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高校继续教育管理模式创新

高尔基曾经说过,书籍是人类进步的阶梯。人的一生是短暂的,人要不断学习来提高自己的实力。近年来,社会对人才的要求越来越高。高校是培养人才的重要基地。高校要认识到社会对学生的要求,从而在培养学生的过程中,不断提高学生的实力,为社会输送优秀的人才。继续教育是培养学生的一种重要教学模式,在新的社会形势之下,高校继续教育也面临着挑战。高校应该创新继续教育模式,为人才的培养奠定良好的基础。

1.继续教育管理工作在高校运行的现有成果

1.1高校资源的合理运用。高校是人才培养的主要阵地。高校有着丰富的教学资源。学校的资源是有限的,高校应该制定详细的学生培养计划。高校要充分利用学校已有的资源。高校应该给继续教育分配一定的教学资源,保证继续教育工作的开展。1.2高校构建了继续教育管理模式。近年来,许多高校都认识到继续教育模式的重要性。在高校内部,许多学院都制定了继续教育培养方案。在高校培养学生的过程中,高校都对学生制定了详细的培养方案。许多高校都构建了继续教育管理模式,全面管理继续教育。在实际生活中,高校还应该不断改进继续教育模式中存在的问题,优化继续教育管理模式。1.3高校对继续教育高度重视。在社会上,许多学生都认识到自己在实际工作中存在的不足。高校的继续教育班得到了许多学生的认可。许多学生积极参加学校的继续教育,提高自己的能力。许多高校都认识到了继续教育的重要性,在学校组建了继续教育管理团队。就当前的形势来看,高校已经成为继续教育的主要阵地。

2.新形势下高校继续教育管理模式创新策略

2.1提高认识,重视继续教育工作。高校培养学生的模式和继续教育模式存在很大的差异。就培养对象来说,高校的学生大多是没有社会经历的学生。而继续教育面向社会大众,继续教育的学生都是成人,这些成人都有一定的社会经验。学无止境,在我们的生活中,许多学生在毕业后就很难再回到课堂学习知识。许多学生都是通过自学来获取知识,高校的继续教育为学生获取知识提供了良好的途径。高校要认识到继续教育模式在培养学生中的重要性。高校要进一步提高对继续教育的认识,重视继续教育工作,切实的开展继续教育,推动我国继续教育工作的发展。2.2创新教学管理模式,适应继续教育市场随着社会。继续教育的培养对象是具有社会经验的成人。继续教育的目的是为了让学生适应社会的发展。因此,高校在制定继续教育目标时,必须考虑社会需求。在社会对人才要求越来越高的局势下,高校也应该创新教学管理模式。继续教育的培训对象的学历水平有差异,高校应该根据学生的学历水平对学生进行分类,有效的进行继续教育工作。高校应该要根据学生的实际水平制定培养方案,切实的开展继续教育工作。2.3加强管理队伍和师资队伍建设,保证继续教育的顺利实施。高校的师资是培养学生的重要力量,高校要加强管理师资队伍和师资队伍建设,保证继续教育的顺利实施。继续教育模式与传统的教学模式存在差异。高校老师应该认识到继续教育的特性,制定符合继续教育的教学管理模式。在开展继续教育工作时,高校要加强对教学队伍的管理,有效的利用教学资源,充分发挥老师的作用。老师自己要认识到继续教育的特点,在开展继续教育工作时,老师应该考虑社会需求和学生自己的学习背景,为学生制定良好的培养方案。在开展继续教育工作时,老师既要重视理论知识,还应该重视实际操作。2.4优化继续教育教学内容管理工作。高校还应该对继续教育内容进行创新,从根本上提高继续教育的价值。继续教育是以社会需求为培养目标,高校要保证继续教育的教学内容能够在学生的工作中发挥作用。设置继续教育教学内容是高校需要重视的一项工作。在传统的教学模式之下,高校主要为社会培养理论性人才。传统的教学模式和继续教育存在很大的差异,高校要认识到这两者之间存在的差异,在现有教学资源的基础之上,合理的设置教学内容。高校可以让一些有社会经验的专家参与继续教育教学内容的制定,优化继续教育教学内容。

总的来说,继续教育是当前我国教育体系中的重要组成部分。高校应该要认识到继续教育的重要性,合理开展继续教育工作。为社会培养更多优秀的人才,高校要创新继续教育模式,推动继续教育的发展。

参考文献:

[1]牟歌,王浩浪,陈华安.大数据背景下高校继续教育管理工作中的数据处理分析工具浅析[J].教育现代化,2016,3(09):107-110.

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[3]王金枝,陈娜.西部高校继续教育管理人员绩效考核机制探究[J].继续教育研究,2014(04):88-90.

作者:刘丽娟 单位:成都东软学院

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