大学生就业问题及对策8篇

第一篇：高校大学生就业问题思考

一、高校大学生就业问题现状

现在我国的高校近年在实行新生的扩招，使得现在的大学生数量在不断的增加。并且现在很多地方的高等院校拓展下属院校，所以高校的数量也在不断增加，自然会造成高校大学生数量的增多。通过分析相关的数据报告，高校大学生的数量在不断增加，但是我国众多政府单位和国企部门招聘的人数却在减少，这虽然一定程度上是高校大学生就业问题突出的因素，但也是为了符合我国社会经济的现状，采取的必要措施。在这种情况之下，很多大学生的直接选择就是是民营企业，但是现在的民营企业注重的并不是应聘人员的学历，而是注重自己企业工作人员的实践能力。而现在的大部分的高校大学生实践能力比较弱，主要是在大学期间没有正视自己的学业，把自己的经历和时间都分配到了一些和学业无关的事情上，没有认真的对待自己的专业知识，也没有认真的投入到自己专业知识技能的实践中去。所以大学生毕业之后没有一技之长，对于重视创造经济利益的民营企业来说，是不需要没有实践能力的人员的。再者就是，现在高校对大学生的培养的模式，不能适应我国当前不断深化的社会主义经济体制，依然用传统的学生培养的模式，所以这样模式下培养的大学生，不能满足当前市场环境对人才的要求。并且社会对人才的要求是多层次的，现在的高校大学生很多都是固守在自己本专业领域的工作环境，但是，在具体的就业当中能体现自己本专业知识的岗位较少。现在的高校大学生刚步入社会还没有足够的经验，但是对工作岗位的要求却特别高，要求工作的岗位要最大化的体现自己的个性，且普遍缺乏吃苦耐劳的精神，遇到挫折不能克服，自信心容易受到打击。最后，就是现在的地域性保护的程度非常高，很多企业在选择大学生的时候，对大学生的生源地要求很高，这就直接把很多优秀的外地毕业生拒之门外。总的来说，现在高校大学生就业的形式非常严峻，政府部门、学校以及社会各界都要重视这个严重的问题。

二、解决高校学生就业问题的建议与对策

（一）政府应制定相关的就业政策

面对当前严峻的就业形势，政府一应要制定相关的政策来缓解这样的现状。可以大力的宣传西部志愿计划，对志愿大学生提供相应的政策的补贴和优厚的待遇，来缓解大城市就业的压力，更好的进行人才的优化配置。并且政府要创造更多的就业环境，解决大学生就业的矛盾。政府要实时的通过相关的渠道公布相关的招聘信息，拓展信息的渠道，科学合理的加强对人才市场的规范。现在我国的生产结构已经不能满足严峻的就业形势，应该创造更多的平台，来解决就业的矛盾。

（二）教育部门和高校制定人才的培养计划

我国现在的大学的人才培养模式已经不能适应会主义市场经济的发展，所以学生的知识结构很难保证自己能适应社会市场。学校一定要结合我国当今社会经济发展的现状，制定相应的人才培养的战略模式。并且高校在进行人才培养的同时，要与市场建立相关联系，例如，高校在进行学生专业技能培训的时候，和相关的企业单位建立人才培养和输出的机制，可以使学生在相关的企业单位进行实习，在理论知识学习的同时，还能提高学生的实践技能。企业也可以根据自己发展的需要在高校中招聘自己需要的人才。当然这样的人才培养模式，也要得到教育部门的大力支持，积极推动高校尽力类似的人才培养和输出的计划，不但可以改变传统的人才培养模式以适应当前我国的社会经济市场的需求，还可以在一定程度上和解我国严峻的就业问题。

（三）学生应转变就业观念

现在的大学生在就业问题上严重缺乏自主意识，对自己没有一个明确的就业规划，在求职的过程中过于盲目，且缺乏吃苦耐劳的精神，对自己的岗位要求特别高。高校毕业生刚刚步入社会，处在一个经验累积的过程，应该脚踏实地的立足于自己的岗位，累积足够的经验，才有对岗位提高要求的资本。所以要根据当前自己的具体情况，不断进行知识的更新和技能的丰富，确定自己未来发展的目标，保证自己的岗位能力。并且把自己的兴趣、爱好与自己的职业进行很好的融合，明确自己在岗位中的优缺点。保证自己优点的同时进行缺点的改正。大学生职业观的树立不能太晚，现在很多大学生在大四才进行自己职业的规划和考虑，这个时间段已经为时已晚，会让自己在职业的竞争中处于劣势，而应该在大一的时候就应该树立一个自己未来发展的方向。大二的时候，明确自己的目标，并依据自己的目标进行知识技能的初步学习。大三就要有相应的知识技能来为大四的职业进行奠定基础。总的来说，高校大学生应该正视自己的就业观，做好准备应对当前严峻的就业形势。

三、结语

综上所述，高校大学生的就业是当前社会发展中一个严重的问题，国家政府应该制定相关的政策，高校和教育部门必须转变人才培养的模式，以及大学生自己应该树立正确的就业观，共同应对当前严峻的就业形势。

作者:刘媛 单位:南京铁道职业技术学院

参考文献：

[1]刘奕琳.对高校大学生就业问题的新思考[J].职业指导,2015(07).

[2]贺平.高校大学生就业问题的新思考[J].当代大学生,2012(01).

第二篇：大学生就业心理问题分析及对策

一、大学生就业时常见的心理问题及心理障碍

(一)焦虑心理及情绪波动。毕业前夕，大多数毕业生会因即将离校和在职业选择上存在担心、忧虑的心理，严重的同学会表现为极度的心理焦虑。这些状况在来自偏远地区，性格内向，学习成绩差的大学生身上表现尤为明显。焦虑心理使他们在择业时会感到思想压力过重，精神紧张烦躁。还有的大学生在择业的过程中会出现情绪的异常波动，求职过程中遇到挫折时会打消毕业生的积极性进而产生消极情绪。引发大学生择业情绪波动的原因主要有就业形势、抗挫折能力、情感和家庭背景等方面的因素。

(二)急功近利及从众心理。“90后”大学生在择业和就业选择时追求一步到位，择业时将地理位置和薪资待遇作为职业的首选条件，一味追求环境优越的经济发达地区和收入丰厚的职业，而这些地区能够提供的岗位毕竟只是少数。还有的大学生对自身综合条件没有正确定位，趋之若鹜，择业时没有职业规划，在就业时随波逐流，盲目从众，忽视了岗位是否适合自己这一首要条件，从而影响了自身的职业选择。

(三)依赖心理。现代大学生大多数为独生子女，独立性差，过于依赖父母等外部客观条件，自我处理问题能力差。在激烈的择业竞争面前，很多大学生缺乏独立意识或竞争意识，害怕或不敢参与竞争，不能在用人单位面前勇敢地推销和展示自己。还有的大学生存有严重的依附心理，过分依赖父母、亲朋好友、学校和老师，将择业寄托在家长和学校的身上，没有意识到就业的重要性，既想找到理想的工作，又不愿为之付出努力。过于依赖的心理因素会影响大学生独立性和自信心的形成，也会影响大学生的工作能力。

(四)盲目攀比心理。择业过程中，很多大学生没有从自身实际能力和自身综合素质出发，对职业生涯规划缺乏了解，求职缺乏计划性，盲目跟从，人云亦云。还有的大学生在选择时盲目攀比，期望值过高，没有对自身能力进行正确的判断，过于追求大公司大企业，期望一步到位。

(五)自卑自负心理。自卑和自负是大学生择业过程中的两个极端心理状态。自卑常常表现为大学生对自身的能力和素质评价过低，经常会产生悲观、自卑的心理，竞争过程中缺乏自信心和勇气，对就业悲观失望。自负常常表现为对自身缺乏客观的分析与评价，对自身期望值过高，脱离自身实际能力，好高骛远，非大企业不进，非沿海地区不去，往往在就业中会造成高不成、低不就的状况。极度的自卑和盲目的自负都会影响大学生在择业时的选择和判断力，影响自身能力的发展。

二、解决大学生就业心理问题的对策及建议

(一)国家及社会给予关注与支持，创造良好的就业环境。当前，大学生就业市场在管理机制和服务政策上还存在着许多缺陷和不足之处，因此，国家和政府对就业市场给予高度关注和重视，不断完善市场机制和人才就业政策法规，在政策上给予倾斜，优化用人制度，反对就业歧视，为毕业生提供公开、公正、公平的就业环境。针对人才流动不合理的现象，国家要制定相应的政策和措施，合理优化配置资源，建立和健全社会保障体系，让大学生的就业工作走上正规化和法制化的道路。同时，国家要努力推动经济发展和调整产业结构，积极拓宽毕业生的就业渠道，鼓励毕业生到基层和艰苦地区就业，积极引导大学生自主创业和灵活就业，从而缓解毕业生在就业中的心理压力，保障大学生就业岗位的稳定。

(二)积极开展就业指导工作，提高大学生的综合素质，培养健康的就业心理。素质教育是以社会发展需要为目标，注重学生主体性和创造潜能的发挥，培养知识、能力和人格全方面发展的人才教育途径。因此，各高校全面推进大学生的素质教育，增强学生的社会适应力和竞争力。第一，提高毕业生的综合素质，增强择业竞争力。毕业生的综合素质包括思想道德素质、身体素质、心理素质、专业技能素质和人文素质等。第二，高校要不断加强就业指导与服务工作。帮助大学生认清就业形势，树立正确的就业观和择业观，对自身合理定位，帮助大学生顺利就业。第三，开展健康的择业心理教育。大学生在择业过程中难免会遇到困惑和不安，从而产生心理误区和心理障碍。开展大学生就业心理健康咨询工作有助于帮助学生克服心理障碍，提高心理承受能力，以良好的心态对待就业中遇到的问题和挫折。

(三)正确认识和评估自己，找准定位。在找工作时要对自己的知识能力和综合素质有个客观性的评价，才能给自身合理定位，树立正确的择业观和就业观。而正确认识和评价自己主要包括以下几个方面。第一，自我反省。面对激烈的市场竞争，大学生要明确自身的优势和不足，明确自己要干什么，自己能干什么，结合自己的学历背景、爱好特长和优缺点，在客观的自我剖析后找准今后的职业发展发现，主动出击。第二，外界评估。人生活在社会这个大群体中，要正确认识自己就要勇于吸收和采纳外界的建议和评价，通过平行比较可以对自己的工作能力和水平以及存在问题有个清醒的认识，有助于改进和提升自己，避免孤立地认识和评价自己。第三，心理测试。大学生在职业选择时可以借助专业心理学的测试方案，通过个性分析找到合适自己的职业类型，从而降低择业的盲目性。

(四)学会自我调节与控制，正确对待挫折。大学生在择业和就业时，要学会用心理学的方法进行自我调节与控制。要正确面对竞争带来的挫折与挑战，提高心理承受能力。大学生在求职的过程中不可避免地会遇到各种挫折，给心理造成或大或小的波动。常见的大学生就业心理自我调适方法主要有以下几种。第一，自我转换。通过迂回的方式将情感和精力转移到其他事物上，从而降低不良情绪带来的影响，达到心理平衡。第二，自我安慰。大学生在择业时要放平心态，不要过分苛求，遇到挫折时要勇于接受现实并积极寻求解决问题的办法。第三，适度宣泄。面对择业带来的焦虑及恐惧心理，大学生要学会适度释放。可以通过倾诉或参加活动的方式将不良情绪宣泄出去，适度的宣泄会让大学生解开心扉，正确面对自己。

三、结语

总之，随着高等教育大众化进程的推进，大学生就业问题已经成为社会关注的一个重要话题。就业形势的严峻性给大学生带来沉重的心理压力，因此，我们要科学、客观地分析大学生就业中面临的有利条件和不利因素，在国家和政府的扶持下为毕业生创造一个良好的就业环境。同时，高校在教育体制改革中也要不断推进素质教育，将就业指导和服务纳入到大学生活的每个阶段中，帮助大学生树立正确的就业观和择业观，培养大学生积极健康的就业心理，从而提升就业效率和缓解就业压力。

作者:胡庆娜 单位:吉林农业大学

参考文献:

［1］郑云恒．大学生就业心理问题分析及对策［J］．教育与职业，2011，2

［2］韩嫣．新时期大学生就业心理问题分析及对策［J］．教育与职业，2012，36

［3］张丽娜．大学生就业心理研究［D］．渤海大学，2014

第三篇：民办高校大学生就业对策研究

一、民办高校大学生在就业过程中的优势

1.自身定位准确，学生能够清楚的认识到自己。与一些公办学校的学生相比，民办高校学生基础略微谦逊。所以在就业观念上就会有所保守，同比公办的高校学生来说，自己就读一个名气比较大的学校，在心理上和面子上都会觉得有很大的优势，许多人甚至觉得高人一等，对自己的就业问题，寄予很大希望，不愿意进小公司、只想去发达的城市，这样无形当中他们就失去了许多就业机会，而普通的民办学校学生就有更多机会找到更好的工作。

2.民办高校高度重视毕业生就业工作。能根据就业市场需要培养专业人才，进一步转变应用型人才培养路线，民办高校的性质多属于教学实践性，所以它的性质就决定了地方民办高校首要立足之本是为地方培养一批专业性、应用性较强的人才。而现在的绝大部分用人单位都很注重实践能力和经验。

3.学生具有相对的经济优势。民办高校的学费要比公办学校的学费更高一些，所以民办高校的学生普遍都存在家庭经济优势，这些家庭都具有一定的经济实力，拥有经济优势的同时也意味着拥有更多的社会资源，这在一定程度上也提高了民办高校毕业生的就业率。

4.创业学生较多。全国各大高校纷纷积极响应地方政府一系列面向大学生创业的优惠政策，而民办高校的学生对自主创业更感兴趣。依托专业特色，长春建筑学院已有多名学生成立公司进驻到吉林省东北亚文化创意产业孵化园，走上了创业之路。

二、民办高校大学生在就业过程中的劣势

1.民办高校自身不足。毕业生不能更好地适应人才需求市场的竞争力，没有重点高校的师资力量，也没有相对专业的就业指导课程，缺乏针对性和有效性的个性化指导，导致民办高校毕业生自身定位不足，很难展现出自己的专业特色。

2.无法得到社会上的公平待遇。受人才市场消费的影响，民办高校的毕业生得不到社会和就业单位的公平待遇，甚至，一些用人单位对民办院校的毕业生有歧视倾向，这样跟很多应届毕业生产生了很大的心理负担，打消了他们的就业积极性，对社会抱有怨恨感。

3.学生基础不够扎实。民办高校的生源一般都是高考录取的后几个批次，学生基础知识不够扎实，这样即使拥有在庞大的师资队伍，也无法提升教学质量，所以在生源上无法与公办学校相提并论，从而导致社会上对民办高校的评价不是很高，认为他们不能胜任更好的职位，所以民办高校的学生在就业过程中就失去了一定的优势。4.没有良好的家庭教育。民办高校的学生有一部分是来自单亲或父母相处不和谐的家庭，这些因素就深深的影响了学生的身心健康，他们或是憎恨这个社会，或是不愿意与人接触，甚至有些家长文化水平不高，他们一些坏的习惯，就无法给孩子带来一个正确的人生价值观，如果他们不能取其精华，去其糟粕的话，人生中就会产生巨大的心理阴影，很难与人沟通、接触。

三、民办高校大学生就业问题相应对策

民办大学生就业问题，需要国家、社会、高校、学生四个方面入手，需要四者在各自的权限范围内相互理解、相互支持、相互配合。

1.从国家角度来说。应该通过宏观调控的方法来缓解我国民办高校大学生的就业难问题，地方政府应该主动承认、鼓励地方民办高校学生自主创业，对这些自主创业的同学给予一定的政策优惠，民办高等学校的资助者应该是地方政府，政府可以通过承认其学历、毕业证的方法，刺激民办高校毕业生主动就业，给予处于就业劣势地位的民办高校毕业生政策上的帮助。

2.从高校角度来说。注重学生专业特长，制定人才培养计划，避免出现学生“毕业就失业”的现象，不能只注重学生理论知识培养，还要通过调整教学计划、专业设置等方式科学办学。增加就业创业指导课程，从大一入学开始就为学生规划出职业生涯。特色办学，调整招生人数，加强校企合作，适应社会用人市场竞争需求，打造教学与企业用人标准一致的教学模式。

3.从学生角度来说。一是积累经验，注重自身素质培养，不但提高自身专业技能，贴近用人单位招聘需求，尽量在实习中把理论知识应用于实际工作中，做到理论与实际经验相结合。二是敢于接受挑战、面对现实，树立正确的择业、就业心态，具备良好的、健康的心态，用积极向上的心态走出校园，走进社会。总之，民办高校的大学生就业问题是一个长远的规划，创建良性的就业环境，共同提升长春建筑学院在内所有民办高校毕业生就业率，民办高校大学生必将在合适的位置发射最耀眼的光芒。

作者:孙一平 孟沙沙 单位:长春广播电视大学

参考文献：

[1]教育与职业.2009,(32).

[2]董文强.大学生就业指导[J].西安:西北工业大学,2006.

[3]潘懋元.关于民办高等教育发展的问题:资本市场质量评估与就业现状[J].民办教育研究,2004.

[4]李爱良.政府在民办高等教育场域中的角色扮演[J].民办教育研究,2007.

第四篇：经济转型对大学生就业的影响

1、引言

恢复高考制度后经过多年快速发展，我国高等教育已经完成从精英教育向大众化教育的转变，但是大学生就业难成为一个新的社会焦点。尤其是世界金融危机爆发以来，我国经济正处于经济转型的关键时期，经济发展从高速变为中高速，为大学生就业工作提出了新的挑战。

2、我国经济转型对大学生就业的主要影响

2.1积极影响

在深化经济转型的过程中，必然伴随着经济结构升级，也会形成一批有创新、有竞争力和发展潜力的新兴产业，当然与此同时也会淘汰部分落后产能或者高污染企业。新兴产业往往对从业者自身素质要求较高，比如有着较为系统的专业知识，能够很快接受和学习新事物等。这些要求对于大学生就业无疑可以起到积极的促进作用。随着改革的进一步深入，合资企业、独资企业等非国有经济在我国经济发展中的地位和作用进一步放大，非国有经济更加注重员工能力和素质，这也为大学生就业提供了新的发展舞台。

2.2负面影响

在经济转型过程中必然伴随着大量新兴产业的发展和落后产业的逐渐萎缩，乃至逐渐退出历史舞台，在萎缩过程中必然会造成大量失业人口，这些都是大学生就业的竞争对手。如果这些从落后产业中释放的劳动力无法及时进入新兴产业，就必然引发社会失业率的大幅上升，这通常称之为结构性失业。结构性失业中既有普通劳动者也必然包含部分大学生，而且会对大学生就业带来巨大的负面影响。经过几十年粗放型经济快速发展后，我国经济总量已经达到一定规模，传统的经济发展方式已经不能适应当前的发展需求。转变经济发展方式已经成为我国经济转型的必然之路，在这个转换过程中必然会凸显多年来积聚的各种问题和矛盾，大学生就业率偏低、质量不高就是其中的典型代表。进入新世纪以来，我国经济一直保持着较高的增长速度，但是仍然存在着严重依赖投资、收入分配不均、内外需失衡等问题，这些问题直接导致GDP等经济指标快速增加的同时，并没有带来与之相对应的大规模就业机会，使得经济增长没有同促进就业同步发展。经济转型对大学生就业的消极影响突出体现在如下两点：首先，新兴产业出现并快速发展壮大过程中，也必然替代了部分传统产业。新兴产业往往科技含量较高，需要的劳动力则相对较低，提供的就业机会远不如传统产业。其次，我国高等教育的专业结构设置相对滞后，往往还是根据经济转型之前的就业状态来设定专业和招生人数，没有及时根据经济转型后的市场需求进行调整。因此大学生有很大的概率学习的专业就业面变窄了，无法适应新的市场需求，导致就业困难。

3、促进大学生就业的几点建议

3.1加快推进经济结构转型和升级改造

加快推进经济结构的转型和升级是我国经济可持续健康发展的必由之路，这个过程进行的越快、新兴产业发展得越快，就能够为大学生乃至所有劳动者提供越多的就业机会。因此我国要积极推动和加快产业结构转型，积极发展低能耗、高科技产业，下决心淘汰那些高能耗、低技术含量的产业，尽可能地为大学生创造更多的合适就业岗位。针对我国东西部经济发展极不平衡的现状，国家要积极鼓励大学生到中西部地区发展，逐步缩小我国东西部的发展差距，统筹全国经济能够更加协调的发展，在政策上给予去西部发展大学生更多的优惠政策。

3.2努力创造更多的大学生就业岗位

要缓解经济转型过程中大学生就业问题，最根本的也是要尽可能地创造更多的就业岗位。为此我国要大力发展经济，保证经济转型过程中能够维持中高速增长的速度，并努力提高经济增长的质量，不断提高人民群众的收入水平。要努力为企业发展扫除各种制度障碍，要逐步消除所谓体制内与体制外的各种巨大差别，加大政策和资金倾斜力度，给予那些经济转型过程中出现的能够提供更多就业岗位的中小型企业更多的扶持。

3.3根据市场需求及时调整大学生专业结构

我国的教育体制尤其是高等教育还存在着严重的与市场需求脱节的问题，许多就业市场急需的专业招生数量非常少，而一些需求量已经在经济转型中变少的专业仍然在延续过去的招生规模，这个现状严重阻碍了大学生就业。为此必须从国家层面进行顶层设计，建立及时的专业评估和预警机制，根据当前社会的专业需求及时调整和优化高等院校的招生结构，使得大学生在学校所学知识能够与就业所需相匹配。与此同时，我国也应该加快教育改革的步伐，对高等院校专业设置和课程设置进一步优化，使得高等教育能够与市场需求紧密结合到一起，让大学生在学校能够学到能够促进其就业的各种知识。

3.4引导和鼓励大学生自主创业

要积极引导和鼓励大学生利用自身所学知识自主创业，在政策上要给予大学生自主创业更大的优惠条件，在宣传报道上要多做这方面优秀先进典型的报道，在整个社会营造促进大学生自主创业的良好氛围。同时，高等学校要逐步设立自主创业等相关课程，要加大大学生实践尤其是到用人单位实践的课程比例，引导大学生进行科技创新、自主创业。国家要建立起大学生自主创业促进平台，要多组织各种大型招聘会尤其是校园招聘会，要为大学生自主创业所需要的资金、技术提供足够的支持。

4、结束语

为了更好地应对经济转型对大学生就业的各种消极影响，还要教育和引导大学生逐步改变过去非要进入所谓体制内、铁饭碗的思想，轻视或者不愿意去一些所谓蓝领岗位就业，造成用工荒和就业难同步存在的困境。努力转变就业观念，形成良好的就业氛围，也是促进大学生就业的重要手段。

作者:杨帆 单位:武汉工程大学

参考文献：

[1]王环宇，张树启，李静，经济结构转型背景下大学生就业形势分析[J]，边疆经济与文化，2012.08:67-68.

[2]黄根兰，白玲，论经济转型时期大学生的就业问题[J]，赤峰学院学报（自然科学版），2014.09:164-166.

第五篇：大学生就业思想政治教育工作研讨

一、目前我国大学生就业的状态一些存在的问题

在现阶段大学的就业中，由于就业人数的庞大导致就业竞争力很大，进而使大学生面临严重的就业压力，在非常多的大学生中就业能力本身就是对自身能力的一种体现，自身的能力又是对大学生的综合素质的体现以及在社会生活中自我的发展空间能力，自身能力的强大又和学校的教育有着密切的关系，学生在进入大学后，通过后天的一系列努力学习使得自己的能力不断加强，然后通过最后的就业在社会岗位上去体现自身的价值。在就业中，自身素质是影响就业的一方面因素，还有一部分原因则是由大学生的思想观念所引起的，过多大学生思想价值观的素质不高，在应聘工作时，过于注重所得利益，对目标公司要求颇多，对自己的能力过于高看，导致就业难，这都是由于自身的价值观念引起的。在大学实现自身能力不断提高的过程中，一些不重视自身价值提高的人也导致自己就业压力增大，他们在日常的大学生活中，不努力学习专业知识，不思进取，在大学生活中就是抱着玩一玩的态度，这种心态和做法，最终在大学非但没有实现自身能力的提高，甚至还影响到其他同学的学习，更有甚者对社会造成危害，这些都迫使自己就业难度加大。最后，在应聘企业时，企业为了自身更快更好地发展，适应社会的发展创新要求，对学生的创新能力要求较高，然而在高校的学习中，学校对学生教学的培养并不太注重学生创新思维的培养，而且受传统的教育影响，我国的考试制度一味地注重分数也严重阻碍了学生的创新思维开展，学生在学习时，老师为了教学要求也是不断地对学生灌输应试的知识点，上课形式死板，不注重学生对知识的灵活运用，只追求对知识的理解，这些都使得学生的思维定式，对学生今后的发展造成严重的阻碍，使他们的创造力发展受到了严重的阻碍。在一些毕业后想自行创业的大学生团体中，由于我国创业制度的不完善，加上创业过程中面对重重困难缺乏坚持到底的决心和毅力，还有自身在创业过程中能力欠缺，这些都影响了大学生的创业积极性，导致创业的终结[1]。

二、积极开展思想教育工作对解决大学生就业问题的帮助

在近年来随着思想教育工作的开展，我国也是出台了相关的扶持政策，为缓解大学生的就业问题做出了不少的贡献，在对大学生的思想教育中，不断地加强思想教育工作，对实现其自身价值观、人生观以及对社会的价值观还有缓解竞争压力下的就业难都有很大的帮助。在政策出台中，相应开展了大学生下基层支教、当村官、去西部地区发展等一系列活动，这对大学生的个人综合素质是一次良好的历练，使他们获得更加坚韧的性格和素质，让他们在竞争压力极大的就业环境中增强竞争能力，在以后的社会生活中更加有优势。

1.通过思想教育工作使大学生的思想观、人生观和价值观得到提高。在大学课堂积极开展思想教育工作，使他们在生活中有着更好的价值观念，培养他们正确的价值观念，摒弃传统错误的价值观念，思想政治教育使学生们在思想上有了更加科学的思考方式，再运用哲学的方法论看待问题，这就使同学们在对待事情的解决上更加理智，有助于培养他们在面对难以解决的问题时，正确理性地去思考和解决问题。也让他们对社会形式有了更加深刻的认识，在应对就业竞争越来越激烈的环境下，能够做出正确的选择，理性地去应对。

2.积极开展思想政治教育工作可以加强大学生综合素质能力的培养和提高。在现在的高校教学中，教育有着很多的客观问题，比如大学生在学习知识的时候，对知识掌握不到位、不全面、不透彻，在平时学习生活中，缺少刻苦钻研的精神，表现在低文化素质上。在应聘工作时，要求较高却不考虑自身的能力问题，在对自我的认定中，往往有着夸大的成分，认为自己能力强于他人，缺少对事物的尊敬的态度，个人主义强烈，缺乏合作意识，在工作后，也是缺少对自己所从事事业的敬业心，还有一部分人不愿从事基层工作，缺乏社会的使命感，对待事情上缺少责任心，这些客观原因，要改变都需要提高他们自身的思想水平，从而加强就业率的提高。

3.开展思想政治教育活动可以提供社会实践的机会。在大学的课程开展上面，积极开展思想教育课程时，要想提高大学生思想水平离不开对其进行社会实践，思想政治教育本身就是源于社会的实践，所以也将必然回归实践中去，可以说思想教育离不开社会实践，在不断的社会实践中加强大学生的思想水平，同时为大学生积累了就业知识和技能，在实践中也使得他们的素质得到提高，实现知识技术到素质能力的全面发展，使他们在社会生活中如何更好地去发展去做事，这样，就可以提高大学生的就业能力，进而提高他们的就业竞争能力[2]。

三、通过思想政治教育提高大学生的就业竞争能力的途径

1.在通过思想政治教育过程中，不断加强学生的观念培养，使他们的人生观、价值观以及社会观可以得到不断地加强和培养，只有自身有了正确的观念，才能更好地去解决问题，这也同样是解决大学生就业竞争力的一个有效的方法，通过思想教育工作提高大学生的世界观，使得他们在世界观的道路上正确地疾步前行。拥有正确人生观、价值观、世界观的大学生可以在平常的生活中更加有坚韧不拔的精神，这样就可以使他们在面对困难时，面对就业竞争时，勇于面对，找到合理的方法解决难题。良好的观念可以使大学生们面对困难时更加主动地去创造条件实现目标，大学生这种主观的意识态度使得在生活中有巨大的帮助作用。

2.现在的大学生很多都是独生子女，自我意识严重，团队协作能力缺乏，更加缺少吃苦耐劳的精神，因此加强大学生的政治思想教育迫在眉睫，通过提高思想政治水平，进而培养大学生的不怕吃苦、勇于吃苦的精神。鉴于此，要培养大学生的吃苦耐劳的精神，鼓励大学生到下基层就业。由于独生子女较多，父母在生活中过分地帮助孩子成长，致使大学生的发展受阻。导致大学生行为能力下降，面对困难就退缩，面对艰苦的条件就退缩，不能吃苦是他们最大的问题。因此要鼓励他们去基层就业，培养他们吃苦的精神，使他们在应对困难时能积极应对，在困难面前不言放弃，加强正确的职业道德培养，为他们今后的发展奠定更好的条件。

3.在对大学生的思想政治教育过程中，加强大学生的心理指导和教育活动的开展，使大学生在社会生活中学习实践中有更好的人格品质和对自己的职业有更好的规划。在生活中，心理活动往往是众多思想观点的引导者，因此在平时的生活中，我们要加强对大学生的心理辅导和培养，使他们有着健全的人格思想，这对开展思想政治教育工作也起着很好的引导作用，对大学生创造性思维的引导和发展也有着作用。大学生由于知识涵盖面广，思维正处于异常活跃度的时期，因此，加大心理教育增强他们的人格，对后续教育活动的往往能达到很好的目的，良好的人格，也使得大学生的成长更加健康，更加可以应对艰苦磨难，应对就业竞争。

4.在社会飞速发展时代，企业对大学生要求也越来越高，伴随着企业的发展，创新性思维越来越受到企业的重视，因此在日常政治思想教育中，我们一定加强对大学生创造性培养的帮助，老师在上课过程中，也要注重学生的创新性思维的培养，不断加强学生的创造力，使学生们在面对企业的应聘中更加游刃有余，同时我们也要鼓励大学生创业，社会在创业制度这块要尽可能地完善其制度，使大学生能更好地去创业，使得在就业竞争压力巨大的今天可以加强大学生的就业[3]。

四、解析大学生就业竞争力

大学生的就业竞争力是对大学生的综合水平能力和素质的一种表现，是在对大学生毕业后获取企业认可的一种能力欣赏。另外就业的能力也和自身所学习的专业息息相关，因为有的专业本身就具有先天优势的就业竞争力。因此，在我们报考大学对专业的选择上，不但要结合自身爱好、特长，也要结合社会的发展需求。要想缓解大学生的就业压力，就必须培养大学生的就业竞争力。在近年来高校也为解决这一问题做了很多的努力，比如职业生涯规划课程的开展，专业技能的学习加强与校外对应企业的实训开展等，这些都对缓解就业竞争力有所帮助，都是从提高学生自身的素质方面入手的。总之，现在高校在对学生的就业指导中往往只重视就业的技巧讲解、信息的及时公布、从实际方面来对大学生就业问题进行帮助，而往往忽视了在大学生就业指导时对政治思想水平的培养。因此，在高校的教育中，我们一定要重视学生的思想政治水平的提高，这样不断提高学生的综合素质和个人能力，对学生的就业提供巨大的帮助，应对如此竞争压力巨大的市场，大学生能够更好地就业。

作者:罗丹 单位:黔西南民族职业技术学院

参考文献：

[1]张静，李娟.加强思想政治教育提升大学生就业竞争力的途径探索[J].成都电子机械高等专科学校学报，2008，（04）：64-68.

[2]章冬斌.加强大学生就业思想政治教育工作途径探索[J].黑龙江教育学院学报，2009，（10）：39-41.

[3]盛楠.浅析加强大学生就业指导中思想政治教育的途径[J].科技视界，2014，（04）：176-177.

第六篇：环保意识行为角度下大学生就业能力的提升

一、大学生就业能力培养的误区

就业能力的培养在高校中受到普遍重视，从开设课程到就业指导、就业服务等，贯穿大学生整个就业期间，但就大学生就业能力的培养存在以下误区:一是注重应聘技巧、技能等培训，忽视用人单位对特定岗位需求的专业性能力培养，忽视长久工作能力的品质养成。二是注重毕业季的面试、简历、礼仪、语言沟通的培训，忽视大学生职业生涯规划的设计、跟踪、校正及完成情况。三是针对就业政策、就业信息的网站式，注重行为，不调查被学生采用的效果。四是就业教育多采用灌输式教育，忽略毕业生的真实需求，无法满足毕业生个体性、差异性的需求。五是普通高校对就业率的过度追求，导致学生就业能力缺乏长久坚持，频繁跳槽，无法将环境保护意识、行为发挥出来，为国家可持续发展作出贡献。

二、环保意识培养与大学生就业能力的关系及其重要性

(一)环保意识培养是大学生长远就业的重要意识部分。在大学生的意识形态领域，包含社会责任意识，而生态意识、环保意识是大学生社会责任意识的重要部分。大学生在近几年的就业面试中，节约纸张、合理使用纸杯、优化办公形式等面试形式融入了环保意识和行为的理念，用人单位希望大学生通过个人的行为，减少和降低成本，国家和社会希望这种行为达到保护环境的目的。

(二)在大学生就业能力的培养中树立环保意识有利于个人进步和社会发展。环保意识能够使大学生在择业、就业过程中的工作有效开展和加快个人综合素质的提升，加快个人进步的步伐，减少对社会环境的损失。当环保意识成为大学生就业能力的潜意识指导意识时，必然会更加全面考虑工作，降低工作负面影响，展开环保行为，获得用人单位的青睐。

三、提升大学生就业能力的对策

(一)加强大学生思想教育。在整个高等教育过程中，大学生的思想教育贯穿始终。一方面将大学生的思想教育融入就业能力教育，促使大学生及早了解就业形势、树立就业意识，专项培养特长，提升综合能力。另一方面，将心理资本培养融入思想教育。大学生心理健康教育是思想教育的重要组成部分。近年来，针对学生的就业情况，将心理资本的概念引入。心理资本国内比较认同的是F．Luthans的观点，认为心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理发展状态［1］。也就是说心理资本是一种积极的心理状态，一般是由自我效能感、希望、乐观和坚韧性组成。而这几个维度正是大学生就业能力培养中最重要的心理力量。

(二)加强生涯规划的跟踪、效果评估。为提升大学生的就业率，高校在学生一入学就开设大学生职业生涯规划，作为一门系统的课程带给学生很多理念、理想，大学生却在课程结束时，就不再继续完成自我生涯规划的实施部分。在对毕业季学生的调查中，有这样一个问题，你是否学习过职业生涯规划，是否完成了你当年的规划?学生点头后摇头。职业生涯规划仅作为一门课程，收效甚微。彻底改变这种状况，加强生涯规划实施的跟踪、效果评估，促进学生认真完成每一步计划。

(三)制定系统、切实可行的通用就业能力培养方案。就业能力由基础性能力、差异性能力、专业性能力、社会适应能力构成。基础性能力包括人际交往能力、应聘能力等;专业性能力是指专业知识、专业技能水平，在专业方面解决问题的能力;差异性能力是文体能力、创新创业能力;社会适应能力是经验的积累，工作经历，遇到挫折解决问题的能力等。通用就业能力的培养中，注重个性化人才的培养。整个培养方案中，以就业为导向，以“人无我有，人有我优”为指导原则，以专业课程为基础，以校园文化活动为载体，以大学生长远就业为目的，促进大学生对自我就业能力的认知和培养。

(四)加强大学生环保意识的培养、环保行为的实施。大学生就业能力的培养是一项长远工程，不是就业季找到工作就终止的。在就业能力培养过程中，加入环保类课程、环保类活动，促进大学生树立爱护环境从我做起的理念，在学习、生活、保持和清洁校园环境、宣传实践环保知识等方面做起，不仅可以保护环境，锻炼实践能力，还可以增加就业机会。

作者:苏丽 单位:吉林工程技术师范学院

参考文献:

［1］道格拉期•C•诺斯．制度、制度变迁与经济绩效［M］．上海:格致出版社，2008

［2］孟详周等．高校环境类专业开设环保课程的现状与思考［J］．高教论坛，2011，9:93～94

［3］邢美燕等．基于全球环境问题的环境保护教育教学模式探讨［J］．教育教学论坛，2013，5:53～55

［4］张海韵．当代大学生就业难问题的成因与对策探析［J］．才智，2012，7:283

第七篇：高校女大学生就业价值取向变化研究

1女大学生就业价值取向的形成过程

高等教育体制由于经济体制的转变也发生了改变，从而使得大学就业环境出现了极大的变化，高校不再为学生分配工作，而是转向于学生、企业间的双向选择，在市场需求的导向下，实现学生与企业岗位的适配。在这种全新的大学生就业模式下，就业率呈现出下降的趋势，尤其在高校扩招后，人才供给量远远超出了市场需求量，很多大学生在毕业后无法顺利完成就业，个人的才能、价值得不到发挥和体现。而女大学生这一特殊的群体，在就业过程中从某种程度来说无法享受同男大学生相同的待遇，就业率相对较低，影响了女大学生今后的发展。处在这种就业形势下，女大学生要想提高自身的就业竞争力，就必须建立正确的就业观念，综合把握当前劳动力市场发展状况和就业形势。同时还要加深对自身的了解，认真学习和了解相关就业体制机制，结合自己特有的优势，树立正确的就业意识，增强自身的综合素质，及时调整就业价值取向。

2女大学生就业价值取向的变迁

2.1追求自我价值的实现

新时期，女大学生不再将自己摆在弱势地位，力求打破传统理念的束缚，树立全新的价值观念，更加注重自身价值和意义的体现。女大学生已经能够并且愿意做到正确地认识自我，了解自身的优势和不足，并尽量弥补自身的缺陷，逐步走向自我完善。自我价值的实现需求在当代女大学生求职择业过程中体现的非常明显，即女大学生的自主能力明显增强，能够客观、理性地看待就业问题，根据社会需求来转变自身的就业价值取向，其在就业、择业过程中的地位明显提升。

2.2更加强调经济价值

受市场形势和社会风气的影响，很多大学生将经济价值作为就业的一项重要衡量指标，即更多的女大学生逐渐将就业关注点转移到利益上，甚至形成了就业功利主义价值观。围绕经济价值而产生的就业价值取向表明女大学生在选择工作的过程中，考虑的关键问题就是收入，在部分女大学生看来，经济水平直接影响着社会地位。实践调查发现，女大学生将经济因素摆在影响自身发展的首要位置，这种就业价值取向的转变不仅是社会市场发展的必然，也与择业功利化趋势相适应。

2.3价值观念的多元化

女大学生的生活环境、经济能力及兴趣爱好各不相同，制定的就业目标和就业规划也就完全不同，这就呈现出女大学生群体多元化的就业价值取向。越来越多的大学生能够合理的处理个人价值、社会价值二者之间的关系，能够根据自身的需要调整择业的方向。女大学生的就业价值取向一方面体现出女大学生对收入的重视，另一方面也表达了女大学生对精神价值实现的追求，希望通过自身的努力得到社会的认可。所以一些女大学生会选择多次就业，或是结合自身优势开始进行自主创业。

3影响女大学生就业价值取向变迁的因素分析

本研究通过运用问卷调查法对影响福州大学城各高校女大学生就业价值取向的因素进行分析，设计问卷时注重涵盖家庭、社会、高校及女大学生自身状况等课题内容，分析女大学生就业价值取向受国家政策、父母、学校及自身的影响。针对福州大学城5所高校共发放问卷1000份，回收有效问卷977份，有效率为97.7%，其中男性、女性大学生分别占407人和570人，女性大学生所占比例较高。

3.1高校因素

通过调查发现，女大学生在就业准备、就业认知及就业价值观等方面具有明显的差异，女大学生的毕业去向对比结果也具有显著性的差异（P＜0.05）。女大学生的专业类型与毕业去向并没有直接相关关系。但对于毕业后是选择就业还是继续读书深造这个问题，管理、理工专业的女大学生（分别占68.3%和79.4%）更倾向于前者，而文史、经济专业的女大学生（分别占65.4%和59.7%）通常会选择后者。

3.2家庭因素

通过对比不同家庭经济状况的女大学生在就业准备、就业价值观和择业方向等状况，能够发现家庭经济状况会对女大学生的就业价值取向以及就业途径的选择产生一定的影响，具体表现为：随着家庭经济水平的不断提高，女大学生就业价值取向中的兴趣、意志导向更加明显，即更加倾向于选择与自我兴趣、意愿相符合的工作而非仅仅关注工作收入水平，而随着家庭经济水平的不断降低，女大学生就业价值取向中的利益取向则更加明显。与此同时，由于家庭经济状况在一定程度上反映出家庭成员的社会地位，进而会影响女大学生的社会关系，这也使家庭经济状况较好的女大学生拥有良好的社会和经济资源，就业竞争实力也相对较强。除此之外，家庭中父母职业的不同不会对女大学生的就业价值取向造成较大的影响，影响差异不大（P＞0.05），但这并不代表父母职业不会对女大学生产生影响，父母如果文化素质高，其从事职业也会给学生产生积极的影响。但是女大学生在就业方面仍具有较强的自主观念，与父母职业无直接关系。

3.3女大学生自身因素

当前，女大学生基本都针对自身的状况制定了相应的专业规划，具有较明确的职业定位。调查样本中，非常自信、具有准确的职业目标的女大学生占7.3%，职业定位和择业目标相对明确的女大学生所占比例为40.3%，还有30.7%的学生就业目标不太明确，19.6%的学生就业目标不明确，甚至有2.1%的学生根本没有进行就业规划。3.4对社会就业形势、就业政策的认知调查结果显示，6.1%的女大学生非常了解社会就业政策及就业形势；51.2%的女大学生的只是大概了解就业政策及形势，38.7%的女大学生不太了解就业政策及形势，其余4%的女大学生完全缺乏对就业政策的了解。这就表明当前女大学生缺乏对社会就业状况的了解，就业培训体系及政策仍有待完善。

4引导女大学生形成科学就业价值观的对策和建议

4.1完善国家政策体制

为了更好地推进女大学生的顺利就业，相关政府部门需发挥引导作用，对当前就业政策、制度做进一步的完善，创建一个公平、良好的就业环境。政府机构可以通过健全配套的市场法规及监管制度，避免就业性别歧视问题的发生，使劳动市场更加规范化[4]。国家还要针对企业招聘出台相关法律条例，颁布针对女大学生的就业优惠政策，健全生育社会保障体制，提高女性的社会地位，使女大学生能够公平地参与到就业竞争中来。

4.2强化高校就业、创业教育指导力度

高校作为培养社会人才的主要场所，女大学生的就业价值取向同高校的就业教育和指导工作有着紧密的联系。因此高校必须全面落实女大学生就业、创业指导工作，一方面对就业、创业教育指导工作的内容进行细化，将就业创业指导贯穿到女大学生的整个教学过程中，使女大学生能够接受到高质量的就业教育；另一方面对高校学科专业进行合理的调整。要基于性别差异的角度设置相应的专业，保证女大学生的专业与其性别相适应，并有一定的就业市场。多种专业在男女大学生数量方面也要进行协调，积极指导女大学生选择就业方向，为女大学生的顺利就业做好铺垫。

4.3发挥家庭的积极引导作用

作为女大学生的父母，也要提高对女大学生就业观培养、塑造工作的重视。父母首先要为学生树立榜样，积极地影响和感染女大学生，使学生能够调整就业心态，形成科学的价值观念；其次，家庭是女大学生的第二教育场所，父母要认识到自身承担的重要职责，理性看待子女的就业，以免对其产生不良影响。父母在家庭中一定要有意识地锻炼学生的社会责任感，纠正就业价值取向功利化的倾向，使女大学生能够挖掘个人潜能与特长，勇敢地面对人生挑战。

4.4针对女大学生的对策建议

女大学生要明确自身的就业价值取向，首先要拥有良好的文化素质，具有吃苦耐劳和创新进取的精神，增强自己的就业竞争实力，同时还应按阶段分步骤做好并执行个人职业生涯规划，正确看待职业的流动，学习和掌握更多的就业政策制度。此外，女大学生一定要摒弃原有的就业价值理念，明确自身的就业目标，形成良好的就业心态及意识，为个人价值的发挥提供坚实的保障。综上所述，社会因素、家庭因素、高校因素及女大学生自身因素都会影响其就业价值取向的变化，为了缓解女大学生就业难的问题，帮助女大学生顺利就业，政府机构、高校、女大学生及其家庭必须联动起来，形成一种协作模式，共同致力于女大学生就业价值观的科学塑造，使其自我价值得到充分的展现。与此同时，政府应出台一系列制度体系，推出一套有针对性的就业指导服务体制，确保女大学生就业环境的公平性和公开性；而高校、家庭也要注重对女大学生就业观的培养，使学生明确就业目标，树立科学、合理的就业态度，并鼓励女大学生发挥自主创业能力；而作为女大学生，也要对就业心态进行调整，勇于接受挑战，成为社会所需的优秀人才，为社会的发展贡献自身的力量。

作者:刘岩 单位:福建师范大学地理科学学院

第八篇：农业院校女大学生就业价值取向研究

随着高校招生规模的扩大，大学生就业难的问题越来越突出，特别是农业院校面临的问题更加尖锐：因为就业的主渠道是农业类企业，80%以上岗位以销售为主，大学生不愿意从事销售工作，同时企业在选人过程中，还以男生为主，而目前农业院校男女生比例接近1：1，因此，农业院校女大学生的就业问题已经成为高校的重点和难点。影响女大学生就业的因素很多，其中就业价值取向对就业有着重要影响。因此，帮助农业院校女大学生树立正确的就业价值取向，对其就业有重要意义。

一、研究基本情况

本文参照国内有关调查问卷和文献，结合吉林农业大学实际设计了女大学生就业价值取向调查问卷，[1]从就业意向、区域选择、就业薪资、职业价值评价、择业标准等五个方面进行了调查。本次调查采用网络问卷调查，共有928人参与，参与学生占女生总数15%，参与率较高，有一定的代表性。

二、农业院校女大学生就业价值取向特点

调查结果显示，吉林农业大学女大学生的就业价值取向呈现以下特点。

（一）考研比例高

在关于就业意向的调查中，有40.63%女学生有考研意向，说明考研还是农业院校女生就业的主要选择。农业院校本科生就业岗位多与农村、生产一线密切联系，工作环境相对艰苦，这可能是导致大多数女生选择考研、暂缓就业的主要原因。

（二）地区选择集中

在关于就业地区的调查中，选择“京沪或东部沿海经济发达地区”的女生占24.25%，选择“省会或大中城市”女生占47.31%，这两项合计71.56%，说明女大学生在就业地区选择上，主要集中在经济发达地区的大中城市。这充分说明女大学生就业区域选择狭隘，对就业地区要求过高，而大中城市人才过剩，就业竞争激烈，这也必将导致就业质量不高，就业满意度、就业流动性大。选择“西部边远地区”的女学生只占0.86%，而恰恰中西部地区人才紧缺，没有使人才得到合理分配，这也说明国家、社会、学校层面，要做好学生就业选择引导的必要性。

（三）薪资预期高

在关于就业薪资的调查中，选择3000元以上的女生占58.84%，而近三年内来校招聘企业为女生岗位提供的工资还是以2000—3000元为主，说明当前女大学生的薪资预期还是较高的，功利主义的思想还是比较严重的。在现实就业过程中，往往很多女同学为追求过高的薪资，放弃了原来学习的农业科相关专业，而选择了房地产、金融等相关专业，这也导致学而不能用，就业难度增大，就业心理落差也相应增大，就业满意度降低，进而对就业质量指数影响较大。

（四）价值判断务实

在关于就业价值选择的调查中，选择“薪酬福利”的女学生占52.37%，比例最高，选择“培训机会”的女学生占21.44%，说明学生在就业过程中，还是以经济利益为第一原则，同时也重点考虑培训、发展机会。而选择“专业对口”“单位知名度”的合计26.18%，说明女大学生对专业是否对口、特别是单位知名度不太关注，这显示出女大学在就业价值判断上更加务实。

（五）标准以人个为主

在关于就业选择标准的调查中，选择“有利于个人发展”的女学生占51.62%，这说明近一半的女大学生择业标准以个人价值取向为主。选择“西部、农村等国家需要的地方”的女学生占2.26%，说明大部分女同学对于艰苦地区还是不愿去的，缺乏奉献和吃苦耐劳精神。

三、影响农业院校女大学生就业价值取向原因分析

（一）社会风气影响

随着市场经济体制的深入推进，我国经济飞速发展，国家综合实力增强，人们生活水平显著提高。市场经济同时是一把双刃剑，它使人们一切向钱看，淡化了集体观念和无私奉献。在这样的大背景下，部分女大学生受社会风气的影响，在就业过程中没有将国家和社会的利益放在首位，常常以自我为中心，社会观念淡化，将工作环境、工作待遇、个人发展作为自己选择和判断的标准。

（二）传统文化影响

中国文明上下五千年,有着厚重的文化底蕴,传统文化与社会的各个方面盘根错节,深深植根于中华民族的个性之中,“农”在人们心中就是贫穷与落后的代表。受传统文化的影响，人们认为考上大学，就是为了脱离农村，这导致部分女大学生尽管学农，本身却不愿意从事农业，而是向往着大城市的生活。特别是学生父母“盼儿成龙，盼女成凤”，在这种传统家庭观念影响下，每个家庭对孩子都有非常高的期望，对于女大学生从事农业一线工作很难接受，这也很大程度上影响了女大学生的对口就业。

（三）行业特点影响

中国的农业现代化不平还不高，农业行业大部分还处在低层次的发展阶段，农业一线工作还比较艰苦。受行业条件限制，大部分行业招人都是为男生为主，而给女生提供工作岗位有限，而女生的岗位相对男生处于次重要位置，工资待遇也普通偏低。因此，导致女大学生在行业内就业空间有限。

（四）自身素质影响

作为当下“90”后大学生，以独生子女为主，从小生活环境就比较优越，很少经过艰苦环境锻炼，缺乏吃苦耐劳精神。同时调查显示，我校超过50%以上女大学生来自城镇，对于农业、农村根本没有太多的概念，很难适应农行一线工作。很多女大学生选择农业院校大都是因高考分数所决定，所以在面临就业时，大部分女大学生选择考研深造或转行就业，导致了农业人才流失。

四、引导农业院校女大学生树立正确就业价值取向的对策与建议

（一）从学校层面来说，应教育引导女大学生树立正确的就业理念

只有树立正确的就业理念，才能使学生在择业过程中有正确的就业价值取向。学校有责任、有义务做好这项教育工作。一是加强女大学生的世界观、人生观、价值观教育，引导学生正确处理国家、集体、个人之间的利益关系，培养女大学生的责任意识，自觉服从国家的需要，将个人发展与国家需要紧密结合，争做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。二是加强女大学生的职业认知教育，贯穿大学教育全过程，让女大学生正确认识行业发展、特点，坚定专业理念，学一行爱一行，争做农业现代化建设的践行者和创造者。三是加强女大学生就业指导，让女大学生认清当前就业形势，充分了解国家就业政策，合理定位就业目标，树立先就业再择业的理念，理智就业，从而实现充分就业，提升就业满意度和幸福感。四是加强女大学生创业教育。在“大众创业、万众创新”背景下，通过调查了解到有一部分女大学生有创业意愿，学校应提供有针对性的创业教育和指导，为女大学生创业搭建更广阔的平台。

（二）从国家层面来说，应从政策、制度上给女大学生公平就业提供保障

创建公平的就业环境，是政府的职责。一是国家进一步完善关法律法规，为女大学生优化相应就业环境，从政策、制度上保障女大学生公平就业，加强政府监督职能，落实就业政策，切实保证女大学生的就业利益，提升理工科女大学生就业质量。二是政府进一步优化社会产业结构，加大高校就业教育投入，多方面加强农业院校女大学生就业帮扶力度，创设更多规范的劳动岗位。三是政府要引导社会各界应积极响应国家的政策号召，转变传统就业观念，消除性别歧视，创造公平就业环境。特别是要引导企业等用人单位确立就业公平、性别平等的观念意识和企业文化，公正评价女大学生的工作能力，创造条件吸收女大学生就业。[2]

（三）从家庭层面来说，应转变传统观念，为女大学生顺利就业助力

家庭在女大学生就业当中，起着关键的作用。通过调查我们了解到，有近70%的家长希望女大学生找一份稳定的工作。家长的想法影响着女大学生就业选择，因此，转变家长传统的就业观念对于女大学生树立正确的就业价值取向至关重要。农业是朝阳产业，农业企业正朝着高科技、现代化发展，对农业院校女大学生来说前途光明、平台广阔、大有作为。家长要充分认清就业形势，了解国家就业政策，转变就业观念和对农业的传统认识，正确对待女大学生到企业和农业一线工作，积极鼓励和支持女大学生投身农业就业和创业。

（四）从个人层面来说，农业院校女大学生应努力提升

自身职业素养和就业能力“打铁还需自身打硬”，农业院校女大学生自身的职业素养和就业能力才是实现充分就业、满意就业的关键，也只有她们自身有足够的能力水平，才能对行业、职业有充分的认识，才能树立正确的就业价值取向。因此，农业院校女大学生首先在大学期间要学习专业知识，加强专业认知，扎实学好基础知识，掌握为人民服务的本领。其次农业院校女大学生必须努力提高自身综合素质，特别是心理素质，具备良好的创造力、抗挫折能力、与人沟通能力，才能适应社会主义市场经济的不断发展。再次就是要积极深入基层进行社会实践，与农民打成一片，深入了解农民需求，在实践中努力提高自身综合素质，不断完善自我。最后，就是要培养自身吃苦耐劳精神，树立信心，克服自卑、胆小、怯懦等不良心理，独立面对问题，以磨砺意志，塑造自尊、自立、自强、自信的现代女性形象,积极参与市场竞争，在创造社会价值的过程中实现个人价值，最终拓宽属于自己未来的就业渠道。[3]总之，提升农业院校女大学生就业质量，帮助女大学生树立正确的就业价值取向，需要学校、国家、家庭、学生等各方面联动起来，发挥各自作用，形成合力，才能实现女大学生的高质量就业。

作者:马洪新 单位:吉林农业大学动物科学技术学院

参考文献：

[1]昌蔚.农科类大学生职业价值观的现状及就业对策研究[D].安徽农业大学,2011.

[2]张林立,刘景军,徐建华.理工科女大学生就业价值取向分析与提升就业质量研究[J].教育教学论坛,2014(10):75-77.

[3]李彦莉.地方高校旅游管理专业女大学生就业价值取向研究——以吉首大学为例[J].企业家天地(下旬刊),2008(10):94-96.