。青年教师刚刚步入教师岗位,对学校工作认识不够深入,对职业未来还没有明确方向;同时往往面临着工作、家庭、生活的压力,没有认真思考过这个问题,只是按部就班地完成日常的工作。5.缺少业务能力教育教学经验的积累。随着知识技术的不断更新,单单靠大学的知识是完全不能应对现实教学的种种需要。青年教师没有经历多年教育教学的锤炼,缺乏丰富的教学经验。青年教师成长中的困惑还有很多。问题的关键是要找到产生困惑的原因,想出解决困惑的方法,这样青年教师才会不断成长。

二、对青年教师成长的建议

下面,笔者针对青年教师成长中的困惑,列举了五个对策和方法。1.制定一份规划。无论做什么事情,开展什么活动,都需要一个计划。教学需要教学计划,工作需要工作计划,计划无时无刻不在工作、生活、学习中。计划可以使人明确目标,可以使人按部就班,可以节约时间,快速达成目标。(1)基本信息表。基本信息表是自身目前整体情况的一个体现,是对自己进行自我诊断和分析的依据。比如专业教学成就、参与科研课题以及指导学生业绩等。(2)自我剖析表。自我剖析表包括现有业务特点与优势、可以挖掘潜力、主要突破方向、问题与困难等四个方面。通过分析,青年教师就可以知道自己哪里不足,哪里需要提高,如何进行提高。(3)专业发展规划。专业发展规划要从发展目标、达成对策、推进举措、外在条件四个方面进行规划。发展目标是行动方向,应该根据自我剖析的情况进行合理的设定。目标的设立要非常明确,具有可操作性、可测量性。对策设想是实现目标的手段和措施,要根据目标来制定对策,并且是有效对策。推进举措是对策设想进一步的细化和量化。此外,还要思考实施中将遇到的困难和需要的帮助,这样才能提高目标实现的概率。2.寻拜一名导师。孩子的成长离不开父母教诲、榜样和引领。他们刚刚来到这个世界,是最善于学习的。教师在成长过程中,肯定会碰到各种各样的困难,也需要他人帮助、指导。那么下面从两个方面来探讨这个问题。(1)导师何处寻。唐代大文学家韩愈在《师说》中早已为我们的寻师指明了方向。那么具体如何寻?可以找自己学校的老师,他们教学经验丰富、人际关系和谐;可以找学校外名师,他们教学理念先进,专业功底扎实;可以找企业专家,他们紧密联系一线,专业技能强硬;也可以找其他学科或领域的专家,往往可以学到新方法、新技术、新理念。(2)如何请导师导。如果已经有了导师,那么接下来就是如何请导师指导。首先明确什么时候要导师指导。遇到困难,遇到困惑,遇到阻力,力所不能及的时候,这时就需要他人指导、帮助和引领。请导师指导之前,要准备好所要指导的问题,准备好自己的想法,准备好怎样向导师展示和交流等等,要有的放矢。这样就能提高指导效率,专家也有更多时间来提出建设性建议。这样既是对导师尊重,又是对自己负责。3.借助一个平台。平台是青年教师磨炼自我,展示自我,实现自我的一个舞台。如何来寻找舞台、借助舞台是我们值得思考的一个问题。对青年教师成长来说,平台主要有以下三个方面。(1)展示平台。青年教师的专业成长需要公开展示平台,这样才能发现问题,才能总结得失,才能提升自我。展示平台有很多,包括公开课、示范课、研讨课、各种教学比赛、各种技能比赛、各种论坛讲座等等。(2)团队平台。青年教师步入教师岗位不久,初为人师,缺少实践教育教学经验,需要他人的指导和帮助,需要团队的扶持。团队类型和形式主要有专业教研组,是教师成长摇篮;教学团队是提升教师专业教学、教研、技能水平等专项能力的突破点;各级各类名师工作室、技能大师工作室,是强化教师综合职业能力的温床;各级各类的师徒结对是引领青年教师快速成长的钥匙。总之,有团队就要加入团队,没有团队可以创造团队。(3)交流平台。青年教师的专业成长,除了自己实践展示,团队教师帮助,还需要同他人进行广泛交流。交流可以帮助青年教师开阔视野,拓展思维,增长见识,提高能力,比如多参加评课活动,参加教学研讨活动,参加各类讲座论坛,或者各种培训、考察、观摩学习等。这些活动将会使自己成长受益匪浅。4.做好一件事情。做好一件事情,就像选择一块磁铁,在全身心投入去做好这一件事情的时候,相当于把这块磁铁充满了磁力。每当做其他事情的时候,都会想起当初在做这件事情时候所采用的方法,积累的经验,就会不知不觉地去与之联系,要么借鉴,要么创新。这就是这块磁铁的磁力,其表面会吸附越来越多的物质,直到磁力不足,无力吸附。那时候,就需要寻找另外一块磁铁,将其充满磁力,不断吸附。周而复始,不断重复。一块磁铁相当于一个中心,多块磁铁相当于无数个中心,相互吸引或相互排斥,使人充满力量。5.写好一次记录。记录说实话是一种非常实用且简单可行的事情,但难在坚持与积累。记录包括教学记录、培训记录、工作记录、活动记录、会议记录等。记录是通过各种方式收集每次活动,时间、地点、人员、主题、内容、场景、资料、成果、反思等各种材料。每当总结反思的时候,可以翻翻记录;每当查找资料的时候,可以翻翻记录;每当回忆往事的时候,可以翻翻记录。每一次重新翻开往日的记录,都会有新的收获。青年教师要做好规划,定好目标;要寻找导师,帮带引领;要寻找平台,借助平台;要做一件事,做好事情;要积极记录,勤于反思。对于青年教师来说,还有很多的事要做,关键要做好、做实、做精。让每一块磁铁都充满磁力,不断吸附,不断发展。

作者:王瑞君 江文渊 单位:宁波市鄞州职业高级中学

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