略谈Excel的教学质量评价方式

一、数学模型

设指标集为U={U1，U2，，Un}，评语集为V={V1，V2，，Vn}，指标权系数子集为W={W1，W2，，Wn}，U的第i个指标对应的评语集V中的评价V1，V2，，Vm的隶属度分别为ri1，ri2，，rim，U的这一指标Ui对于V中的每一种评价的隶属度组成了V上的模糊子集，记为Ri={ri1，ri2，，rim}。对于每一指标Ui(i=1，2，，n)都求出对应的Ri，就构成了一个U×V上的模糊矩阵。需要说明的是，指标集U、评语集V及指标权系数子集W之间的要素对应关系、数据的计算处理原则，都需要在评价工作开始之前由评价领导小组予以确认。如学生对教师某项评价指标的认定为“优”，在综合评价时可以使用的评价介质数值应该是“8”还是“9”？该项指标在教师教学评价中的重要程度及权重数值是多少?模板的设置过程中，需要根据这些具体的要素要求，考虑数据表直接的相关关系。

二、模板的建立

现以具体的调查项目为例，说明利用Excel建立模糊评价模板的方法：问题：您认为某老师在授课认真程度方面的表现为。A优秀B良好C中等D一般E很差学生在选择过程中，有可能出现五种选项，利用Excel中的条件函数，就可以完成从模糊评价向数值评价介质转换的工作。这种转换有利于不同学生对同一教师、同一问题的评价结论的综合。如果按一般的认识原则，90分以上为优秀，80-90之间为良好，70-80之间为中等，60-70之间为一般，60以下为很差，即可进行如下设置：在新建的*.xls文档的作业表sheet1中选取C4单元格，在该单元格中输入学生的选项号，假定为A；然后在该文档作业表sheet2的C4中单元格，键入“=”，并输入条件判断函数IF(Sheet1!C4="A",9.5,IF(Sheet1!C4="B",8.5,IF(Sheet1!C4="C",7.5,IF(Sheet1!C4="D",6.5,4))))完成定性评价向定量评价的转化。在所有转化值的末端，插入Average函数，取得综合评价数值；然后在作业表sheet3关于该教师授课认真程度评价关键词位置，键入“＝”，并输入反向的条件判断函数IF(Sheet2!C4>=9,"优秀",IF(Sheet2!C4>=8,"良好",IF(Sheet2!C4>=7,"中等",IF(Sheet2!C4>=6,"一般","很差"))))。如果需要应该对教师教学情况的综合评价值，则可以在作业表sheet2中所有评价项目的结尾处，根据事先拟定的项目权重，对各个项目对的Average评价值计算加权评均数，作为整体评价数值；在作业表sheet3中关于教师教学情况的整体评价的关键词位置，利用反向的条件判断函数，设定评价关键词。

这个计算过程就是将最初的模糊评价值全部录入作业表sheet1，作为原始数据矩阵；利用Excel的条件判断函数，作为沟通“模糊评价——数量测算——定性评价”的桥梁；将作业表sheet2设定为数据变换与测算矩阵；将作业表sheet3设定为教学质量定性评价的模板。这三个作业表中，只要将作业表sheet3的格式设定好，符合文件打印的格式，就可以在作业表sheet1的全部数据以矩阵方式录入完成之后，直接转换到作业表sheet3，打印出对教师教学质量的定性评价报告。该报告，既能够进行定性说明，又可以有数量分析，具备较强的说服力。

三、意义和作用

随着计算机应用技术的发展，利用Excel强大的计算及引用功能，一次性将计算分析评价模板设置好，就可以大大降低评价计算过程中人工误差的影响力。使用时只需打开设定好的Excel评价模板,地输入相关的模糊评价结果，瞬间即可得到教师的综合评判的结论,为广泛应用模糊综合评判法提供了方便快捷的途径。

作者：朱献忠单位：兰州城市建设学校