和谐政治课的关键词探讨论文

常有中学政治教师感叹:“政治课难教，政治老师难当。”究其原因有二:一方面政治课理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，与初中学生的年龄特征和心理需求有一定的差距，导致了学生对政治课不感兴趣。另一方面政治教学受应试教育影响，教与学都停留在死记硬背上，没有发挥学生内在潜能，因而激不起学生学习的兴趣。

理想的政治课堂应该是和谐美好的，应该充满哲思，充满激辩，也充满民主，充满教师飞扬的激情、学生盎然的兴趣。笔者觉得和谐的政治课堂须得拥有如下四个关键词。

一、平等

“民主”“平等”这些词汇其真正的人文含义的学习主要是在政治课堂，所以政治课堂就更应该成为“民主”“平等”的化身。一个平等民主的课堂本身就是对这些词语最好的注释。所以教师应当像对待朋友一样对待自己的学生，关心他们，尊重他们，信任他们，让学生能和教师平等对话。但关心尊重不等于溺爱，该批评的时候要批评，在批评之后，要找学生谈心，及时沟通，帮他们分析其行为的危害，理解老师的批评是善意的，使学生消除对立情绪，虚心接受批评，从而使师生关系更加民主、平等。

二、生动

枯燥的东西总是令人生厌，生动的东西才让人生出接近、亲近之心。生动之法众多，其中多媒体是学生最喜爱的一种形式。它图文并茂，给人以很强的视觉冲击力。如我在讲“自强不息的民族精神”时，用多媒体播放刘翔在雅典奥运会男子110米栏比赛的镜头，然后播放记者对刘翔的采访:“谁说黄色人种进不了前八……我要证明给他们看，我是奥运会冠军……”通过多媒体的播放，很快吸引了学生的注意力。

三、幽默

幽默是一个民族文化水准的标志。法国著名演说家海茵兹·雷曼麦说:“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能让人容易接受。大凡教育家都十分重视语言的幽默，主张要努力把课上得情趣横溢，每堂课都要让学生有笑声。”教师语言的幽默可以打破课堂的沉闷，融洽师生感情，让学生在愉快的氛围中掌握知识，发展思维。如我在讲“男生和女生正常交往的作用”时，我引用了“男女搭配，干活不累”这句俗语，同学们忍不住大笑。笑过之后，我询问学生们“干活不累”的原因是什么，学生们很快悟到了教材上“男女生各有其优势，男女生交往可以相互取长补短”，形成一种合力的道理。公务员之家

四、活用

知识只有与现实生活联系起来，才能产生它真正的力量。所以在课堂上，我非常注重让学生联系实际，活用知识。如:我在讲“生活在社会主义国家”这一单元时，我向学生提出了这样一个问题:为什么我国要走社会主义道路，而不搞资本主义?问题一出，学生们的兴趣来了。学生们思维活跃:讲出了很多社会主义好的理由。有的谈自己的生活感受，有的例举我国建国以来，特别是近年来，在经济建设、综合国力、人民生活水平等方面所取得的成就，有的在书上找到一些相关的生动鲜活的图片，有的干脆哼起了“社会主义好”这首歌。