高校美术类大学生创业教育模式实施

摘要：目前高校美术类大学生创业教育的实施方案研究有着不可替代的实践价值和现实意义。研究创业教育模式建设和研究美术类大学生创业的实施方案是如今高校美术类专业教育教学的主要目标，只有这样才能将高校美术类专业创业教育教学建设得更加完善。在现实生活中加深实施方案研究及其规律的总结可以对美术类大学生创业起到一定的指导作用。

关键词：美术类；大学生；创业教育；实施方案

改革开放以后，国内的生活水平得到了稳步提升，特别是国内人群在艺术的需求上也发生了翻天覆地的改变。如今国家颁布了一系列关于创新创业的文案，高校也要紧密响应国家号召，引导学生在创业中认清创业的实际意义，并正确指导未来美术类学生对创业方向的把控。本文结合高校国内外美术类大学生的创业例子，详细地阐述了美术类大学生创业教育模式实施方案的一些研究。

一、创业的定义及本质

创业是对自身能力的最好诠释，而且创业给人类文明发展也起到了决定性的推动作用。如何评判一个国家的发达程度，完全可以从其对创业实施的一些基本方案中看出：富裕的国度肯定对国内的民众创业提供很多的帮助创业的有效政策，使国民的创业激情得到了有效提高，也带动了经济的发展；而贫穷的国度则对国民的创业提出了很多方面的限制，这降低了国内的创业率，不利于社会经济的带动。创业可以给当地经济带来发展，也给当地提供了很多就业的机会，和直接就业的区别很大，需要创业者不断激发自身的潜能。

二、国外高校创业教育简述

美国是一个自由的国度，对高校的创新教育也是最先实行的。美国高校创新创业教育有三个特点。第一，财务的增加不是学生想要的创业效果，而且教师和家长对孩子创业上也比较关注，如何吸引投资机构方面才是学生自主创业中的主要目的。第二，美国的校园里，自主创业的氛围很强，学校和企业之间相互联系紧密；在资金、人脉和资源上，学生也可以寻求国内众多的相关机构帮助。第三，美国学生创业从来不寻求当地政府的帮助，对政府提供的相关优惠政策也不是很注重，只要国家提供良好的创业环境就行。1975年以后，德国也实施创业教育方面的教学，其特点有三个：第一，当地政府财政收入高，且补贴政策好，在学生的创业上实行了很多优惠的政策；第二，组织严密，执行严谨，其创业教育有很多机构同时进行监管，而且校内外的相关人员和政府和合作紧密；第三，其高校创业教育课程比较完善，除了要学习关于创业的基本知识，了解国内创新创业要注意的一些问题，最重要是课程中比较注重创业实践方面的练习。国外大学生创业教育模式可以分为两个，第一，是以美国为代表的创业教育模式，其比较重视实践能力的培养和创业对市场经济的推进，学校和相关企业之间对学生创业上有一套完善的教育体系模式。第二，是以德国为代表的创业教育模式，因为这类的国家财政经济宽松，对学生的创业精神的培养相当重视，且校方也注重学生的创业方面知识的储备和相关实践方面的练习。

三、美术类专业创业教育实施方案的目标要与社会需求相衔接

只有加强美术类专业学生的实践能力方面的练习，才能增强学生的艺术创业的意识，从而达到教学的目的。只有对专业技能的不断训练才能增强艺术创业的意识和能力，这种能力可以在专业课上做出示范，可以增强美术教室的自主创业氛围。教师针对当今社会的发展状态给学生创业方面作出规范的指导，才能提高学生的实践创业能力和更好地适应社会和市场需要。

四、美术类创业教育教学实施方案的着力点

（一）创业教育应着力于密切联系实际的实施方案?

在对社会的贡献上，创业教育的实施可以有效地推动当地经济的发展。在对社会发展的实施上，必须遵循社会基本的发展规划，因此，在相关创业项目的选择上必须要以推动当地经济发展为主要选择。只有不断地寻求适合学生创业能力培养的实施方案，加强学生和企业之间的练习，才能对当地的经济发展起到作用。

1.创业教育实施方案应将专业理论讲授与艺术实践结合

实践和理论的关系是相辅相成的，要注重学生实践和理论的同步发展。在课堂教学中除了对理论知识的讲授之外，还要增添学生的讨论课程，学生在讨论的过程中可以相互了解对方对创业实践上的理解，加深自身对创业实践的认识，并将专业理论知识与艺术实践完美结合，给以后的创业实践打下基础。

2.创业教育实施方案中市场调研课程开设必要性?

创业实践模式实施中开设市场调研课程，学生考察和整理资料时会对资料的分析有自己独特的见解，对学生的观察能力和团队协作能力的提高会有很大帮助。

3.创业教育实施方案中确立课题开展创业?

在创业实践模式实施过程中可以提供虚拟课题和实际课题来供学生练习，这就需要学生在全面了解项目创业过程的基础上通过市场调研来明晰创业过程中可能面临的各种问题，养成良好习惯的同时，也可以经过此类活动加强教师和学生之间的关系

（二）实施方案中实践基地建设要与企业合作?

校方大学生创业教育模式为了让学生更快地适应社会变化，应该寻求校外企业的帮助，打造校企联合的实训基地。通过实习可以加强学生对自身能力的认识，也可以提高创业实践能力。

（三）创业教育实施方案中创业教师观念角色的转变?

教师在学生创业教育教学中，充当引路人的身份，在学习中给予正确的指导方向，当然其自身能力高低也是教学的关键所在。因此，教师也要充当学生的身份，通过不断学习可以使自身的专业能力和创业实践能力得到提升。教师本身强大的实践创造能力不断地影响着学生，可以给学生未来的创业提供好的方向和动力。

五、高等院校美术类大学生创业教育模式实施方案研究方向

（一）高等院校美术类大学生创业教育模式实施方案研究的方向选择

高等教育要使学生的综合能力得到提高，所以教学的质量很重要。对人才的评定上也不能依据学生成绩的好坏，还需要具备全方面的能力。现今创业教育必须要严格控制教学的质量，为了提高教育教学质量，必须从学生全方面能力培养上出发，加强教学核心的地位。所以说，只有成为全方面能力俱佳的复合型人才，才能满足未来社会多方面的需求。

（二）美术类专业课程群建设与专业社会化需求的无缝对接

通过对美术学生的创业教育进行相关的调查我们得出：培养全方面能力俱佳的创业人才，以创业带动就业，是现展的趋势。在对创业人才的培养上要从实际出发，从根本上对学生的创业意识、创业精神和创业能力加以培养。在此基础上，学校、社会也要给学生提供适当的帮助，并合理利用，才能培养出全方面能力俱佳的创业人才。

六、高等院校美术类大学生创业教育模式实施方案研究讨论

不管是什么样的教育模式，其教学的主要目的就是推动美术类大学生进行自主创业，以提高社会的经济发展，也是满足社会对艺术的需求。艺术流行以来，其特殊的色彩给国内带来了强大的视觉效果，也提升了国民对艺术的依赖性。当代国民极其注重商品的外观，这就给艺术创造了无限的机会和可能，艺术可以将美好的事物通过转化成图像用在商品外观上，这样既提升了艺术创业的机会，还有利于艺术文化的传播和弘扬。随着网络的普及，信息也得到了很好的传播，这就要求艺术要有更高的层次。这是当今社会对艺术的需求，而且受美国的教育模式影响较深，以高校为主，和社会各界人员还有国家方面共同打造创业生态系统模式。面向社会征聘有能力的创业讲师，对学生实行全方面的培养。高校教师和创业教师负责不同的教学任务，在学生的专业知识和创业实践方面实行针对性的教学。在授课方式上提倡参与式的教学方法，比如说角色扮演、案例分析、互动教学等等。其核心就是让大学生高度参与进来，完成各种心理体验。有创业经历的讲师在这方面优势明显，他们能将艺术具象到一个自己熟悉的具体行业，这种教育方式更有针对性和时效性。总而言之，在学生的创业实践中引入社会上的高素质讲师，由他们向学生讲述自己创业的经历和遇到到一些问题，可以使以后学生在创业路上少走弯路。学校专业的教师还可以和校外的创业讲师共同制定适合学生能力培养的相关课程。对创业知识比较丰富的大学生个人和团队，鼓励和扶持其开展商业活动，与社会各界共同提供资金、人脉、市场、行政方面的资源，形成一个良性的创业生态链。

七、结语

创业教育模式的实施可以增强学生的学生创业实践能力，学生可以通过创业教育了解社会的需求。只有不断提高自身的综合能力，才能在未来的创业路上稳步行走。还要加强和社会之间的联系，寻求适当的帮助，并加以合理的利用，提升自身的社会创业实践能力。校方也要给学生提供更多到社会、企业、实训基地实践的机会，以保证创业教育模式有效实施。

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作者:谭崑 许卫朕 单位:佳木斯大学美术学院