高校农科大学生创业模式分析

“大众创业，万众创新“的口号已响彻神舟大地，心动不如行动。高等学校是知识资源、人才资源的集聚地，大学生是想创业、愿创新的主力群体。在共青团天津市委员会的支持下，天津高校普遍都建立大学生创业孵化基地，正在摩拳擦掌地准备大干一场。以南开大学为主体的在校大学生于2014年在中国天津创立天津闯先生网络科技有限责任公司(简称:闯先生)，为天津在校大学生创业树立了榜样，也指明了方向。

一、大学生创业的必要性和可行性

(一)必要性

1．社会经济发展需要。我国改革开放三十多年来，经济高速发展，取得了举世瞩目的成就。然而，随着改革红利的减少，发展动能的减弱，我国经济下行压力正在不断增大。“大众创业，万众创新”的举措能激发13亿人口、9亿劳动力资源所蕴藏着的无穷创造力，促使千千万万个市场细胞活跃起来，汇聚成发展的巨大动能。同时，也可以扩大就业、增加居民收入，还有利于促进社会纵向流动和公平正义。面对严峻的大学生就业形势，挑战与机遇并存，创业为大学生实现人生理想指明了方向。

2．高等教育发展需要。随着高等教育的改革和发展，高等教育大众化效应已初步显现，高等教育质量不断下滑，已不能适应我国经济社会发展的需要，高等教育改革势在必行。教育部着重发展职业教育已经提上日程，推动地方本科高校转型为应用技术型大学的想法似乎很难执行，对庞大数量的地方本科高校的发展方向和定位依然不明朗。但是，创业教育已经被列为大学教育的重要组成部分，或许会成为我国高等教育改革和发展的突破点。在校大学生创业实践活动是开展创业教育的有效载体，是开展创业教育的重要内容。

3．学生全面发展需要。人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。大学生通过创业实践所受到的创业教育，能培养学生具有创业精神。创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等。具体来说，创业精神的五大要素，也即五种性格特征:激情、积极性、适应性、领导力、雄心壮志，都是学生全面发展的重要组成部分。

(二)可行性

1．国家政策支持。为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。譬如:大学毕业生在毕业后5年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，允许0资本办理营业执照;大学毕业生新办企业或经营单位，经税务部门批准，可免征企业所得税一到两年;各银行要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度、期限、利息都有适当优惠;政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年等。

2．创业机遇丰富。改革开放初期，大批人员下海经商，投入创业大潮，塑造了一批像刘永好、鲁冠球等那样的知名企业家。三十多年后的今天，中国经济再次面临转型升级，创业机遇层出不穷，以“互联网+”为代表的新兴产业形态迅速壮大，通过“淘宝”、“微商”等平台创业成功的年轻人已比比皆是。农业作为我们国家第一产业，转型升级工作也是迫在眉睫。农科大学生在这个千载难逢的历史机遇期将会大有作为。

3．个人条件具备。当前，在校大学生主体为“90后”，这是一个具有独特心理和时代特征的群体。崔景贵在《“90后”大学生心理发展的基本特征》明确指出“90后”的典型心理特征:一是“我的个性我喜欢”，个性张扬、自信自主、有激情;二是“我的青春我做主”，乐于表现自我、主动积极;三是“我的大学我能行”，向往美好，努力适应;四是“我的事情我来做”，思想独立、早熟老练，有领导能力;五是“我的未来不是梦”，职业目标务实，有雄心壮志。这些心理特征恰恰是创业精神的五大要素，是创业成功的必备条件。

二、农科大学生创业模式探索

大学生的创业模式，按照大学生参与创业的时间可以划分为以下三种:兼职创业，休学创业和大学毕业后创业;按照大学生参与创业的形式可以划分为以下五种:积累演进模式，依附式创业模式，知识风险模式，模拟孵化模式和网络创业模式。此外，大学生参与创业从创业切入点上还可以划分为以下三种模式:市场需求型、产品推广型和政策支持型。

(一)市场需求型。市场需求型是指大学生参与创业是因为发现了市场需求，才展开的创业实践活动。譬如:四川外国语大学“快递超市”的创建。当前，网络购物已十分普遍，校园快递却让人头疼。邮件一般只送到校门口或固定收件点，取件时间不固定、取件等待时间长、邮件有丢失等情况，让人怨声载道。见此情况，四川外国语大学学生仇志伟和陈杰从中发现了商机。于是，由仇志伟和陈杰负责的学生创业助学团队就在学校开起了一个“快递超市”，专门帮全校师生收发快递，经过不断努力，很多快递公司均与快递超市建立了良好的合作关系，如顺丰、圆通、申通等。相对较大的行李，则通过与德邦等大型物流公司的合作来实现。“快递”超市加强内部管理，运用电脑管理收发邮件、发明编号取件方法、回收循环使用包装盒等做法达到了师生取件时间自由、取件等待时间短、寄邮件便捷、邮件安全有保障等目标，实现了盈利，得到了师生的认可和信任。这是典型的市场需求型创业模式。

(二)产品推广型。产品推广型是指大学生参与创业是因为自身拥有某种产品或服务，才展开的创业实践活动。譬如:天津市兰艺农业科技有限公司校园营业点创业项目。天津农学院农学专业学生梁园一直以来都想创业，她在校园内摆摊卖水果一天营业额曾达到1，000元，但这都不是她的梦想，她想从事与专业相关的创业项目。一个偶然的机会下，她认识了天津市兰艺农业科技有限公司总经理王彬(她的学长)，该公司是一家以城市家庭原生态园艺产品的生产、营销、服务为主的公司。城市家庭原生态园艺产品是指在家中庭院、屋顶、阳台、窗台、客厅、墙面以及空闲区利用园艺设施所种养的各种新鲜、有机蔬菜瓜果(盆栽)。公司主要客户群为城市白领，如公务员、医生、银行职员、高校教师等，且公司正准备在高校开拓市场。两人一拍即合，在天津农学院成立了校园营业点。然而，经过一段时间的经营和推广，业绩始终上不去，最后只能不了了之。这是典型的产品推广型创业模式。

(三)政策支持型。政策支持型是指大学生参与创业是因为政府有资金或其他支持，才展开的创业实践活动。譬如:天津闯先生网络科技有限责任公司(简称“闯先生”)的成功运营。“闯先生”是南开大学在校学生于2014年2月创建的一个高校创业孵化平台，获得了天津市科委授予的天津市“创新型孵化器”挂牌。2014年12月8日，《中国青年报》头版以《激励大众创业万众创新与“闯先生”的创业梦》为题进行报道，中华人民共和国中央人民政府网站头条转载，多家门户网站均进行转载。同时，天津团市委携“闯先生”在天津各大高校推动“众创空间”建设，让天津高校有创业想法的大学生都知道了“闯先生”。目前，在“闯先生”平台上已经聚集了1，000多位创业者，同时还有几百位创业导师、天使投资人以及创业服务商和上下游产业链供应商。2015年，“闯先生”还入选了科技部首批部级“众创空间”。这是典型的政策支持型创业模式。

三、一个农科大学生创业案例的分析

天津农学院农学专业学生梁园主持的天津市兰艺农业科技有限公司校园营业点创业实践项目是有了自我感觉良好的产品后，而开展的产品推广型创业实践，最后以产品销路不畅失败告终。但整个创业过程并非一无所获，参与该项目的大学生都经历了一场最好的创业教育，体会到了创业的艰辛，也发现了影响创业成败的因素。

(一)市场需求是关键。大学生开展创业实践活动，首先是了解创业项目的市场需求状况，要做市场调研。如果在不了解市场需求或没有发现商机的情况下，盲目创业，可能会面临失败的结果。通过市场调研，创业者可以了解到包括受众需求，市场空缺，价格趋势等等一系列的宝贵信息，为制定正确的营销策略奠定基础。在市场竞争越来越激烈的现代经济中，仅靠保证产品质量、提高服务水平等想获得创业成功，变得越来越难。

(二)资源获得是基础。不论有多好的商机，如果你无法提供该产品或服务，创业就无从谈起。资源基础理论(RBV)强调有价值的、稀缺的、不可模仿的和不可替代的资源是企业取得卓越绩效的基础。大学生创业所需资源主要通过其人际关系获得，其主要人际关系是父母、老师和同学，接触社会面很窄，获取创业资源的难度较大。能否获得创业资源成为制约大学生创业成败的一个重要因素。

(三)资金充足是保障。当前，大学生创业资金来源主要有以下3种途径:一是获得风险投资，二是进行小额贷款，三是亲朋筹借。启动资金对大学生创业者至关重要，筹集启动资金是大学生创业遇到的第一个难题。解决大学生创业资金筹集难问题，需要政府、高校及社会三方面的共同作用，建立完善的大学生创业资金支持系统。

(四)学校支持是动力。大学生创业，尤其是在校大学生创业，离不开学校的支持和鼓励。大学生有激情和雄心壮志，但缺乏社会历练和经验，在创业过程中会遇到许多困难。若学校能给予大学生创业者更多的关心，指导或帮助他们度过创业初期的困难，创业者可能会因此获得成功，否则可能会半途而废。

四、对高校开展大学生创业工作的对策建议

(一)提高认识，切实重视大学生创业工作。目前，创业教育已逐渐成为我国高等教育的一个组成部分，但是高校对于其重要性认识还不够，没有把它放到应有的重要位置上，创业教育还只是停留在初步发展阶段，没有全面融入高校人才培养目标和教学计划中。希望更多高校能尽早认识到，创业教育是我国深化高等教育改革的重要突破口，应把大学生创业工作提升到战略层面进行规划，切实系统、全面地开展大学生创业工作。

(二)加强创业教育，积极营造良好的创业氛围。创业文化与氛围能够直接影响某个区域的创业水平。追求自由、创新和富有冒险精神的文化有利于创业活动。一个良好并且宽松的创业环境有利于广大师生充满激情地创业。高校应当经常举办师生乐意参与的创业活动，加强与外部资源的互动，聘请企业家来校讲座或授课，坚持理论教育为创业实践服务，为创业教育和活动提供更多资金支持，在校园内形成人人谈创业、人人想创业、人人能创业的良好氛围。

(三)精选优质项目，全面细心孵化成创业典型。榜样的力量是无穷的，一个“闯先生”的成功推动了整个南开大学的大学生创业工作。先进典型的倡树，是一门学问。不少先进典型树起来、推出后，起到了很好的示范作用，产生了“一花引来万花开”的效应。高校要积极发掘和培育萌芽中的大学生创业项目或创业团队，切实帮助他们解决创业过程中的困难，并推动其创业成功。通过成功创业者的示范作用，带动有创业意愿者进行创业。

作者:梁园 郑纪午 单位:天津农学院

参考文献:

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［4］张利君．我国大学生创业实践模式的探索与构建［J］．国家教育行政学院学报，2010，9•