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职业教育与成人教育衔接研究

职业教育是指以培养学生掌握职业技能为基础展开系统教学的教育形式,期许学生在接受职业教育后,可在岗位上提高工作能力,为企业带来更高经济收益,学生本身可获得更高的发展,职业教育可以为企业量身制作,凸显职业教育价值。当前职业教育院校竞争激烈,公立、私立及各类职业培训机构层出不穷,为获取更加稳定的发展,纷纷涌入生源抢夺大战中,职业教育院校若想在竞争如此激烈的教育市场上立于不败之地,需秉持与时俱进精神,结合自身教育发展需求,思考教育创新路径,在实施的“一带一路”倡议下走出一条新路,加强内涵建设,优化组织运行,夯实基础。搞好“校企”衔接、产教融合、“产学研”全方位推进办学。成人教育是指在人们已经参加工作后,为获取某项技能或提升自身综合素养所展开的教育形式,成人教育存在一定岗位培训性质,与职业教育有效衔接,可提升成人教育质量,满足受教者切实需求,并帮助职业教育获取更多生源。也是更好的落实李克强总理2016年在政府工作报告中提出培育精益求精的工匠精神。在当今职业教育与成人教育有效衔接过程中,却存在现实问题影响二者衔接成效,削减教育质量。基于此,为了使职业教育可与成人教育有机结合,研究二者衔接策略显得尤为重要。

一、职业教育与成人教育有效衔接价值

在当今教育市场上职业教育尤受重视,成为学生获取一技之长,有效融入社会,成为岗位型人才的重要教育路径,为此职业教育发展情况受到社会各界广泛关注,其中与成人教育有效衔接,不仅可扩展职业教育辐射领域,推动职业教育良性发展,还可提升成人综合素养,符合当前“终身教育”理念发展需求。对培养工匠精神,拥有正确的价值观和积极向上的人生观有着深远的意义,也是在当今经济新形势变革中走出培养高质量复合型人才的一条新路。为了使当今教育界更为重视职业教育与成人教育的有效衔接,吸引更多学者对二者衔接相关内容进行研究,分析职业教育与成人教育有效衔接价值显得尤为重要。1.有效扩展生源,赋予职业教育发展动力。我国作为教育大国,对各项教育尤为重视,使教育市场异常活跃,人们看到教育产业巨大发展前景,纷纷涌入其中展开各类教育,一时间公立大学、私立大学、教育培训机构、社区大学等教育形式不断涌现并疯抢教学生源,生源是教学实践基础,无生则无校。一旦缺失生源,教学机构将丧失竞争力,无法得到长远稳健的发展。基于此,职业教育与成人教育有效衔接,可有效扩展职业教育生源,减轻了企业对员工再教育旳重复支出,整合了职业教育资源,赋予职业教育发展动力,为职业教育长远稳健发展奠定基础。2.满足成人教育需求,可有效提升成人综合素养。职业教育具有行业针对性,在国家各种政策大力扶持的条件下,发展喜人,取得的成绩受到全社会的高度重视。以职业为先导展开系统教学,使教学内容更具实效性,为学生以更好姿态融入社会展开岗位实践夯实教育基石。成人教育主体多为已经步入岗位并具有实践经验的成年人,期许通过专业教育,优化自身知识结构,掌握更为先进的行业知识、技术等内容,使自身职业素养得以提升,以更高姿态融入行业竞争环境中,为得到更好的发展奠定基础。基于此,职业教育与成人教育有效衔接,可满足成人教育切实需求,提升成人综合素养,使其得以掌握先进的制造、生产、经营、销售、技术等职业技能,可更好参与岗位工作实践,为企业带来更高经济收益,为自己谋求更好的发展前程,同时职业院校可以将课堂设在企业,员工不出企业就可以接受再教育,在竞争日益激烈的人才市场上占据一席之地。3.有利于推动我国终身教育战略稳步落实。职业教育是终身教育中重要的一环。20世纪20年代,我国教育家黄炎培先生不遗余力地倡导和推行职业教育,提出“使无业者有业,使有业者乐业”的理想。并指出发展职业教育的目的:“谋个性之发展;为个人谋生之准备;为个人服务社会之准备;为国家及世界增进生产力之准备”。21世纪的竞争是人才的竞争,人才需要通过不断学习,时刻与时代保持同步,才能得到更加长远的发展,不被大浪淘沙的时代所淘汰,为此我国推出“终身教育”理念,期许通过不间断的教育可提升人们综合素养,凸显我国教育事业无尽生命力。然而,人们在不同阶段需要不同的教育,使教育符合自身成长需求,达到提高综合素养的教育目的,凸显教育实效性与实践价值。基于此,对于成人来讲需要通过接受与自身行业相关的教育活动,提升职业能力,可更好融入到行业竞争大环境中,提高自身综合实力,职业教育以行业为先导的特性,使其成为可有效满足成人教育需求的教学形式,并可充实终身教育中来,使该战略更具完备性,为我国持续培养优质人才夯实教育基石。

二、职业教育与成人教育有效衔接过程中存在的问题

职业教育是当今发展趋势,人才培养有了一个更广阔的空间。通过对职业教育与成人教育有效衔接的价值进行探析可知,二者衔接不仅可充实教育事业,扩展教学辐射地域,扩大教育范围,提升人才培育成效,缩短培养周期,加深对企业的热爱程度,节约了培养人才成本,为国家发展夯实人才基石,还可满足成人教育需求,凸显我国教育人本性优势,为成人在不同行业中占据发展先机奠定基础。然而,我国作为发展中国家职业教育与成人教育的衔接起步较晚,相较于英国“学徒制”成人职业教育系列理论仍然存在许多不足之处,影响我国职业教育与成人教育有效衔接成效,削弱二者衔接价值。供给侧结构性改革对经济社会的发展有了更高的要求,对职业教育发展设置了新的挑战,人才的培养,质量的好坏能否符合社会的需求,能否对经济社会的健康发展起到助力作用。基于此,为了使职业教育与成人教育得以有效衔接,探究二者在衔接过程中存在的问题显得尤为重要。1.职业教育手段过于单一无法满足成人教育需求。有些职业院校还沿袭传统教育理念,在相当一些专业中,还在采用灌输式、满堂灌、填鸭式及口传心授等机械式教学法,向受教者讲授书本知识,使成人很难融入到职业教育氛围中,削弱成人教育有效性,使二者在衔接过程中存在缝隙,无法调动成人学习积极性,使其与职业教育相脱节,无法在职业教育过程中提升综合素养。2.职业教育过于笼统不具针对性。成人教育多以拥有岗位工作经验的工作人员为主,职业教育过于强调体系化的教学过程,期许通过夯实理论知识基石,培养岗位人才创新能力,然而拥有多年工作经验的受教者,迫切需要掌握具有行业针对性且可提升自身能力的职业教育内容,达到培养自身综合素养的目的,这就造成职业教育过于笼统且不具针对性的教育内容。同时职业教育的教师队伍中还有相当一部分教师理论知识过硬但实践操作能力不足,无法与成人教育有机衔接在一起,使教学内容无法满足岗位型人才培育需求,削减二者衔接价值。3.成人接受职业教育的思想认知较为滞后。教学需要通过教师、学生、教学实践等多方面的共同努力下,形成一个闭合的“教育环”,为教学内容有效落实提供路径,使教育更具科学性,其中学生作为展开实效教育重要的一环,需要拥有自主学习意识,树立正确的受教理念,积极参与到教学实践过程中,提升自身综合素养,为提高教学质量奠定基础。然而,成人在接受职业教育过程中,却存在思想觉悟不高的现象,使其在滞后性教育认知理念下,无法融入职业教育过程中,使成人教育无法与职业教育有效衔接在一起,提升成人职业素养的教育愿景也随之成为空谈。有些课本枯燥无味,教师在授课中没有做到及时矫正,造成课堂吸引力下降,无法调动学习兴趣。基于此,为了使职业教育与成人教育可得到有效衔接,需要成人不断提高受教育觉悟,为自身得到更好的发展奠定基础。同时做好发挥政府引领与扶植作用,做好宣传,做好专业改革。

三、职业教育与成人教育有效衔接策略

职业教育与成人教育有效衔接具有极高价值,然而二者在衔接过程中却存在现实问题,影响职业教育与成人教育有效衔接成效,使成人综合素养无法得以有效提升,削减二者衔接价值。基于此,为了使职业教育与成人教育得以有效衔接,研究二者教育衔接策略势在必行。1.采用先进教学形式满足二者衔接需求,采取“工学并举”,推动“实业和实业教育”。在传统教育理念加持下,教师采用机械式教学法向学生灌输书本知识,使学生无法融入教育过程中,成人作为这两种教育形式相互衔接的核心人物,需要教师秉持以人为本教育理念,从成人教育需求出发,有效展开事业教育,激发成人自主学习积极性,使其得以积极融入职业教育过程中,实现二者有效衔接的目标。在教育手段日新月异的大环境下,职业教育需在先进教学理念指引下,展开教学创新,为其与成人教育有效衔接提供路径,凸显二者衔接教育价值。例如,职业教育者可借助信息技术展开远程教育,打破时间、地点等教育条件对其与成人教育有效衔接的禁锢,加之信息技术加持下的教学资讯种类丰富且具有与时俱进的优势,可提升职业教育质量。教师可在动手能力,实践能力上下些功夫。有些成人受岗位工作影响,无法将全部精力放在职业教育上,基于远程教育不用受教育者亲赴教育实地,通过互联网即可享受职业教育,更具灵活性,可有效协调整成人接受教育时间,展开远程在线教育,在实现二者有效衔接基础上,可实现师生高效交流与互动,借助远程教育向行业专家提出工作过程中遇到的切实问题,以此为基础展开的成人教育更具有效性、时效性,可满足成人教育切实需求,达到培养成人综合素养的教育需求,凸显二者有效衔接价值。2.丰富职业教育内容满足成人教育需求。职业教育虽具有极大岗位先导性,可引导学生更好参与社会实践,凸显职业教育成效,然而成人在就业过程中,会发现职业在实践过程中被二次细化,分为若干工作项,需要针对性教育,满足提升自身综合素养的教育需求,使成人教育在丰富的职业教育内容加持下更具实效性。例如,以会计专业为例,在职业教育过程中,需学生学习点钞、宏观经济学、微观经济学、管理学、经济法、审计、资产评估等内容,继而达到提高学生综合素养的教育目的,然而会计工作人员负责事项依据企业运营需求被细化,为此需要通过丰富职业内容,满足不同会计岗位工作者教育需求,凸显二者衔接有效性。在一定程度上也办出了自身发展的特色,发挥了自身的优势,提升了职业教育人才培养质量,推动了职业教育健康持续发展。3.提升成人受教育觉悟。成人在工作过程中累积丰富工作经验,并认为这些工作经验足够应对各项工作难题,然而时代在发展社会在进步,专业知识不断升级优化、更新换代,需要工作人员秉持虚心好学的精神,展开成人教育,在职业教育中吸取养分,提体自身综合素养。基于此,国家需加大职业教育与成人教育相融合教育形式的宣传力度,提高成人受教育觉悟,同时企业需给岗位人才接收再教育的机会,鼓励岗位人才在教育过程中升华自己,为企业带来更高经济收益。做好职业教育与成人教育的有效衔接也是针对当前供给测结构性改革的实施所做的一项调整,符合政策要求、符合新常态下经济社会发展规律。

综上所述,职业教育与成人教育需得到有效融合,找准定位,立足行业,服务区域经济,办出符合自身特色,方可提升成人综合素养,使人才培养更具成效。切忌功利化,盲目跟风,把教育做成套路,没有教育深层次的内涵。导致学生毕业后找不准位置,频繁跳槽,不能很好的实现自身的价值为社会做出应有的贡献。基于此,教育界需不断提升成人受教育觉悟,丰富职业教育内容,采用先进教育形式,满足成人教育切实需求,凸显职业教育与成人教育有效衔接价值。

参考文献:

[1]韩明珠.职业教育与成人教育有效衔接策略研究[J].教育教学论坛,2017,(42).

[2]郭蔷,周后红.职业教育与成人教育的关系及发展趋势[J].教育与职业,2017,(03).

[3]钱继兵.职业教育与成人教育的差异及融合趋势[J].继续教育研究,2017,(12).

作者:孔令来 单位:天津市和平区新华职工大学

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