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现代教育技术信息教育研究

摘要:随着经济的发展和社会的进步,我国的教育形式也发生了改变,多媒体技术是信息化发展的产物,在教学过程中得到了广泛的应用,网络时代下的教育体系的建立,需要围绕现代社会的发展情况来进行,信息教育是教育事业发展必不可少的重要环节。该文主要对当前我国科学技术地发展现状进行了分析和研究,面对信息技术在全国范围内的普及,从当前我国信息教育和国内外教育改革发展的现状出发,论述了我国教育体系所面临的严峻挑战,并提出了应对方案。

关键词:现代教育;信息技术;发展

我们正处在高速发展的信息时代,信息技术的进步和应用给现代教育体系带来了改革的契机,信息技术发展为教育事业提供了丰富的教育资源和教学渠道,与此同时多媒体等教学工具的出现也让学生的学习不再局限于教室和课堂,当前我国社会的发展现状决定了信息技术的应用逐渐成为我国现代化教育体系形成的重要因素之一。这就需要在教学开展的过程中提高教师对信息技术的认识,明确信息技术在教育事业中承担的重要职责,这对教育事业的长足发展有着重要作用。

1教育开展与信息时代的融合重要性

1)信息时代是整个世界发展的主要方向,信息和通信技术在人们生活和工作过程中的广泛应用,也让信息大变革成为社会发展的主旋律,教育事业是国家发展和建设的根本,教育和信息技术的融合也逐渐成为当前社会和经济发展不可或缺的重要因素。信息教育培养的人才开始逐渐渗透到了我国经济、政治、文化等发展过程中,信息社会的发展和建设离不开信息教育,信息教育现已成为社会发展过程中不可或缺的重要环节,信息的发展需要信息教育来提供支持。信息社会的建设离不开信息之间的交流,更需要信息教育来提供人才基础,人类社会的发展方向是全面信息化,信息教育是信息经济形成的重要资源,是当前经济发展的基础,是信息社会建设过程中的宝贵财富。2)信息教育的开展需要注意时效性的影响。信息正处在发展的过程中,教育也同样面临着更新,信息教育体系的形成不可能一成不变,需要不断地进行完善和发展,这一过程中需要双方社会力量的共同努力。在两者不断发展完善的同时,信息和教育之间可以实时共享,两者都是能够再生产和利用的重要资源,信息具有一定的传播性,信息在教育中的应用,能够充分显现出信息的传播优势。这就需要在进行信息的筛选过程中,掌握好方法,寻找正确的筛选方案,网络资源是十分庞大的,教师在进行信息筛选的过程中,要注重取其精华、去其糟粕,更好地实现信息资源的合理应用,当前我国的信息化社会建设过程中,信息教育具有更多的发展机会,社会的信息化发展水平在当前信息化时代的背景下占有重要的发展地位,是国家经济发展和政治发展的决定性因素,是国家整体实力的体现。信息技术的发展拉近了世界各个国家之间的距离,并且在许多发展领域中,空间距离问题已经不再是能够阻碍产品获取和售后服务的最大难题。

2现代教育内容中的信息教育

1)现代教育技术下的教育内容。信息技术是当代教育体系中的一部分,其应用能够促进我国教育体系的改革,现代教育体系影响下的教育内容发生了重大改变,现代信息技术的应用将学生学习和获取知识的渠道和资源进行了改变,尤其是近几年互联网技术的普及和应用。互联网是信息社会发展的重要产物,其应用能够为学生提供更多的资源,学生能够随时随地获取信息,这就代表着处于信息时代的学生,不仅能够从传统的家庭、社会、学校所包含的传统文化环境获取知识,还能够通过互联网、卫星电视等先进的电子工具中获取知识。也就是说书本不再是单一的教学工具,教师可以通过多媒体来更好地进行教育内容的制定,学生知识的拓展,为学生提供了更多学习的可能,学生有了更多的发展空间,学校教育课题也变得更加多样化,信息化时代下的教学目标要以信息化人才培养为主,为社会输送更多技能型人才。2)教育内容制定中的信息教育。信息时代的发展需要学校提供更多的信息化人才,信息教育的实施至关重要,教育是知识的传递,是人类发展进步的基础,社会发展离不开人才的培养,知识是宝贵的财富,不论在什么时代,教育都是至关重要的,学校进行知识传递的过程中,要注重信息教育形式的参加。教师在教学过程中需要明确信息教育的主要特点,运用信息化教学手段来进行教学内容的制定,教学前,教师要通过多媒体、信息平台(QQ\微信)等信息获取渠道的应用来进行教学资源的查找,总结教学内容,教育的主要目的是对古人或者重要人士的知识进行传递,实现学生综合素质的提升,更好地进行知识的掌握和积累。信息技术的发展具有一定的时效性,在教育过程中应用这种时效性越发的明显,教师在教学过程中,要定期对教学资源进行更新,一些前人的观念在教学过程中可以与当前社会中的一些新知识进行结合。信息社会的发展离不开人才的提供,很多企业在进行人才选拔过程中,不单单考察人才的学习能力,还要对学生的合作能力和实际才做能力进行了解,综合素质较高的技能型人才的培养开始逐渐成为教育发展的主要方向。在实际信息应用的过程中,因为信息化社会的主要表现形式是通过网络工具来实现人与人之间的交流,因此,很多人对信息化社会产生了偏见,认为信息社会只需要人与机器之间的交流,逐渐使人失去应有的感情。这种看法是不正确的,随着信息技术的发展,人们之间的交流超过了时间和空间的限制,虽然面对面交流的时间变少了,但交流仍然是存在的。

3现代教育方法的信息教育

1)现代教育技术下的教育手段。信息社会发展的产物不得不提到多媒体,在教学过程中多媒体的应用已经成为不可或缺的教学手段,传统的以教师讲授为主的教学方式已经不适合当前高度发展的信息化社会,教师的教学模式也开始由讲授教材知识为主变为了提高自身指导性作用的以学生为主的教学形式。教学知识的传授并不单单由教师来进行传递,而是要在学生的学习过程中自主的进行理解和应用,建构出符合每个学生的不同的知识体系。信息时代的发展给学生创造一个良好的学习环境,学生知识的来源渠道也变得更加多样化。在学校的信息化设备采购过程中,超文本计算机、教学软件、互联网系统的应用都给学生创建了更多学习的可能性。信息技术的发展和优秀学习环境的建立,给教育事业的发展带来了新的机遇,这是一场教学方法的革命。有人认为信息化社会的发展会在教育事业中逐渐替代教师的角色,这种观点显然是错误的,教育不能只靠学生的自觉性,需要教师做好引导和管理,信息时代的来临减轻了教师的知识拓展工作的重任,但教师仍然是不可或缺的教学主体,教师在信息化社会建设发展的影响下,要不断地充实自己,提高自己的信息化素养。2)教育手段选择中的信息教育。在教学过程中教师要加强与学生之间的交流合作,学生在离开学校后,教师很难与学生建立起联系,信息技术的发展通过对各个平台的建立,有效地解决了这一问题,学生在学习过程中需要建立起纪律观念、懂得分工合作,这些素养是信息化社会发展中人们必备的。在教学过程中,小组教学受到了教师们的一致青睐,这主要是因为小组教学模式能够提高学生的与人交流能力和团结协作能力,这正是当前信息化社会发展过程中所缺少的,提高学生的信息素养,能够自主的进行资料的查找和资源的应用是当前教学的首要任务,教师在教学开展的过程中,需要严格按照教学理念和教学目标来进行,培养学生的综合素养。信息教育形式的不同之处就在于信息工具的应用,教师可以创建家长、学生、教师的三方交流平台,QQ、微信等信息平台的出现为三方之间的交流构建了一个桥梁,学生信息素养的提升和信息技能的学习可以通过在线教师指导和家长在旁监督的形式来进行,教会学生进行信息的查找和筛选,这也是信息素养提升的主要手段。小组合作方式的开展过程中,教师可以创建小组互动平台,通过就信息化平台进行教学任务的发布,小组成员之间通过信息平台展开讨论,将讨论过程中的问题和观点进行记录和整理,教师通过平台验收任务完成情况,将一些问题进行标注,在这一过程中,教师能够了解学生的学习状况,根据学生的整体学习水平来制定教学任务。学生在学习过程中受信息化教学模式的影响本质发生了改变,学习不再是单方面听从教师的讲解,而是能够自主的运用信息技术来进行学习,信息时代的发展让学生在学习中承担着更多的责任,学生能够加深对知识内容的理解和认识,发挥出强大的自主性和创造性。信息时代的发展前提下,教师可以帮助学生学习自主查找资料的技能,让传统的通过教科书和教师来获取知识变为自主通过信息平台进行知识资源获取,这就需要提高学生的信息素养,能够更好地进行知识的获取,学习技能的运用是学生学习的基础和保障,在众多的信息资源中学会进行资源信息的筛选至关重要,学生对信息资源获取的兴趣比课堂听取的兴趣要更高,信息技术给教育事业的发展带来了更高的挑战和机遇,需要根据当前教育的发展形势来进行改革。

4总结

综上所述,信息技术的发展和应用对教学顺利开展是至关重要的,首先要对信息教育有一个基础的认识,信息教育是根据目前信息发展的状况来进行教学体系总结的一种教育模式,在教学的开展过程中,需要加入信息化的教学手段来进行教学内容的制定。我国现有的教学体系中,信息化教学手段的应用是必不可少的,信息技术已经逐渐成为教育体系中的重要环节,随着教学改革的实施,教学目标也发生了改变,信息教育的形式与当前的教育要求具有一致性,值得进行应用和完善。

参考文献:

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作者:宫婉丽 单位:天津外国语大学滨海外事学院

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